当代大学生国防意识缺失与个性心理分析

当代大学生国防意识缺失与个性心理分析

组织和规划学生国防教育，增强学生国防意识，是党中央的一贯思想，是大学生思想政治教育的重要组成部分。这是大学教育体系中不可或缺的重要组成部分。一、现代学生国防意识的现状和特点(一)国防“与自己无关”是现代社会社会发展的特点之一,是国家和民族当代大学生有一个特定的称谓,即“90后”。他们中的一部分人个性张扬、叛逆,自我意识较强,社会责任意识较弱。在当前就业等压力逐渐增强的情况下,他们自身的价值取向过多地关注个人,而不是国家和社会。调查显示,74.84%学生认为国防“与自己无关”或“关系不大”,“比较想”和“很想”参加国防实践活动的仅占17.57%。在相当一部分同学看来,国防建设是军人的责任,与自己无关。他们在国防意识上不会关心国家和民族,对爱国、民族自尊、国家安全等产生了迷茫,国家责任感和国防义务感不强,更不要说积极献身国防。但是我们应深刻认识到:一个国家国防意识的强弱,直接关系到国家和民族兴衰。一个国家和民族一旦失去必要的国防意识,就会给自己的安全与发展带来全面危害,整个国家和民族的精神支柱就会垮掉,甚至招致败军亡国的命运。(二)增强对国家的由来和目的,对自己的国防观念自我警醒、忧患意识是中华民族五千年来的精神传统。目前,中国处于所谓的“和平年代”,很对人都认为战争离自己很遥远,导致一部分人的忧患意识逐渐淡化。作为当代大学生,应当清醒认识到,西方敌对势力企图分化中国的阴谋从未间断,以石油问题为代表的经济安全面临严峻挑战,“中国威胁论”不绝于耳,恐怖主义等非传统安全的威胁日益加剧……历史经验教训告诉我们,今天和平安定的生活是无数革命先烈用鲜血换来的,作为承担祖国未来发展使命的大学生们必须有强烈的忧患意识,清醒地面对国家所面临的外部威胁,保持危机感和紧迫感,增强自己的国防观念,这样才能保持国家的长期繁荣安定。(三)扩大国防教育的场地、方式,强化国防意识教育国家招生制度的改革、高校的扩招,一方面使越来越多的学生能够走入大学学习,但是另一方面学生人数的增加使国防教育的开展难以顺利进行。例如,有些学校军事技能训练的场地不足,导致有些高校基本不组织新生军训,更不用说采用多样化的方式对学生进行国防意识教育。有些学校虽然制定了一系列的教育计划,但是由于缺乏专业化的军事理论课教师,导致国防教育的效果不佳。二、国防保卫者当代大学生是我国现代化建设的主体,是国防建设成就的保卫者。大学生国防素质的高低、国防意识的强弱,直接关系到民族的振兴、国家的长治久安。(一)在新时期,把国防意识作为文化建设的重要组成部分,纳入文化建设全过程,纳入马克思主义中国化的全面铺开,建立在文化建设全过程中,体现在高校实行国防教育,提高国防意识,有助于培养大学生的民族精神,增强民族凝聚力。党的十六大报告指出“在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”,“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程”。国防意识是民族精神的重要组成部分,是民族精神的精髓,国防意识所体现的维护国家主权、尊严和领土完整的强烈责任感,是爱国主义精神在新时期的重要表现。培育大学生良好的国防意识,可以最大限度地激发大学生的爱国主义热情,使他们将个人的荣辱和国家的命运联系起来,积极进取,为促进社会主义发展贡献自己的力量。(二)第一,发展国防教育,促进学生的个性发展和提高国防教育确是实施素质教育的一种不可替代的有效方法。国防教育的作用在于“增强全民国防观念,提高全民国防意识”,具有很强的综合育人功能。一方面可以促进学生综合素质的全面发展;另一方面,可以全方位、多角度促进学生个性发展和提高。《中华人民共和国国防教育法》第13条规定:“学校国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容”。中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出要“规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作并使之制度化”。国防教育目前在高校主要体现在学生的军事技能训练和军事理论教学,最根本的目的和初衷都是增强学生的国防意识和综合素质。(三)有利于培养大学生的国防意识当代大学生具有较高的科学文化素质,接受新知识的能力较强,易于掌握现代科学技术。对大学生进行国防教育,培养大学生的国防观念和民族精神,提高大学生的国防意识,可以为国防后备力量的培养打下良好基础。让大学生成为战时扩建、组建部队的骨干,为打赢未来高技术局部战争创造条件,为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。三、提高学生的国防意识的对策和措施针对大学生国防意识的现状特点,作为大学生思想政治教育主阵地的高校,可从以下几方面增强大学生国防意识。(一)加强国防教育,强化国防意识国防教育与培养大学生国防意识是相辅相成的。国防教育的直接目的是培养大学生的国防意识,增强国防观念,树立国家利益高于一切的思想,激发大学生的强烈共鸣和爱国热情、报国之心。另一方面,提高国防意识的重要方式之一便是加强国防教育。高校作为学生思想政治教育主阵地,要利用自身特有的教育优势,在大学生中积极推行国防教育,增强大学生国防意识。高校要建立健全国防教育领导机构,为国防教育的顺利进行提供保障。建立完善的教学机构,规范教学管理,建立系统的国防教学制度和配套的教学设施、健全的师资队伍以及教育环境和氛围。按照法律规定集中进行国防技能的传授、国防知识和国防观念的普及,保障大学生国防教育有据可依。(二)在军事理论课的课程内容设计方面,进行有组织、有计划的军事训练,有利于提高大学生的思想政目前,高校进行国防教育的手段主要是军事技能训练和军事理论教学,大多数高校把军事技能训练作为新生入学后的第一课。现在的大学生绝大多数是第一次离开父母,走向社会,面临全新的学习和生活环境。进入大学以后,在教官的指挥和带领下,进行有组织、有计划的军事训练,能有效地帮助大学生增强意志,培养良好的心理素质。军事理论课主要通过集中的课堂教学,使大学生掌握基本的军事理论和军事技能,培养学生的爱国热情和居安思危的思想。此外,高校还可以通过其他方式加强国防教育。通过学校的网络平台、橱窗、校报校刊、校园广播等,帮助大学生了解我国的国防政策,让他们关注国防教育的相关内容,增强他们的责任感和忧患意识。通过开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、国防知识竞赛、征文及播放军事题材的影片、举办军事讲座报告等,丰富大学生的国防和军事知识,培养他们的爱国主义精神、革命乐观主义精神、革命英雄主义精神,激励他们为我国国防建设而努力奋斗、刻苦拼搏。(三)大学生国防意识现状研究表明,大学生一、二年级学生的国防意识高于三、四年级。分析原因,大部分高校在大一新生进校后即开展军事技能训练和军事理论课的教学。随着年级的增加,大学生接触国防教育的机会明显减少。出现这种现象有两个方面的原因:主观方面,高年级的大学生面临求职、个人职业发展等。客观方面,高校在新生的军训和军事课程教学完成后,对于大学生国防意识的提高和强化没有给予足够的重视,没有将最初打好的国防教育基础延续下去,这也是导致大学生国防意识薄弱的一个重要原因。所以,高等学校应当将国防教育的内容从低年级保持并且持续至高年级,制定合理的教学计划,结合各