2020新苏教版三年级下册科学：19.天气和气候教案

苏教版（2020）科学三年级下19.天气和气候教案【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1.认识天气和气候的区别。2．学会用自己的话来说气候与天气。3.认识适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。科学探究：通过读图，从降水、气温两方面区分天气和气候。通过读图找规律。科学态度：1．能在好奇心的驱使下，通过比较降水、气温发现天气与气候的不同。2．能在已有的知识基础上，与同学合作查资料列举在适宜气候下生活的动物和植物。科学、技术、社会与环境：学习天气与气候的联系；知道天气和气候的不同。学生在关注天气预报的同时也会考虑当地的气候特点。【教学重点】理清天气与气候的不同与联系。【教学难点】通过比较降水量、气温等比较两地天气与气候的不同。【教学准备】教师材料：课件，不同天气、气候图片、视频学生材料：有关天气、气候的图片、不同气候下的动植物图片【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：暑假妈妈要带乐乐去甲地旅游，出门前他们需要先考虑什么问题？2．生：先考虑天气，看看天好不好…3．师：乐乐妈妈查了未来一周的天气，让乐乐自己准备物品。她该准备什么，我们先看天气图，请你帮乐乐说说她该准备什么东西？4．生：雨伞、雨衣…5．生：还得准备换洗的衣物，因为暑假是在夏季所以要准备夏装。6．师：不错，同学们考虑到了天气变化需带好雨具，还考虑到是夏季要带几件夏装替换，适应夏季的气候。今天我们一起来学习天气和气候。［设计意图：通过谈话，引出天气和气候主题］二、区分天气与气候（一）观察刚才一周的天气变化，了解天气包括哪些气象要素1．师：观察甲地一周天气变化图表，想一想：天气包括哪些气象要素。2．生:天气包括：阴、晴、风…3．师：对，天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。一个地方长时间的天气变化又与当地的气候有关，一年中一个地方的天气变化会有当地的特点。我们一起观察下面这些地方的天气变化，它们分别是什么？4．生：四季如夏、常年炎热、四季分明5．师：这几类气候明显有不同的气候特点 ，说说四季如春这种气候下天气情况怎样？6．生：一年四季都跟春天似的…7．师：四季如春是夏季不太热，冬季不太冷，就形成了四季如春。说说常年炎热的气候有什么特点？8．生：常年炎热就是全年都很热…9．师：常年炎热气候下，一年四季都很热。说说四季分明的气候有什么特点？生：四季分明就是一年的四个季节都有不同的特点…10．师：四季分明的气候一般是：春季，寒冷干燥，夏季，潮湿炎热，秋季，风吹落叶，冬季，风雪严寒……集体总结：天气气候时间短时间长时间规律一次性出现的是天气周而复始出现的是气候天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。在一定的地区，年复一年长时间内的天气特征就是该地区的气候.不同地区的气候特点不同。我们可以从气温、降水量等方面分析某地的气候特点。师：天气变化、气候变化给人们的生活带来什么影响？生：下雨天会穿雨衣、雨鞋、撑伞…生：夏天热的气候下会穿裙子、短裤、背心…生：冬天很冷，会穿棉袄、棉裤、羽绒服…师：天气变化影响人们的穿衣、出行；气候也会变化人们更是会提前做好准备把夏装或着冬装提前找出来等。［设计意图：通过观察、比较，发现天气和气候的不同与联系］三、观察数据，分析两地的气候特点1．师：观察两地的气温、降水量图，比较这两地气候特点的不同。（小组观察并讨论不同月份的气温、降水量）课件出示两个地区的气温、降水量比较图师：观察甲乙两地的气温变化图、降水量变化图。读图引导：甲乙两地的气温比较图（线条图）横轴数据表示月份，纵轴数据表示温度;从图中的数据看，哪个地区全年气温变化不大，哪个地区全年不同月份气温变化大？2．生：乙地全年气温变化不大，甲地不同月份气温变化很不同……3．师：读图引导：甲乙两地降水量（柱状图）比较图横轴数据表示月份，纵轴数据表示降水量。从降水量图中的数据看，两地全年的降水量有什么不同？4．生：乙地全年降水量比较多每月比较平均；甲地全年降水量不同月份变化很大……5．师：从刚才比较我们发现，哪个地区全年气温比较高，哪个地区全年降水量比较多？6．生：乙地全年气温高，降水量多。甲地降水量集中在7、8、9月份，其他月份降水比较少……7．师：如果要去甲、乙两地旅游，分别在哪个月份合适，你会选择哪个月份？生：如果去乙地，我会选择1月份，我们这里比较冷，那里比较暖和。去甲地，我会选择10月份，气温不是很高，也不低，雨季也过了……过渡：通过分析气象信息数据图，我们知道了不少关于天气的信息，为人们的生产、生活提供了方便，因此学习有关天气和气候的知识很重要。天气、气候与我们的生活息息相关）

［设计意图：通过观察图表，让学生直观认识两地的气候特点。］四、学会用自己的话来说气候与天气1．师：大家说昆明四季如春是描述的什么？2．生：昆明的春夏秋冬都像春天似的，不冷不热……3．师：昨夜一直在下雨是描述什么？4．生：昨天夜里不停地下雨……5．师：未来两天有寒潮是描述的什么？6．生：最近两天里会很冷有寒潮到来……7．师：北极全年严寒是描述的什么？8．生：北极一年都很冷……9．师：梅雨天马上要到了是描述的什么？10．生：梅雨天就要来了……11．师：今天可真热是描述的什么？12．生：今天是个大热天……13．师：以上这些话哪些是说天气的，哪些是说气候的？14．生：说天气的有：昨晚一直在下雨、未来两天内有寒潮、今天可真热……15．生：说气候的有：昆明四季如春、北极全年严寒……16．师：你能模仿这些句子写一句话吗？17．生：今天天气晴朗……18．生：夏日连续高温……过渡：天气和气候对于生活很重要。气象知识比较丰富的人，他们在生活中对于天气和气候变化分辨能力就强，比如经验丰富的农民看天气就知道当天该准备哪些农具、经常出差的人会看天气预报准备自己的行程。［设计意图：通过观联系实际生活，让学生直观感知，进一步认识天气预与气候对生活的影响。］五、查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物1．师：雨林气候有什么特点？2．生:雨林气候全年高温多雨……3．师：雨林气候全年高温多雨。一年内各月平均气温在24-28℃之间变化，年温差一般不超过5℃，观察图片，说说雨林气候下生活着什么植物？4．生：望天树、华盖木……5．师：热带雨林的许多乔木高大笔挺，没有分枝。有些树主干基部具有外露土面的板状根。雨林里充满了藤。藤本植物有很好的生态适应，它们可以以本身缠绕而上，或以嫩枝卷绕支持物而上，或依靠卷须，或依靠吸根向上攀登。观察图片说说雨林气候下有什么动物？6．生：绿孔雀、长臂猿……7．师:热带雨林气候区动物种类的分化达到高峰，个体数却较少。具有鲜丽的体色，奇怪的外形。美洲主要有，卷尾猴，蛛猴，亚洲有猩猩，长臂猿，眼镜猴，绿孔雀，等。大洋洲有树袋鼠，树袋熊，等。观察图片，说说草原气候有什么特点？8．生：气候干燥、树长得高……9．师：草原气候属于沙漠气候和湿润气候之间的过渡性气候。其特征是降雨量偏少，以夏季阵性降雨为主，气候干燥，高大的树木无法生长。草原地区冬季寒冷而漫长，夏季短促，气温不很高。但全年的日照时间较长，拥有较好的热量条件，适于牧草的生长。草原气候下生活着什么动、植物？10．生：草原气候下有长颈鹿、斑马等，草原植被，植物以草为主。11．师：草原气候下有大象，长颈鹿、角马、羚羊等，观察极地气候的特点怎样？12．生：终年严寒……13．师：极地气候常冬无夏，终年严寒。极地气候下生活着什么动、植物？14．生：企鹅、北极熊……

15．师：极地气候：包括冰原气候和苔原气候两种类型。

气候特点:常冬无夏，终年严寒。

主要植物：苔藓，地衣;动物有企鹅、北极熊……［设计意图：通过观察、比较，让学生了解不同类型的气候特征。认识不同气候特征下生活着不同的动植物。］【板书设计】19.天气与气候天气气候天气与气候联系与区别不同气候下生活着不同的动植物【课后反思】阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。①法国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”②希特勒说：“要消灭一个民族，首先要瓦解它的文化；而要瓦解它的文化，首先要消灭承载它文化的语言。”③美国前总统乔治·布什曾说：“要取得意识形态斗争的胜利，如果不具备沟通所需的语言能力，所有的努力都将是徒劳的。”④英国官员约翰·巴罗说：“假如所有的官方文件都用英语书写，那么这里的下一代就会变成英国人。”读了以上几则材料，你对学好我们中华民族语言有怎样的认识与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】语言的力量今年《舌尖II》在中国热播，然后我发现一个特别神奇的现象。很多美国主流媒体包括《华尔街日报》在内，在它的门户网站上面刊登文章抨击《舌尖上的中国II》说，这是中国用记录片的方式输出他们的政治理想和抱负。你说他们为什么不明白？其实这里面有比文化更深刻的原因。120年以前的今天，1894年中日甲午海战，跌落到太平洋深渊的，除了有北洋舰队的全体官以外，还有晚清当时脆弱的文化自信。从那个时候开始，好像每个国家只要有点能力就都能到中国来践踏，都能告诉我们，你们的文化不行。看看我们的价值观。是的，我们一度被他们那样践踏过。但今天，局面有了怎么样的改变？我们中国人已经成了世界第二大经济体。在军事在政治在经济上，好像没有-一个国家能给我们绝对的压制。但是文化上呢？这120年以来，对方对我们的文化压制减弱了多少？我们在文化上打过翻身仗吗？《舌尖上的中国II》发一个批评我们的文章，不是他们真实的想法，他们是要运用这种武器来对付我们。这么多年来，这场文化的战争从来没有停息过。在这场文化的战争中，语言是最有力量的武器。它可能要透过很多媒体到达我们身边。最近希拉里做了一期演进，她说美国只要运用好文化的软实力，美国可以一直牢牢地掌握着中国。法国的一个学者说了这样一句话：中国一直处于一个云山雾绕的战斗之中，但你们却没有防御的权利。他说的是一场文化战争。西方的媒体好像对我们中国的那些负面的新闻特别着迷。我记得很清楚，2008年奥运，北京奥运会，我们的火炬传递,在巴黎在伦敦，收到了那么多的阻拦,欧洲那么多的主流媒体，那些大报纸的头版，竟然在为那些破坏者开脱，在帮他们找正当化的理由。是，我们强大了。中国现在经济上了。是，我们有问题，我们也在想办法改。这些都不构成，他们用语言的力量来污名和妖魔化中国的理由。我们中国人，实不太会用语言的力量。在古代咱们说的最多的是,君子“讷于而敏于行”。现在咱们说的最多的，从改革开放开始闷声发大财。但是我想：在这个文化战争愈演愈烈的年代，为了保护我们文化的底线，保护住我们作为一个中国人文花的自尊和自信。如果有人，如果有国家敢用语言的力量，当面攻击我们的自信和自尊，任何一个中国人都应该站起来，直面他,反击他。现在是一个新媒体的时代，语言的力量越来越强大。因为我们每一个人的声音，都能让越来越多的人越加容易地听到。这是好事。但是我们也要知道，我们的对手，他们送来的那些炸弹，也更多的时候在我们身边炸响。一个国家对另外一个国家产生质的胜利是什么？是他能让那个国家的青年人失去对这个国家的信心。这太可怕了。这就是语言的力量。但没关系，因为我们已经看到了2011年，中国的国家宣传片出现在美国纽约时代广场的大屏幕里。今年当美国有线电视新闻网(CNN)再一次出现辱华事件时，我们有那么多的中国留学生，那么多的华人都站出来，游行抗议。无论中国国家宣传片还是大家抗议的身影，那些都是我们中国语言的力量。语言是文化战争中最基本的武器。这就像是步枪，我们每一个人都拥有。我们可以用他去塑造一个中国的形象。我们每一个人身边都有外国的朋友，我们有责任告诉他们，真实的中国是什么样的。不要去相信那些被西方的主流标题所概括出来的，不是中国的中国。那不是我们。我相信我们今天在座的这么多的媒体朋友，还有今天同时正在工作的那么多的媒体同仁，你们一定会坚持更多的你们的原则和力量，保护中国的形象。因为如果我们拿的是步枪，你们拿的就是核武器。我相信只要我们一起运用语言的力量，一起用这份最坚实的力守护我们身下文化的土地。我们一定可以，迎来那个我们共同期待的更美好的中国的梦。【解析】【详解】命题方式：任务驱动型作文审题要点：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料，写出对学好我们中华民族语言有怎样的认识与思考进行作文。具体过程：作文的命题意图是培养和引导学生热爱我们中华民族的语言，认识语言在民族统一、文化传承、国家稳定等方面的重要意义和作用，树立学习好中华民族语言的决心。作文所给材料，来自不同国家、时期和人物，有正面人物，也有反面人物，材料中核心的概念是“语言”，从不同方面表达了对“语言”重要性的认识。作文凡是围绕中华民族的语言这个核心概念来立意，表达对中华民族语言的热爱、重要性的认识以及学好语言的方法、倡议等，均属符合题意。抓住材料关键词：语言【立意】作文立意，宜以“中华民族语言”的重要性为基础。重要性最好是从材料中引申出的，还可以扩展到其他重要性，言之成理即可。在此基础之上，作文再表达对中华民族语言的热爱，学习的决心、方法之类。【素材】1、语言文字对文化传承的重要性：语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是文化传承、发展、繁荣的重要载体。无论是构建中华民族共有精神家园，还是提高我们的文化软实力，都需要做好语言文字工作，为更基础、更广泛、更深厚的文化自信提供有力源泉。2、语言文字对民族的重要性：语言文字受到保护和尊重，是民族和谐、社会和谐的保证。凡有母语的民族，不论大小，都热爱自己的母语，都与母语有着深厚的感情。民族平等，自然包括语言文字平等；对民族的尊重，自然包括对其语言文字的尊重。3、判断一种语言的影响力可以从两个维度出发，一是人口数量，一是国家数量。汉语普通话是世上使用人数最多的母语，文字层面上影响力还要更大一些。但我们也要清楚的认识到，以汉语为第一语言的国家只有中国。还有一个华人占绝大多数的新加坡以汉语为官方语言。马来西亚的华文教育不错，但仅保存在华人圈子，没有政治影响力。在地域的影响力上，汉语或中文的影响力其实十分有限。别说和英语作比较，和其它同为联合国官方语言的法语、西班牙语、俄语和阿拉伯语比都有不小的差距，甚至还不如葡萄牙语。美国是当今唯一的超级大国，而英语则是目前通行世界的超级语言。本质上，这其实是一个问题。美国只是英语强大生命力的实体化。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“中华民族语言的重要性”这一中心论点，接着分析论证中华民族语言的魅力，然后论证中华民族语言在世界舞台的重要性。结合现实，重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。阅读下面的材料,根据要求作文。道不可坐论，德不可空谈。不要妄自菲薄，同时要自强不息。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。一物不知，深以为耻，便求知若渴。志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。以上这六句话摘自人民日报微信公众平台所刊登的《最高领导人对青年所说的9句话》一文。请任选两三句确定立意，写一篇不少于800字的作文。要求：题目自拟，立意自定，题材不限，不要脱离所给材料含义，不要套作，不得抄袭。【答案】风雨.彩虹“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”——题记雏鹰经历了风雨的洗礼，刻苦锻炼，才能成长为搏击蓝天的雄鹰；沙粒经历了血肉的打磨，艰难承受，才有“蚌病成珠”后的璀璨；幼苗经历了生存的挑战，坚持不懈，才能长成直立于天地的巨柏。人生变化无常，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏着毒蛇猛兽，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……经历了风雨，才会看见美丽的彩虹，而走在人生道路上的我们，只有经历了困苦磨难，才能走向成功。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。苍蝇羡慕蜜蜂的工作环境，羡慕所有的生灵对蜜蜂的赞美，却不知，这些荣誉的背后，需要付出多少艰辛的汗水。有付出才有收获，不劳而获只能遭到世人的唾弃。明末清初史学家谈迁，经过了27年的艰苦努力，才完成了长达500万字的《国榷》。不料书还未出版，就被偷走，27年的心血就这样付诸东流。伤心不已的谈迁并没有就此消沉，尽管自己的年事已高，又体弱多病，他毅然决然地重新拿起笔，经历了重重困难，终于完成了这部历史巨著——《国榷》。人生难免有风雨，面对风雨，勇敢向前，矢志不渝，才能看到最美的彩虹。志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。没有志向不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能阻遏限制。所以有了志向便要义无反顾、坚韧不拔、勇敢追求。感动中国人物邰丽华，从小就喜欢舞蹈，却被上帝开了一个天大的玩笑，让她的世界里没有声音。可是邰丽华却没有放弃自己对梦想的追求，一次次的摔倒在地，又一次次地爬起。听不到声音，她就不放过老师的任何一个动作，趴在地板上感受节奏。命运又总会眷顾为理想坚定不移做足准备的人，邰丽华以自己并不圆满的身体，舞出了完美的《千手观音》。有付出，才有回报；有恒心，必然成功。聋哑的邰丽华用无尽的汗水，浇灌出人生最壮美娇艳的彩虹。生活是一个调味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。只有一种口味的人生，未免太单调太无味，只有体会过苦的滋味，才会觉得甜的美好。想想明天，又是日晒风吹。再苦再累，无惧无畏。追逐梦想，总是百转千回。无怨无悔，从容面对。再多忧伤，再多痛苦，自己去背。永不后退.，带着梦想去追。,做人要敢作敢为，要不屈不挠，要不达目的不罢休，如此生活才有意义，如此人生才会精彩！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，题干所给任务明确，如“以上这六句话摘自人民日报微信公众平台所刊登的《最高领导人对青年所说的9句话》一文。请任选两三句确定立意”，这就要求考生分析每句话的含义，找出意思相关的两到三句进行立意。首先，理解每一句话的含义，并确定主旨思想。第一句“道不可坐论，德不可空谈”意思是“道理是不可以坐着讨论的，品格是不可以只有空论，没有实践”，这里强调要脚踏实地；第二句“不要妄自菲薄，同时要自强不息”，“妄自菲薄”指过分看不起自己，此处“不要妄自菲薄”是说青年要自信自强；第三句“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，意思是看上去似乎很平常其实最为奇特突出，完成的似乎很容易，其实却充满艰辛，这里强调要吃苦耐劳；第四句“一物不知，深以为耻，便求知若渴”，一个东西不认识，就深深的把它当做羞耻，于是渴求知识的欲望就如同口渴想喝水一般，这是强调要勤学好问；第五句“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”，这是说“一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制”，强调要矢志不渝，青年要确定一个长远目标，制定达成目标的步骤，在此基础上努力进取，并不断调整理论与实践差距的过程，有志者事竟成，只有树立远大志向，并为之不懈奋斗，才能登上成功的巅峰；第六句“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，这是强调青年要奋发有为。明确了每句话的意思，然后再确定组合项以及中心论点。如结合第一、三句，可以围绕“做事要脚踏实地，吃苦耐劳”“注重实践”“身体力行”等立意；如结合三、六句可以围绕“奋斗”“付出方有收获”等立意；如结合二、五句可以围绕“自信自强”“立志高远”等进行立意；如结合三、四句可以围绕“勤学出真知”进行立意。从文体上来看，材料没有限定，考生可以选择自己擅长的文体进行作文，但一定要文体清晰。参考如下：要理想不要空想脚踏实地方能获得成功苔花未眠，奋斗在当下青年当自强【点睛】多则名言选择型材料作文，要求考生不仅要理解每一则，而且要找到关联，综合立意。这就增加了审读量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力。理论上说，选择两则或三则，会出现若干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意，这就给考生提供了选择和创造的思维空间，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说，名言名句的难度较大，一方面是因为它言简意赅，包含了深刻的道理，另一方面它是从万事万物中抽象出来，缺少具体的指向性。这就需要考生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然，高考题中出现的名言名句，其哲理还是相对好理解，以便学生有话可说。这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步：一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。阅读下面的材料，根据要求写作。。阅读下面的材料，根据要求写作。。生活中的没随处可见，美丽的风景、美妙的音乐、美好的心灵……但是，在我们身边，肆意破坏美、践踏美的行为屡禁不止，以丑为荣、以丑为美的现象屡见不鲜。请结合材料内容，面向全体同学写一封倡议书（落款为“复兴中学学生会”），提倡大家“以美为美，崇尚真美”，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】以美为美，崇尚真美--做勤俭节约的时代新人的倡议书同学们：大家好！曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人。提起勤俭节约，大家都知道自古以来这是我们中华的传统美德，勤俭才能持家，勤俭节约不仅是外在的事，他牵连到一个人的思想品质。“由俭入奢易，由奢入俭难”，一个人无论在什么时候都要以勤俭节约为荣，继承勤俭节约的优良传统。对我们来说，作为21世纪的青少年来说，积极参与节约行动，携手共创节约家园，不仅仅是对时代主题的响应，也更是对优秀民族文化的传承与发扬。有人问：“我能做什么？”答案很简单：从我做起，从小事做起，从点点滴滴做起。就这么简单吗？对，就这么简单！请记住：你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调的时候，我们做到节约了吗？想起一句古话：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。历史反复证明了这个道理：“奢“能败国、败家、败自己。勤俭节约，反对浪费，不是一时的，而是永恒的话题。勤俭节约，从我做起，就要从思想上崇尚俭朴，以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻，“千里之堤，溃于蚁穴，”有些看似点滴的浪费，就像“蚁穴”一样，侵蚀着坚固的根基。勤俭节约并不是一件有多难的事情，也并不需要太多的去刻意做些什么。只要你多一份细心，多一丝关注，多一点行动，勤俭节约就在你身边的点滴生活里。所有的生活细节，都是勤俭节约的表现，也是你个人深刻涵养的展示。所以，只要你多一份关注，多一份参与，勤俭节约就在你的身边，时刻与你同行。关爱生活，同心同德，勤俭节约，有你有我，让我们就从现在开始，让我们从点滴做起，携手同心，积极参与，共创节约和谐的美好新生活。复兴中学学生会2019年8月【解析】【详解】此题考查学生写作材料作文的能力。此题是任务驱动型材料作文。这类作文类似于评论类文章。写作时，一般应写成议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。同时，应根据观点从原因、意义、作用等方面来论证说理。也可以根据具体的观点，从为什么、怎么样等角度来论证分析。审题：此题材料可以分为三个部分：（1）“以美为美，崇尚真美”是涵养品德的源泉，是事情成败的关键，是中华民族的优秀传统；（2）现实生活中存在不重视“以美为美，崇尚真美”的现象；（3）写作一篇倡议书，倡议大家“以美为美，崇尚真美”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。题中材料既着眼于勤俭思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于勤俭的箴言、警句作为总领，将中华民族热爱勤俭的优秀传统与当下社会一些对“以美为美，崇尚真美”的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及勤俭本身进行深入思考，自觉弘扬勤俭精神，充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。此题是一篇演讲稿，比较适合写出议论文。主旨是倡导全校同学“勤俭节约，从我做起”，按照演讲稿的格式，开头要有称呼，之后要有结束语。参考立意：新时代仍然需要以美为美，崇尚真美；学问勤中得，富裕俭中来；3崇尚真美，做时代新人。行文结构：文章开头用排比句“曾几何时”引出以往人们的勤俭节约，引出话题。然后提及了勤俭节约怎么做，最后发起倡议，关爱生活，同心同德，勤俭节约，有你有我，让我们就从现在开始，让我们从点滴做起，携手同心，积极参与，共创节约和谐的美好新生活。素材：1、古人云：“俭，德之共也;侈，恶之大也”。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。2、历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举，毛泽东要求别人的自己首先会做到，他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣穿了20年，补了73次。经济困难时期，他自己主动减薪，降低生活标准，不吃水果、鱼、肉。上世纪60年代，他召开会议到中午还没结束，他留大家吃中午饭，桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜、主食吃烧饼，伟人在勤俭节约方面为人们作出了表率。那么，我们是不是也应该向毛泽东一样勤俭节约呢!3、节约要从身边做起，从自己做起。日常生活中时刻谨记勤俭、节约。如节约用水，节约用电，节约粮食，要将衣、食、住、行等方面制为节用之法。不奢侈，奢侈就是浪费。4、诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。多少年来，在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤俭节约都作为一种被社会普遍认同的传统美德、提到倡导，保持和发扬。这也是我国由小到大，由弱到强的重要因素。【点睛】任务驱动型材料作文到底该如何写？这四点一定要领悟透彻：（1）明确写作要求，弄清任务最常见的情况就是：命题者给出的材料讲的是什么？对以上内容，你是怎么看的？请标明你的态度，明确你的想法。（2）抓住材料核心事实，明确是非这则材料表达的意思有哪些？从材料看，主要表达的核心事实是什么？从不同社会角色来看，阐述的是什么样的一种是非观？（3）选好角度，围绕是非，确立观点围绕材料的核心角度或重要角度来写作，在写作的时候，围绕是非来设置分论点。（4）围绕材料就事说理，类比论证展开写作与以往的材料作文不同的是，任务驱动型材料作文除了生发出观点外，还应该把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。谢邦鹏这个本科、硕士、博士3个教育阶段均与清华大学捆绑在一起的青年才俊，如今是国网上海市电力公司浦东供电公司运检部下变（配）电二次运检一班的小班长。每日行走在上海的大街小巷，验收设备、检修设备、排除电力故障、改造老旧设备。很多人不理解，一个读了20多年书的高才生，为什么会在毕业后选择去一线，而且一呆就是6年；谢邦鹏其实也不理解，一个电力相关专业毕业的博士生，到电力工程的基层去把理论转化为实践，究竟有什么好奇怪的？对此，你怎么看？要求：选好角度，确定立意；明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。【答案】清华博士当电工，有何不可？对于谢博士今日的工作，“大材小用”是客气的评价，“混得不好”、“没有出息”，可能是很多围观者的真实想法——一个清华博士，怎么“混”到这个地步？这是我国社会需要调整的人才观：给人才设定职业框架，并以岗位的“光鲜度”，论事业和人生的成功。当前社会评价人才是否“大材小用”，用的是学历与就业画等号的传统思维，什么学历就应当到什么职业岗位就业，如果就业岗位低于社会预期，就是“小用”或者“教育浪费”、“人才浪费”。近年来，博士到中学任教、到生产第一线工作，都被视为“小用”。或者用其说明博士、硕士研究生教育质量下降、身份贬值，等等。在现代社会，学历和就业不该画等号，学历只反映学生的求学情况，就业则要看求职者本人的职业意愿、胜任工作岗位的能力。从统计结果看，某一学历毕业的学生，可能更大比例从事某一类型工作，比如博士毕业者，有相当部分从事学术研究、教育教学工作，但是，却不能得出，博士毕业一定要从事某类工作，才是人尽其用、没有浪费的结论。人才是否“尽其用”，不在于学历身份和岗位的等级对应，而在于职业是否符合人才自身的兴趣、理想，是否给其施展才华的空间。只要职业符合他本身的兴趣、爱好，就值得尊重，而且，也只有如此，才能让其快乐工作、生活。我国已经进入高等教育大众化时代，再用传统的学历身份观念，来看待教育和就业，会扭曲整个社会的教育观和人才观。目前存在的大学生就业难，与教育观和人才观落后于时代发展有密切关系。更进一步说，学历不应该是身份的象征，岗位也不该有等级之别。在我国，学历身份和岗位等级，限制了教育的多元发展和人才的多元选择。大家都意识到要提高职业教育质量，让职业教育成为所有受教育者的选择之一，可是，职业教育毕业生，只能从事被社会认为低人一等的职业，导致大家不愿意选择职业教育，都挤破脑袋要进名校。名校情结又反过来维护岗位等级——为何要进名校，不就是因为劳动岗位有等级吗？这种情况如果不改变，我国的教育才会继续产生更大的资源浪费和人才浪费。在学历等级之下，学校会通过扩大高学历招生规模、制造学历等级，来刺激社会的学历需求，很多人盲目追逐提高学历等级、身份，不管自己是否有求学的意愿，得到的不是高质量教育而是一个虚无的学历身份；而在劳动等级之下，很多人受“面子就业观”的影响，死要面子活受罪，宁可啃老也不愿意找某些工作，或者为追求他人眼中的成功——升官、发财——而迷失自我。回到谢博士身上，他的同学选择从事学术研究，和他选择到基层第一线工作，本没有孰优孰劣之分，不能说选择学术研究，就不接地气；选择基层，就很伟大。这些都是个人结合个体实际情况做出的选择。国家要努力创造的教育和就业环境是，消除学历身份和就业等级，让每个受教育者，自由选择适合自己的教育，自主进行个体的职业发展规划。而每所学校由此获得平等竞争、发展的空间。如此，将有利于激发各行各业的发展活力。【解析】试题分析：本题考查的是一篇任务驱动型作文，作文立意应该在择业观的问题，就这这个问题谈自己的看法，考生一定要结合材料向社会中的身边事情上去拓展和延伸。点睛：任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。本题中的故事就是要引导考生，考虑就业和择业的相关问题。阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。爱迪生说:“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”而寓言故事《牵一只蜗牛去散步》告诉人们：放慢脚步，才能欣赏一路的风景。以上两种说法引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。【答案】过慢生活，收获美好人生子曰：“逝者如斯乎，不舍昼夜。"时光流逝，一些人无法捕捉，往往觉得年轻气盛，肆意挥霍光阴，等回首却已昭华白首，人到暮年。时年如何不快?文人墨客，满腹风骚，皆抱怨时光之流逝。然子曰：“无欲速，欲速则不达。”生活便也是如此。慢则能观赏沿途风景，慢则能细心硏究事物，慢则能享受美好生活。所以我们要过一种慢生活。江山如画，若不慢下来，怎能欣赏其秀丽风采?无疑我们现在已进入了快节奏的生活。孩子们从小就被教导要快，一切要先于他人，慢下来的人只会被社会抛弃。这种功利的心态使人迷失了很多东西。学生只求快，写题快，得分快，却忘记了知识本身的乐趣；电子产品只求快，更新快，换代快，却忽略了许多优秀的想法与设计；登山者只求快，脚步快，登顶快，却遗失了一路上的山青水秀。若能慢下来，则能体会完全不同的经历，赏赏花，戏戏水，其乐趣远高于成功那一刻。若被人问起，只知自己到达顶峰，却不知一路上山水如何，岂不悲哀?所以慢下来，才能观赏人生沿途风景。科学研究，需要细致耐心。若不慢下来怎能有所发现，有所成就?冰冻三尺，非一日之寒，没有什么伟大成就能一时一刻铸成。法拉第硏究电磁感应用了20年时间，居里夫人发现金属镭用了30年时间；达尔文为研究物种起源，不也投入了一生的时间吗?不仅仅科学史上是这样，文学又怎不是?司马迁的《史记》并非一日两日能够写成，四书五经皆是作者用大量时间与精力铸成。与之相反，“元嘉草草”便只“赢得仓皇北顾”，这不正是由于他立功心切而不肯慢下来吗?所以慢下来，才能细心研究事物，才能有所成就。美丽生活，若不慢下来，怎能享受其绚丽多彩?享受并不意味着消磨意志，沉沦堕落，而是平和心态，享受生活的美好。陶渊明无疑是个会享受的人，处世外桃源，赏风景，喝酒吟诗，这是多么让人羡慕的生活。隐居山林，慢享生活，引得多少人向往。慢下来，便懂得生活之情趣、诗文之深刻、江曲之高雅，便能凌驾于生活之上，做生活的主人。慢其实是一种智慧：不焦躁，不盲从；是淡定，是耐心。慢其实是一种态度：不急功近利，不你追我赶；是淡泊名利，逍遥自在。慢其实是一种勇气：不感叹食之无味，弃之可惜；是勇于舍弃，才有所获得。纵时光飞逝，然只要内心慢下来，便也无所畏惧了。过一种慢生活，收获最好的人生。人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。珍惜时光时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉得这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。”的确，时间的流速真令人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会;花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再回来的时刻;然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活、挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过”，这段话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文，解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。此题的材料有两部分构成，一则是爱迪生的名言，这则名言开明宗义，要珍惜时间，第二则材料寓言故事《牵一只蜗牛去散步》告诉人们：放慢脚步，才能欣赏一路的风景。，这两则材料的侧重点是对立的，考生可选择其中任何一则材料立意，也可以两者相比较，辩证的去看待各自的优缺点。材料一参考立意的角度：1.珍惜时间方能成功参考立意：可以从教育角度写。教育过程就像牵着一只蜗牛在散步。不是每个学生都是天才，所以任何成长都是值得鼓励的，不论什么方向，进步多少。可以从对待生活、工作的心态写。牵一只蜗牛去散步，当有些状况无法改变时，何不静下心来，感受这慢慢前行的美呢？每日的匆匆，让我们忽略了一路上多少绝美的风景，而每一处风景都值得我们驻足。一路上不是你牵着蜗牛而是蜗牛陪着你散步，放下紧张的工作，放松绷紧的神经，去欣赏一路上的美景，享受你人生的每一步。1、耐心陪伴静待花开2、给自己一点时间，从生活里探出头3、慢享生活美好静品人生滋味4、请停一停，等待灵魂的脚步5、放慢脚步，感悟人生美好6.珍惜时间方能成功可用素材：1、不知何时起，学校的教育流行起了一种疯狂做题、讲课模式，甚至疯狂到要挤占每天5分钟的眼保健操和一周仅有一两节的体育课。而这样做的效果无疑是事倍功半，就像蜗牛一样每次还是只能挪一点点。这是蜗牛不努力吗？不是！已经尽力了，但天生条件决定了他的能力只能如此。但学生们为了达到老师们心目中的要求，却牺牲了宝贵的运动、休息时间，导致最后连体育都要补课了。这看似是努力，实则是“丢西瓜”“捡芝麻”的可悲之事。2、“我”对蜗牛的态度也反映了某些教育的现状。可能也知道蜗牛在尽力爬了，也看到了它的进步，但当看到它只挪了一点点时，还是忍不住催它、唬它、责备它。这样做显然并不能使蜗牛爬的更快，只是让它为自己能力上的缺陷而感到抱歉、自责罢了。但当教育者们能以一种鼓励、耐心的方式来看待孩子们的成长时，在一定程度上对孩子、对自己来说都是一种放过。若教育者看待那一点点进步不因孩子走的慢而责备，而是欣喜，那么教育者和孩子都会看到自己的成长，并收获一份喜悦。3、黑豹乐队主唱秦勇的孩子在智力方面有缺陷，因此学什么都要付出比常人多十倍的时间和努力，但秦勇作为一个教育者，并没有过多地指责他的儿子，而是一遍又一遍不厌其烦地教儿子系鞋带、骑车、用筷子吃饭……就连儿子自己都烦了，他也没有放手，对于儿子每一个小小的进步，他都备受鼓舞。在父亲的鼓励下，儿子也不再因自己先天的缺陷而自卑。秦勇就在很好地教儿子如何成长，完成上帝交给他的教蜗牛散步的任务。4、近年来，肇始于欧美的“慢生活”理念逐渐西风东渐，开始影响国人。在北京、上海、广州等一线城市，一些明智的青年开始放弃“漂泊”生活，将目光投向二三线城市，在那里寻找自己的价值定位和幸福生活。我以为，这是一种时代进步和观念更新的表现。5、150多年前，美国作家梭罗厌倦了社交界浮华可笑的生活，只身来到瓦尔登湖畔。一把斧子、一条绳子、一只钢笔、几打稿纸，是他携带的全部家当。宁静的湖水、翠绿的山林、鸣叫的鸟雀、奔跑的野兔，是他每天面对的外部世界。正是在这样一种简单宁静的生活中，梭罗深刻反思人类生活，写下了不朽名篇《瓦尔登湖》。在书中，他用优美的笔触歌颂大自然的无限美好，用犀利的语言嘲讽人类肤浅虚荣的生活，得出“需要其实很少”、“*实在太多”的精辟结论。6、“过简单的生活”一直是有识之士追求的目标。日本作家渡边淳一呼吁人们放弃对外部世界过多的“敏感性”，倡导“钝感力”，希望人们适当遮蔽自己的感官，放弃部分“知情权”，回归宁静的内心世界，过充实而自然的生活。这样的声音多年来虽不占据主流，但从未停止，“田园将芜胡不归”的呼唤，依然鸣响在无数文人墨客的心底。7、要登高的人，开头时必须慢慢地走。——英国慢些，我们就会更快。——欧洲走得慢点，走得远些。——俄罗斯胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。——非洲许多年之后你再看，骑快马飞奔的人和坐在牛背上慢悠悠赶路的人，一样老态龙钟回到村庄里，他们衰老的速度是一样的。时间才不管谁跑得多快多慢呢。——刘亮程当我们为物质生活奔波时，当我们不再有心慢下来去等待那半夜绽放的夜来香，当我们失去兴致爬上一天只为去看那一瞬间的破晓，当我们只埋怨漫天的大雪却没有看到雪地里的竹叶梅花，我们竟没有意识到，时光早已是昙花，在漫长的夜里仅仅一现便合拢拒我们于门外。——佚名我们周围所有的东西都在增值，只有我们的人生悄悄贬值。世界一直往前奔跑，而我们大家紧追在后。可不可以停下来喘口气，选择“自己”，而不是选择“大家”？——朱德庸别忙，停下脚步歇一歇，好让幸福也喘口气，抓紧时间赶上来……——佚名参考结构：过慢生活，收获美好人生可用素材（二）1.在大千世界的所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是“时间”，而“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最容易令人懊悔的也是时间”。2.枯了，有再青的时候；百花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再飞来的时候；然而，一个人的生命窒息了，却没有再复活的机会。正如有这样一句话：“花有重开日，人无再少年。”时间也是如此，它一步一步、一程一程，决不辍步、永不返回。3.古往今来，有不少人惋惜，时间易逝，于是感叹“时间之快，人生行乐需及时”“黄河之水天上来，奔流到海不复