云南省红河黄冈实验学校2023-2024学年生物高二第一学期期末达标检测模拟试题含解析

云南省红河黄冈实验学校2023-2024学年生物高二第一学期期末达标检测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．日前，中科院生物化学与细胞生物学陈剑峰研究组最新研究成果对发烧在机体清除病原体感染中的主要作用及其机制做出了全新阐述。研究成果发表在国际免疫学权威期刊《免疫》上。该发现让人们对发热的作用和退热药的使用有了全新的认识。下列有关说法错误的是A.人生病持续高热发烧属于机体内环境稳态失调B.退热药可能是作用于下丘脑体温调节中枢从而发挥作用C.内环境稳态是神经一体液一免疫调节机制共同作用的结果D.机体清除外来病原体体现了免疫系统监控和清除的功能2．下列有关群落演替的叙述，错误的是（）A.主要有初生演替和次生演替两种类型B.在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C.群落演替中草本植物逐渐取代地衣，灌木逐渐取代草本植物，主要原因都是对阳光的竞争D.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向速度相同3．班廷、贝斯特从结扎的狗身上取出蒌缩得只剩胰岛的胰腺制成提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗体内，患病狗的血糖迅速下降。有关该实验叙述错误的是()A.对照组应注射等量的生理盐水B.不能推测出胰岛素的化学本质为蛋白质C.该研究表明胰腺分泌的胰液具有降血糖的作用D.给患病狗注入提取液运用了实验研究的“加法原理"4．下面是与促胰液素发现有关的4个实验，对上述实验分析错误的是（）①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸注入静脉→胰腺不分泌胰液③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液④小肠黏膜+稀盐酸研磨制成提取液，注入静脉→胰腺分泌胰液A.①和②组成的对照实验中，自变量是稀盐酸的刺激部位B.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的C.①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了减法原理D.在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液分泌5．将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，下列叙述正确的是（）A.所有大肠杆菌都含有15NB.含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/2C.含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4D.含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/86．下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.如果生态系统在较长时间内没有能量的输入就会导致生态系统崩溃B.组成生物体的各种化合物在无机环境和生物群落之间不断循环往返C.生态系统的信息传递可发生在生物与生物、生物与无机环境之间D.控制人类对生态系统的干扰程度，有利于维持生态系统的稳定性二、综合题：本大题共4小题7．（9分）仙人掌具有很强的耐早特性，该特性与其气孔夜间开放、白天关闭有关。如图表示仙人掌固定CO2，并用于光合作用的示意图（PGA为三碳化合物）。请据图回答下列问题：（1）RuBP应该是一种含有______个碳原子的化合物，理由是____________________________________。酶2能催化PEP与CO2反应，但不能催化RuBP与CO2反应，由此说明酶具有____________性。（2）仙人掌叶肉细胞进行光合作用时，酶1和酶2固定CO2的场所分别是____________。图示三种细胞器中，能产生NADH的是________________________。（3）测量植物的呼吸速率时，常在遮光或黑暗条件下测量CO2，的释放速率以代表呼吸速率，但该方法不适用于仙人掌，理由是______________________________________________________。8．（10分）植物生命活动调节的基本形成是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：（1）植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：部位激素的相对浓度生长素赤霉素细胞分裂素脱落素茎尖＋＋＋＋＋＋＋＋＋—幼叶＋＋＋＋＋＋——伸长茎＋＋＋＋——侧芽＋＋——成熟叶＋＋—＋＋＋根＋＋——根尖＋＋———＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；—表示无①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是______________________________。②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进________，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进_______，而促进生长。（2）分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。③实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色的叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过______________________________来证明。④实验步骤：第一步：选取________________叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片________。第三步：_________________________________________________。⑤实验结果预测：______________________________________⑥实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用9．（10分）近年研究发现，糖尿病合并妊娠（在怀孕前患有糖尿病）的患者，其子代健康会长期受影响，且该现象可能与PGC-1α基因的表观遗传修饰相关。为探究怀孕前患糖尿病对子代的影响及影响是否与PGC-1α基因的表观遗传修饰相关，研究小组拟用大鼠进行以下实验：①取足够数量已怀孕一周的雌鼠若干只，随机均分为甲、乙两组；②对甲组雌鼠给予高糖高脂饮食，使其持续呈现糖尿病症状，以得到糖尿病大鼠模型；乙组一直饲喂等量常规饮食；③得到甲、乙两组的子代大鼠；④测定子代大鼠的血糖、胰岛素水平及PGC-1α基因mRNA表达量和甲基化指数。组别空腹血糖/（mmol/L）胰岛素水平/（mu/L）mRNA表达量甲基化指数甲组14.51±1.586160±3.310.89±0.180.73±0.16乙组8.15±0.6529.00±2.471.57±0.470.23±0.56（1）胰岛素的发现经历了漫长的历程。从1889年到1920年的几十年里，科学家进行了几百次实验，试图直接通过研磨胰腺提取胰岛素，但总是失败。直接从正常的胰腺提取胰岛素失败的原因是________________。（2）题中实验组为________组，研究小组发现实验组的处理存在一个问题，请帮忙找出：________________。（3）改进实验组后，结果如表所示。据表中数据推测，糖尿病合并妊娠患者子代可能患有糖尿病，患该病的可能原因是_______。据表中数据推测大鼠子代健康与子代基因表观遗传修饰______（选“相关”或“不相关”），判断理由是_____________。（4）糖尿病患者通常要注意低脂低糖饮食。抗性糊精是一种水溶性膳食纤维，食品研发人员研发了一种以抗性糊精部分代替低筋面粉的改良饼干。为研究食用这种饼干后的血糖浓度变化，以50g食品级无水葡萄糖为参考食物﹐以改良饼干97.6g（每97.6g改良饼干中含有50g人体可吸收的糖类）作为实验组，进行食用后定时检测血糖浓度，结果如图所示。若要进一步说明饼干的改良效果，实验应再增加的对照组设计是_________。10．（10分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请根据下图甲、表乙及图丙回答下列问题：（1）如图甲表示的是生长素类似物浓度对根和茎生长的影响效果，则图中曲线_____可以表示根，如图甲表示的是用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，则可选用图中_____点（用图中的英文字母表示）所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。由图甲可知，生长素的作用具有______。不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（a～e依次增大）组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e平均株高/cm162038514224（2）油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。表中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性，_______，理由是_______。（3）下图乙为某研究小组的同学进行的“植物生长调节剂2，4—D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。①图乙为由10mL10－8mol/L的2，4—D溶液配制系列浓度溶液的操作示意图（先从含有10mL10－8mol/L的2，4-D溶液1号烧杯中取1mL至2号烧杯中，再向其中注入9mL水，摇匀后取1mL至3号中，以此类推），对5号烧杯中的2，4—D溶液的操作还应有________，该操作体现对照实验的________原则。②若该实验是探究促进插条生根最适浓度的预实验，则做该预实验的目的是为进一步实验摸索条件，以及检验实验设计________性和可行性，该实验可以用________作为观察指标。11．（15分）如图所示为人体内某蛋白质合成的一个过程。请分析回答：（1）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的__________________过程。（2）图中I是________________。按从左到右次序写出II________________（填结构名称）内mRNA区段所对应的DNA的碱基序列_____________________。（3）根据上面蛋白质合成的过程，填写下表（可能用到的氨基酸的密码子GAA：谷氨酸；CUU：亮氨酸）DNAC_______T______________mRNAG_______AtRNA_______U_______氨基酸_______

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】1、内环境稳态的调节：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。2、常见的稳态失调：①血糖平衡失调--低血糖、糖尿病等；②pH失调--酸中毒、碱中毒；③渗透压失调（如呕吐等）--细胞形态、功能异常；④体温失调--发热、中暑等。【详解】A.据分析，人生病持续高热发烧是体温失调，属于机体内环境稳态失调，A正确。B.退热药作用于下丘脑体温调节中枢，能发挥调节体温的作用，B正确。C.内环境稳态是通过神经一体液一免疫调节机制共同作用的结果，C正确。D.机体清除外来病原体体现了免疫系统的防卫功能，D错误。【点睛】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。2、D【解析】群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。主要类型：初生演替和次生演替。初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段；次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。【详解】A、群落演替的主要类型有初生演替和次生演替，A正确；B、群落的演替中，不同阶段的优势种群不同，且会在环境发生变化时改变，如在灌木阶段灌木替代草本植物成为新的优势种群，在乔木阶段乔木替代灌木成为新的优势种群等，B正确；C、群落演替中草本植物逐渐取代地衣，灌木逐渐取代草本植物，主要原因都是对阳光的竞争，C正确；D、人类活动会对群落的演替产生巨大影响，往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行，D错误。故选D。【点睛】本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够识记初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能识记群落演替的一般过程；明确人类活动对群落演替的影响。3、C【解析】在血糖调节的过程中，胰高血糖素和胰岛素都是多肽类激素，使用时不能口服，只能注射。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，它主要通过抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化，促进葡萄糖进入组织细胞氧化分解、促进合成糖原和转化成非糖物质等方式来降低血糖；而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化来升高血糖。【详解】A、该实验是探究只剩胰岛的胰腺制成提取液是否能降血糖，自变量是是否注射只剩胰岛的胰腺制成提取液，对照组对照组应注射等量的生理盐水，A正确；B、由于是注射而不是伺服，所以不能推测出胰岛素的化学本质为蛋白质，B正确；C、由题意可知，提取液来自只剩胰岛的胰腺，说明胰岛分泌的激素具有降血糖的作用，C错误；D、班廷的实验过程，先将狗的胰管结扎，造成胰腺萎缩，再摘除另一只狗的胰腺，造成糖尿病，应用了减法原则；再从结扎的狗身上取出萎缩得只剩下胰岛的胰腺做成提取液，注入患糖尿病的狗身上，患糖尿病的狗的血糖迅速下降，证实胰岛分泌胰岛素，这应用了加法原则，D正确。故选C。4、B【解析】题意分析：①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。【详解】A、根据分析可知，①和②组成的对照实验中，自变量是稀盐酸的刺激部位，A正确；B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，其功能是促进胰腺分泌胰液，B错误；C、①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，采用的方法是减法原理，实验结果说明胰腺的分泌存在除神经调节以外的其他方式，C正确；D、通过与实验①和②的结果相比较，实验③的实验结果说明小肠黏膜在稀盐酸的刺激下产生某种物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌，D正确。故选B。5、C【解析】已知DNA的复制次数，求子代DNA分子中含有亲代DNA单链的DNA分子数或所占的比例：一个双链DNA分子，复制n次，形成的子代DNA分子数为2n个。根据DNA分子半保留复制特点，不管亲代DNA分子复制几次，子代DNA分子中含有亲代DNA单链的DNA分子数都只有两个，占子代DNA总数的2/2n。【详解】A、子代大肠杆菌为8个，含有亲代DNA的大肠杆菌为2个，A错误；BC、据A分析，含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为1/4，B错误，C正确；D、子代共有DNA为8个，含有15N的为2个，则含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为1/4，D错误。故选C。6、B【解析】不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力越强，结构越稳定，据此答题。【详解】A、能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此如果生态系统在较长时间内没有能量输入，这个生态系统可能就会崩溃，A正确；B、在无机环境和生物群落之间不断循环往返的是组成生物体的C、H、O、N、S、P等元素，B错误；C、生态系统的信息传递可发生在生物与生物、生物与无机环境之间，生态系统的信息传递往往具有双向性，C正确；D、控制人类对生态系统的干扰程度，有利于维持生态系统的稳定性，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.5②.图中RuBP能与CO2结合形成2分子的PGA③.专一（2）①.叶绿体基质和细胞质基质（顺序不能颠倒）②.线粒体（3）仙人掌在遮光条件下进行细胞呼吸产生CO2的同时，也吸收CO2用于合成苹果酸【解析】光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成有机物。有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，同时产生少量的ATP，该过程发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，同时也产生少量的ATP，该过程发生在线粒体基质中，第三阶段是还原氢与氧气在线粒体内膜上结合形成水，同时释放出大量的能量；题图分析：图中消耗二氧化碳的反应有：二氧化碳和C5结合生成C3；PEP和二氧化碳反应生成OAA的过程；生成二氧化碳的反应有苹果酸被分解成丙酮酸和二氧化碳；有氧呼吸第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]；光合作用过程中，光反应为暗反应提供ATP和[H]。【小问1详解】图中RuBP能与一分子的CO2结合形成2分子的PGA，PGA中含有三个碳原子，因此，RuBP应该是一种含有5个碳原子的化合物。酶2能催化PEP与CO2反应，但不能催化RuBP与CO2反应，由此说明酶具有专一性，同时也能说明这两个反应不是一类反应。【小问2详解】由图可知，仙人掌叶肉细胞进行光合作用时，酶1催化的是二氧化碳和RUBP的结合，发生在叶绿体基质中，酶2催化二氧化碳与PEP的结合，发生在细胞质基质中。NADH在细胞呼吸过程中产生，而线粒体是细胞呼吸的主要场所，因此，图示三种细胞器中，能产生NADH的是线粒体。【小问3详解】对于一般的植物来讲，测量植物的呼吸速率时，常在遮光或黑暗条件下测量，这样可以避免光下进行的光合作用对呼吸作用的影响，此时CO2的释放速率可以代表呼吸速率，但该方法不适用于仙人掌，因为仙人掌在遮光条件下进行细胞呼吸产生CO2的同时，也吸收CO2用于合成苹果酸，从而对呼吸造成了干扰。【点睛】熟知有氧呼吸和光合作用过程中的物质变化和能量变化是解答本题的关键，正确分析图示的相关信息是解答本题的前提，能利用图示信息并能加以分析综合从而正确作答是解答本题的必备能力。8、(1).促进果实的成熟(2).细胞的伸长(3).细胞的分裂(4).用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间(5).同种植物、同样大小和发育状况相同的(6).在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水(7).记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间(8).甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长【解析】该实验设计，目的是验证细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用，自变量是细胞分裂素的有无，因变量是检测叶片衰老的程度，可以通过记录叶片失绿变黄所需的时间来反映。在实验设计的过程中还需要注意实验的对照原则、单一变量原则、排除无关变量等原则。【详解】（1）①除上表中的四大类外，植物体内还一类激素就是乙烯，乙烯的主要作用是促进果实的成熟。②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，可以看出生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进细胞的分裂，而促进生长。（2）③实验原理：用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。④实验步骤要注意对照和无关变量的排除。第一步：选取同种植物、同样大小和发育状况相同的叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水。第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间。⑤实验结果预测：经过细胞分裂素处理的甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长【点睛】本题考查植物的激素调节，主要是识记基本知识点和实验设计，代谢类的实验设计的一般原则需要关注。9、（1）胰岛素是一种蛋白质，胰腺中含有胰蛋白酶（或消化酶），通过研磨胰腺提取胰岛素，胰蛋白酶会水解胰岛素，导致提取失败（2）①.甲②.甲组雌鼠在怀孕后给予高糖高脂饮食以得到糖尿病大鼠模型，不符合怀孕前已患糖尿病的实验要求（3）①.胰岛素抵抗（接受胰岛素的受体不能正常识别并接受胰岛素）②.相关③.甲组子代PGC-1a基因甲基化指数明显高于乙组子代，mRNA表达量低于乙组子代（4）食用含有50g人体可吸收糖类的未改良饼干后，保持其他条件相同，检测血糖浓度【解析】胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。【小问1详解】胰腺还是一种外分泌腺，可以分泌胰蛋白酶，胰岛素是一种蛋白质，胰腺分泌胰蛋白酶，直接提取时胰蛋白酶分解胰岛素从而导致提取失败。【小问2详解】由实验处理可知，甲组雌鼠给予高糖高脂饮食，使其持续呈现糖尿病症状，乙组一直饲喂等量常规饮食，说明甲组为实验组，乙组为对照组。妊娠合并糖尿病包括糖尿病患者妊娠（即糖尿病合并妊娠），以及妊娠期糖尿病两种情况，前者是在怀孕之前就有糖尿病，后者是在怀孕之前血糖正常，怀孕以后才出现的血糖偏高的情况。该实验的目的是探究怀孕前患糖尿病对子代的影响及影响是否与PGC-1α基因的表观遗传修饰相关，而实验组甲组雌鼠在怀孕后给予高糖高脂饮食，不符合怀孕前已患糖尿病的实验要求。【小问3详解】对子代小鼠数据分析可知，甲组小鼠空腹血糖高于正常值，患有糖尿病，但胰岛素水平确高于乙组，说明其胰岛素不能发挥作用，因此糖尿病合并妊娠患者子代可能患有II型糖尿病，原因在于出现了胰岛素抵抗。由表中数据分析可知，甲组小鼠患有糖尿病，甲组子代PGC-1α基因甲基化指数明显高于乙组子代，mRNA表达量低于乙组子代，说明大鼠子代健康与子代基因表观遗传修饰相关。【小问4详解】为研究食用这种饼干后的血糖浓度变化，以50g食品级无水葡萄糖为参考食物﹐以改良饼干97.6g（每97.6g改良饼干中含有50g人体可吸收的糖类）作为实验组，进行食用后定时检测血糖浓度，对照组与实验组的无关变量需要相同且适宜，对照组实验设计应为食用（数量要根据具体未改良饼干来推算）未改良饼干（这种未改良饼干中含有50g人体可吸收糖类）后，即对照组食用含有50g人体可吸收糖类的未改良饼干后，保持其他条件相同，检测血糖浓度。【点睛】本题考查人体血糖调节及相关的探究实验，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素作和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，掌握探究实验的原则。10、①.Ⅰ②.D③.两重性④.不能⑤.该实验结果表明在a～e的浓度范围内，均起促进作用，没能体现出抑制作用⑥.移去1mL溶液⑦.等量性（或控制无关变量不变、控制单一变量）⑧.科学性⑨.平均生根数、生根率、平均根长（写一个即可）【解析】1.生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物>单子叶植物，同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感程度表现为根>芽>茎。

在进行科学研究时，有时需要在正式实验之前先做一个预实验，预实验的作用是为正式实验摸索条件、检验实验设计的的科学性和可行性，避免因为实验设计不周而造成的人力、物力和财力的浪费。【详解】（1）如图甲表示的是生长素类似物浓度对根和茎生长的影响效果，由于根对生长素表现的比茎敏感，因此，图甲中曲线Ⅰ可以表示根，曲线Ⅱ可表示茎；如图甲表示的是用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，由于双子叶植物对生长素反应敏感，则曲线Ⅰ可以表示双子叶植物，曲线Ⅱ可表示单子叶植物，为了除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，则可选用图中D点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，在该浓度条件下，促进单子叶植物的生长，但对双子叶植物有抑制作用。由图甲可知，生长素的作用具有两重性。（2）油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。表中实验结果显示a～e浓度范围内的油菜素内酯与清水组相比都能促进芹菜的生长，没有显示出抑制作用，因此该实验结果不能说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性。（3）下图乙为某研究小组的同学进行的“植物生长调节剂