七年级上册语文课内外阅读理解训练试题及答案

七年级上册语文课内外阅读理解训练试题及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面选文，完成下列小题。路

①县政府拨款让修水泥路，我的爷爷不知怎么兴致高涨，自动请缨加入了修路的队伍。六十七岁的老人家，任是由不得我们劝。第二天五点多便起来，扛着水泥袋，推着独轮车，一路晃晃悠悠地向前去。我的爷爷一一那个谢了顶、倔强地扛着水泥石袋走遍大街小巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凛冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧见了令他愧疚一生、遗憾一生、迟来却未曾缺席的孝意。

②黄沙、水泥、石子堆成了三座小山，爷爷弓着身，操起铲子沿路将泥沙铲平。蓝色的中山装袖口开了两三条缝，露出白色的长长的细线，像极了人生中永远绵延不断的思念。浑黄的泥水在爷爷卷起的裤脚留下斑斑点点的痕迹，额角滑下的细密汗滴在衣领处迅速销声匿迹。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一缩，爷爷哼哧哼哧地喘着粗气，单薄的脊梁在空中形成优美而脆弱的弧度，铲子带起的黄沙在风里飘飘扬扬。晚上吃过饭，爷爷在院子里的石阶上坐下，缓缓脱下鞋子，宽大的脚板踩在凉凉的地上，粗糙的皮肤里镶嵌着细细的沙子。拧开水龙头，爷爷就着清水拿手抹下鞋沿的黄泥。“我还在队伍里的时候规定都极严，过年放假都不能与母亲见上几面。每每我回家，她总来接我。那时候还没有水泥路，大伙儿来来往往，踩歪了野草，踏实了泥土，就成了‘路’。母亲总喜欢穿小碎花的裙子，每到下雨天，来接我一趟都会弄脏，气呼呼地跟我保证下次不来了。”爷爷歪头笑了一下，我却分明看见他眼里晶亮的光点，“可母亲总是口是心非的啊，每次都梳了大麻辫，眼睛弯成了月牙，笑着等我走过去。我就琢磨着该给她修条正经的好路，那种笔挺挺又干净的路，心里总不愿苦了母亲……”一种不知名的酸涩和不可抑制的温暖渗进我心中，也就是那个时候，我的脑海里，形成了清晰的一条路的意识，一种不知名的心境。

③晚风很甜，豌豆荚开着淡紫色的小花。

④隔一天夜里，急促的狗吠声撕破了宁静，拴狗的链子被拖在地上响个不停。另一边房里的灯亮了起来，汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。大门被急急地冲开，爷爷顾不上打伞便从院里冲出。我心里发怵，脑袋昏昏沉沉，只能听见歇斯底里似猛兽般乱闯的风声雨声。约莫十几分钟后，雨势小了。爷爷缩着身子缓缓踱步回来，满头满脸的雨顺着裤管滑下，在地上拖成了一条长长的水线。不知是摇晃的光线，是氤氲着的水汽，还是爷爷无形中表露的某种心境，竟使我模糊了双眼。

⑤后来我才知道，那天晚上爷爷原是担心修路用的黄沙被打湿，急着找塑料布给盖严实。那种不知名的心境在我心里开始渐渐清明，并不是世间所有来不及的孝，都会被遗忘搁浅，都会被干爽的清风吹散殆尽。

⑥过年我再回乡下的时候，敞亮笔直的大路早已铺开。午后与爷爷散步，走在平坦的水泥路上，路两旁的庄稼都被盖上了厚厚的塑料布，只能隐隐约约地看见些许绿意。那天淡淡的风，淡淡的太阳。“每次走在这路上，我心里都踏实得很。”爷爷走在我前面半步，低哑的嗓音里流转着令人心旌摇动的浓愁与长情。“我的母亲幼时裏了小脚，后来放开了，走在路上也总是喊疼。那时候的路其实也并不算得路。我在外边时，她摔断了腿，我也没得法子，留了后遗症，雨天里疼得厉害也没办法。”我心里极力想象着当时的场景，想象着一位身为后辈面对母亲伤痛时无能为力的焦灼与煎熬。“我心里总想着得给她修上条好路，不能再摔了伤了。你太奶奶这辈子都没有走过柏油路，现在有了这个条件，人却早就没了。人一走什么都没了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼泪。”我没有接话，只看见爷爷挺直的鼻梁、高高的额骨，被淡淡的太阳镀上一层脆弱的薄薄的金光。漫长的思念和等待尽孝的岁月在老人松巴巴的皮肤上留下缱绻的刻痕。

⑦总听人说，百善孝为先。有时候我想，短促的人生，其实就像一条路，温情冷暖、悔恨遗憾，都缺不得。爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。

⑧一切都已过去，然而爷爷修路的形象我却无法忘记，总觉得这是孝心的最好象征。子欲养而亲不待，又如何？太奶奶啊，请你在某一月色阑珊的夜里，沿着这条路，找到方向，找到无处安放的疼痛的归宿，踏进你儿子的梦里与他一叙吧。

⑨我谨以最真挚、最感动的心意将老人淳淳的孝道铭记。（选自《美文》，有改动）（1）文章围绕“路”，回忆了关于爷爷的哪些往事？（2）按要求回答问题。①联系上下文，理解第⑦段画线句中加下划线词的含义。爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。②结合语境，品析第②段加下划线词的表达效果。爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处。（3）请结合文章内容分析爷爷的人物形象。（4）分析第④段画线句子的作用。汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息。（5）有人认为将文章标题“路”改为“孝，从未缺席”更好，你更喜欢哪一个标题？为什么？【答案】（1）①爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是被弄脏。②县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。③隔一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。（2）①文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲生前修一条路的遗憾。②生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的决心。（3）①孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。②吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。③执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条路可以看出。（4）环境描写。写出了夜里大雨将至时，狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。（5）【示例1】“路”更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。【示例2】“孝，从未缺席”更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）按照文章的写作顺序，1~5段是回忆的内容，依次回顾了与爷爷相关的几件事：在县政府拨款修水泥路时，六十七岁的爷爷主动请缨参加修路；爸爸回忆了当年当兵时放假回家，他的母亲总是行走在泥泞的路上来接他，使得衣服鞋子都弄脏了，爷爷琢磨着该给母亲修条正经的好路；夜里，风雨大作，爷爷担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。据此概括作答。（2）①语句“爷爷修了这条路，尽了一个儿子的孝，也补全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼”中的“坑坑洼洼”，在文中是既指爷爷为实现为给母亲修条正经的好路而经历的种种坎坷；也指爷爷未能在母亲生前修一条路的遗憾。②语句“爷爷宽大的手掌牢牢地掌控住铲子，又稳又狠的一铲子下去，将凸出的沙石填补到凹处”中的“牢牢地”一词，具体传神地写出了爷爷修路时紧紧抓住铲子的情形，表现了爷爷的卖力和用心，从而表现出爷爷决心要修好路的决心。据此理解分析作答。（3）从文章叙写爷爷修路的过程来看，他是一个吃苦耐劳，责任感强的人；从爷爷要修路的目的来看，他是一个讲求孝心的人；从爷爷一生坚持要为母亲修一条好路来看，他是执着而坚定的人。据此可概括作答。（4）文章第④段画线句子“汹涌的风携着雨滴撞在窗玻璃上，榕树摇摆着身子企图挣脱桎梏，发出苍老的喘息”是自然环境描写，通过描写风大和榕树摇摆发出的声音，形象而传神地写出了大雨将至时，狂风肆虐的情形，为下文叙写爷爷去遮盖修路的黄沙的事做铺垫。从而突出了爷爷是一个吃苦耐劳，且有责任感的人。同时，也推动了故事的发展。据此理解分析作答。（5）本文叙写了爷爷修路的故事，并由此得到了对“孝”的深刻认识。所以文章标题无论认为用“路”好，还是用“孝，从未缺席”更好，能围绕着文章的内容和主旨进行分析，阐述理由即可。选择“路”，可从文章的线索、叙写的内容和文章的主旨来阐释理由；选择“孝，从未缺席”可从主题、表达情感和吸引读者的角度来阐释理由。言之成理即可。故答案为：⑴①爷爷当兵时放假回家，他的母亲总会来接他。路不好走，母亲的裙子总是被弄脏。②县政府拨款修水泥路，爷爷主动请缨加入修路的队伍，并努力修路。③隔一天夜里，风雨大作，担心修路的黄沙被打湿，爷爷冒雨找塑料布来盖。⑵①文中是指爷爷一生当中为实现替母亲修条路的愿望而经历的种种坎坷以及未能在母亲生前修一条路的遗憾。②生动形象地描写出来爷爷修路时的卖力用劲儿，表明爷爷对修路的用心和想要修好路的决心。⑶①孝顺母亲。从文中爷爷想象为母亲修一条路，心里总不愿苦了母亲可以看出。②吃苦耐劳。从文中爷爷修路的细节可以看出。③执着。从文中爷爷一生坚持要为母亲修一条路可以看出。⑷环境描写。写出了夜里大雨将至时，狂风肆虐的情形。为下文爷爷急着遮盖修路的黄沙做铺垫。突出了爷爷的人物形象。⑸【示例1】“路”更好。“路”作为文章的线索，贯穿全文，文章围绕“路”组织安排材料；一语双关，既指爷爷为太奶奶修的水泥路，又指实现爷爷孝顺母亲的心愿的心路。【示例2】“孝，从未缺席”更好。“孝，从未缺席”鲜明地揭示了文章的主题：无论母亲在世与否，为母亲修一条路的心愿终究实现。引起读者的关注，激发读者的阅读兴趣。（言之成理即可）【点评】⑴本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。⑵本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意词语的深层次的含义和实际所指。⑶本题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。⑷本题考查句子作用的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点进行分析理解。⑸本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。2．阅读下面的文段，回答问题。花果山的主人姓什么毕淑敏

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”（1）文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？（2）联系上下文，说说下面句子中划线词语的含义。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。（3）请从描写方法和修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。（4）文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多出伏笔。请找出一例，并分析其作用。（5）从本文对看门老师傅的描绘中，你能分析出他是一个怎样的人？从老师傅的所作所为中，你获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法。（不超过80字）【答案】（1）文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（2）“秘密”指的是老师傅为了让“我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。（3）运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。（4）伏笔：①“我”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；②听了看门师傅的姓氏，“我”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；③周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。（5）老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。感悟或看法：围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人”来谈。【解析】【分析】（1）该标题“花果山的主人姓什么”，点明了本文的线索，运用疑问句，设置问题，引发读者的思考和注意，具有吸引力，激发读者的阅读兴趣。同时巧妙点明文章的主题。（2）仔细阅读第⑤段的内容。根据“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”可得知“秘密”的含义：只有我自己知道这秘密，那这秘密就是指老师傅怕“我”迟到而延长铃声的事，这铃声我和老师傅之间就有了某种默契。（3）从第⑦段内容来看，“你不要放在心上。”“他踌躇着，……”运用了神态描写和语言描写，“像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”运用比喻修辞手法，写出老师傅想说出真相又欲言又止的情态，表现出老师傅宽厚、善良（为人着想）的性格特点。（4）解答此题关键要了解伏笔这种写作手法，“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。根据这一理解，可以找到小说结尾的伏笔是：我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。（5）第一问，从同学说“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”这是对老师傅的侧面描写，突出表达了老师傅的善良的品质；从老师傅最后“他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：‘你就要走了，我想同你说一件事。’”突出表现了老师傅做事谨慎，为人和蔼，亲切的性格特点；从写老师傅对我说“‘你不要放在心上。’他踌躇着。”突出表现了他的宽厚，为人着想的性格特点。第二问。开放性试题，结合自己的实际合理阐述即可。从老师傅身上“我”学到了宽厚善良、为人着想、做事谨慎的品质。平时与同学的交往，免不了有误会、矛盾，我要以宽容理解包容之心来对待。故答案为：⑴文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。⑵“秘密”指的是老师傅为了让“我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。⑶运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。⑷伏笔：①“我”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；②听了看门师傅的姓氏，“我”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；③周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。⑸老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。感悟或看法：围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人”来谈。【点评】⑴本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。⑵本题考查考生对句子中重点词语的理解和分析能力，解答此题要求考生了解词语的本义，结合具体的语境进行分析，注意从内容和表达的思想情感进行理解，考生在平时要加强此类题型的训练，掌握基本的答题技巧。⑶本题考查考生对重点语句的赏析能力。解答此题要结合题意，从内容和表达的赏析进行分析，考生要掌握基本的答题模式，注意不要失分。⑷本题考查对文章写作手法的理解，考生在平时要掌握常见的写作手法，结合文章的内容进行分析。⑸本题考查考生对文章的感悟，考生要在整体感知文章，理解文章的内容，理解作者的思想情感的基础上，结合自己的生活实践和人生经历进行回答，注意语言的连贯。3．阅读下面的文章，完成下列小题。记忆力申平

这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？

于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。

聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。

同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。

想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。

那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。

激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢？

那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？

小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想。

发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店……干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会……

小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个！

于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆力……怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！

众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众……

噢——！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。

但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。（2018年微型小说选刊第15期）（1）结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。过程情节情感故事开端一群年过六旬的老人举办“小学毕业50周年同学会”大家非常激动故事发展被忽视的小老头自报家门，同学们都不信众人都①________故事高潮②________众人很兴奋故事结局陈大福离场陈大福③________（2）第一段划线的两个问句有什么作用？（3）结合语境，品读下面语句，回答括号内的问题。他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！（句中下划线的词句有何表达效果）（4）请结合本文的故事内容和自己的生活体验，分析小说的现实意义。【答案】（1）愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开；黯然、伤感（2）①从情节上看，为下文情节的发展作铺垫（如今他们再见面，彼此还能认得出来吗）。②从小说的主题来看，引起人们对小说主题的思考（他们还将少年时期的友谊埋在心底吗？）。③从结构上看，以问句的形式，更容易激发读者的阅读兴趣。（3）通过对此时张大福“嘴巴张大”，“面部扭曲”等神态、动作的描写和说话时声音的细致描绘，准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧愤怒的心情。这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力，更能感同身受，容易引起共鸣。（4）当年陈大福在犯错后，努力做好事来进行弥补，渴望得到同学们的尊重。但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出，这彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击（故事内容）。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀（现实意义）。【解析】【分析】（1）小老头自报家门后，众人“于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头”表示“惊讶”；尖叫的女同学就开始小老头的囧事，其他同学记忆的闸门打开；结局是“陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去。”此时他心里是万分沮丧和失落。（2）这句话在文章的开头部分，所以它在结构上的作用是为下文做铺垫等，在内容上，要跟据小说的主题来回答。答案围绕这两个方面来组织都可以。内容上，提出疑问，引起人们对小说的主题的思考，究竟他们是否还将少年时期的友谊埋在心底吗。（3）题目要求从词句运用角度赏析。划线句子“张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音”运用的神态描写，写出陈大福在同学们回忆出他的不堪往事后。他内心的失望沮丧愤怒，对他的伤害之大，引起读者的共鸣。（4）解答此题要结合文章的内容和自己的生活体验，表达自己真实的理解感受。此文通过写毕业50周年的一次同学会，女同学靠回忆陈大福当年不光彩的事情而准确地认出了他，彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。故答案为：（1）愕然、惊讶；尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开；黯然、伤感（2）①从情节上看，为下文情节的发展作铺垫（如今他们再见面，彼此还能认得出来吗）。②从小说的主题来看，引起人们对小说主题的思考（他们还将少年时期的友谊埋在心底吗？）。③从结构上看，以问句的形式，更容易激发读者的阅读兴趣。（3）通过对此时张大福“嘴巴张大”，“面部扭曲”等神态、动作的描写和说话时声音的细致描绘，准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧愤怒的心情。这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力，更能感同身受，容易引起共鸣。（4）当年陈大福在犯错后，努力做好事来进行弥补，渴望得到同学们的尊重。但是50年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出，这彻底打击了陈大福的自信和自尊，显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击（故事内容）。暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。小说通过对人物形象的刻画和事件的描述，以唤起人们的人文关怀（现实意义）。【点评】（1）不同考查对作品故事情节和人物情感变化的理解。故事情节有它开始、发展、高潮、结果的过程，先分析小说描写了什么事情，人物都有谁，有什么风波，再分析引起了什么轰动等。随着故事的展开，人物的内心情感也应该有一个平静、激动、波动的过程。（2）本题考查对句子作用的理解。找到划线句读一读，看句子在表达什么，因为是问句，应该有引起读者思考、为下文作铺垫或提示的作用，问句本身就能激发读者的阅读兴趣。（3）本题考查对关键词句的理解。读划线句可知，句子属于人物神态、动作描写，人物的外貌描写能反映人物内心的情感变化，惊讶的表情能让读者更有身临现场的感觉。（4）本题考查对小说主题的理解。一个人犯了错，改过了还是好人，做一次贼，就永远是贼吗？作品留给读者的，就是这样一个类似的话题，我们要学会体量别人，不能拿老眼光看待发展中的事物。4．阅读下面的文字，回答问题。盘古开天辟地

万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙。鸡蛋里是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存，可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。

盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年才醒了过来。这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，捅破这个大鸡蛋。

盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里哗啦乱动。，盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的、清的一部分（阳）便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分（阴）则渐渐沉降，变成了大地。

天地一分开，盘古觉得舒坦多了。他长长地舒了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。于是他坐下来沉思默想解决这一问题的办法。最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能繁衍和生存。于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天往上推。终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈，天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。

天终于高高定位于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下深邃的大地。他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来压碎大地了。

于是盘古躺下身来，睡着了。他在熟睡中死去了。盘古是累死的，他开天辟地，耗尽心血，流尽了汗水。在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造日月山川、世间万物。可是他已经累倒了。再不能亲手造这些了。最后，他想：把我的身体留给世间吧。

于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。

盘古的头变成了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。

盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，给大地送暖；右眼变成了月亮，给大地照明。

他的头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满天空，伴着月亮走，跟着月亮行。

他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾，使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪电。他的肌肉变成了土壤，筋脉变成了道路。他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地矿的金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨露。他的汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变成了鸟兽虫鱼。

从此，天上有了日月星辰，地上有了山川树木、鸟兽虫鱼，天地间从此有了万物。（1）从内容上看，本文主要写了几个方面的内容？请简要概括。（2）盘古身体的某一部分变成了自然界的某一事物，这两者之间是怎样联系的？（3）本文倒数第二段运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？【答案】（1）三个方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③万物的形成。（2）通过联想和想象，将形似的两者相关联。（3）排比。有力地表现出盘古伟大、崇高的献身精神。【解析】【分析】（1）在整体感知文意的基础上从前往后梳理文章的内容，将相同的内容进行合并概括。文章第一段概括写宇宙最初的景象；从第二段到第五段写盘古把天和地分开的经过；第六段到文章结尾写盘古倒下后他的身体各部分变成世界万物的经过。据此分析概括答题即可。（2）自然界的万物本不是盘古的身体变成的，神话故事采用联想和想象的手法，将形似的两者联系起来。如他的两只眼睛变成了太阳和月亮等。（3）结合这段话的内容进行分析，这段话中的几句话分别写盘古的气、声音、肌肉、筋脉、手足、骨头和牙齿、血液、汗水、汗毛、精灵等变成的自然万物，运用了排比的修辞手法，有力地表现出盘古伟大、崇高的献身精神。故答案为：⑴三个方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③万物的形成。⑵通过联想和想象，将形似的两者相关联。⑶排比。有力地表现出盘古伟大、崇高的献身精神。【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。⑵本题考查分析理解想象和联想表现手法的能力。想象，是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息构筑新的形象的心理活动。想象是神话故事的特征。⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。5．阅读下面的文段，回答问题。如画山水入眼来谭谈

车子在高速公路上跑了一段后，便进入上上下下、弯弯曲曲的盘山公路。不知拐过多少个“之”字后，汽车在一处坪地停下。我们走下来，司机指指山脚下，要我们先到这里养养眼。一看，脚下是一个深谷，两岸的岩壁高达数百米，笔直地耸立在天地间。两壁之间，紧紧地挟着一湾绿水，那清澈碧绿的水面，十分平静，就如冋是上天遗落在深山里的一块巨大的翡翠。小坪右侧的峭壁上，雕刻着几个大字：乌江源百里画廊。

汽车载着我们，又在一个“之”字一个“之”字的下山公路上谨慎地走着。好一阵子，才把我们带到这块翡翠旁边。河道上停有几艘游艇。我们是最性急的游客，到得最早。

水面十分平静。两岸的峭壁山峰，倒映在水中。气势恢宏的高壁险峰，全在三四百米之上，从天泻落，有如石瀑。壁间呈现着奇妙的图案，真是鬼斧神工。一湾湾绿水，紧紧地抱着这一块块峭壁，相依相偎。

游船在河面上缓缓前行。我们趴在船舱边朝外张望，真是美不胜收。无论你从哪个角度看，都是一幅画。我们祖国美丽的山水，造就一代一代的大画家。而技艺更高、成就更大的画家，一定是大自然！

深藏在贵州大山之中的乌江，全长一千多公里，横贯贵州的西部和北部，最后在重庆涪陵汇入长江，是长江的一级支流。千里乌江，千里画廊。我们行走的这一段，只是她上游的一小段。这里是一个高山人工湖泊——上世纪六十年代国家修建的东风水库。库区长达六十二公里，最宽处有公里，最窄处只有六十米。

水库大坝建起后，把这野马冲撞似的乌江水流锁住了。水面上升，河道上一个一个的急流险滩淹没了。在乌江的两道河源：三岔河和六冲河汇合处，形成了一个三叉形的东风湖。库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体，被人们称道为“山似三峡而水胜三峡，水似漓江而山胜漓江”。

追索数千万年以前，大地发生了一次翻天覆地的地壳运动——地质学上称之为“燕山运动”。这次地壳运动，在贵州地盘上形成一条西南往东北走向的大裂谷。裂谷底部就成了这乌江的河床。河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿，怎么看，怎么美。

约莫半个小时，游船上不少人同时发出惊呼声：啊!啊!举头一望，一条宏伟的天桥，跨立在数百米高的悬崖峭壁间。这是有名的鸭池河大桥。桥长一千四百五十米，桥面距水面达四百三十四米。这个高度，在全世界桥梁中位居前列。去年的国际桥梁大会上，它还获得了奖项。

这一天江上的行程不足十公里，只不过是千里乌江的一段，然而，这如画的山水，扑面而来，进入我心深处，成为我心灵里永久的收藏!（1）

文章开头说“司机指指山脚下，要我们先到这里养养眼”，究竞是什么可以“养养眼”?（2）

游船行进在河面上，作者有哪些所见所感?（3）请品析下列句子的表达效果。①汽车载着我们，又在一个“之”字一个“之”字的下山公路上谨慎地走着。②水库大坝建起后，把这野马冲撞似的乌江水流锁住了。（4）文章最后一段有什么作用?【答案】（1）这里是指站在高处，看到的风景可以“养养眼”：脚下是一个深谷，两岸高达数百米的岩壁笔直地耸立在天地间。两壁之间挟着一湾绿水，水面平静，如同一块巨大的翡翠。（意思对即可）（2）游船在河面上缓缓前行，“我”看到了如画的风景：千里乌江，千里画廊；东风库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体。河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿。举头望见鸭池河大桥，感到由衷的自豪。（意思对即可）（3）①“谨慎地”三字生动形象地表现出汽车在“之”字形下山公路上行驶时的小心，侧面表现出公路的蜿蜒曲折。（意思对即可）②运用比喻修辞，将乌江水流比作野马冲撞，生动形象地写出了乌江水流的迅疾，侧面表现了山峰险峻，山谷落差大；“锁住”二字运用拟人手法，传神地写出了水库大坝对乌江水流的制约。（意思对即可）（4）收東全文，照应题目，抒发了作者对如画的山水的由衷赞美。（意思对即可）【解析】【分析】⑴养眼的意思就是看起来赏心悦目，给人以美的感觉。结合语境分析，可知这里是指站在高处看到的美丽的风景：脚下是一个深谷，两岸高达数百米的岩壁笔直地耸立在天地间。两壁之间挟着一湾绿水，水面平静，如同一块巨大的翡翠。（意思对即可）⑵从文章第五到八段中筛选出作者在游船上所见所感的语句即可。第六段我看到和感受到的：如画的风景：千里乌江，千里画廊；第七段我看到和感受到的：东风库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体。第八段我看到和感受到的：河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿。第九段我看到和感受到的：举头望见鸭池河大桥，感到由衷的自豪。（意思对即可）注意筛选的内容要符合题意，不要筛选出介绍乌江情况的语句等。⑶①“谨慎地”，小心地。结合语境分析，这三个字生动形象地表现出汽车在“之”字形下山公路上行驶时的小心，侧面表现出公路的蜿蜒曲折。（意思对即可）此题也可赏析一个“之”字一个“之”字。②认真阅读这句话，可以看出这句话把乌江水流比作野马冲撞，结合喻体的特点分析，这个比喻生动形象地写出了乌江水流的迅疾，侧面表现了山峰险峻，山谷落差大；“锁住”二字运用拟人手法，将大坝人格化，传神地写出了水库大坝对乌江水流的制约。（意思对即可）⑷“这一天江上的行程不足十公里，只不过是千里乌江的一段，然而，这如画的山水，扑面而来”是对上文内容的总结，自然结束全文，其中的如画的山水也和题目相照应，而“这如画的山水，扑面而来，进入我心深处，成为我心灵里永久的收藏!”则直接抒发了作者对如画的山水的由衷赞美。（意思对即可）故答案为：⑴这里是指站在高处，看到的风景可以“养养眼”：脚下是一个深谷，两岸高达数百米的岩壁笔直地耸立在天地间。两壁之间挟着一湾绿水，水面平静，如同一块巨大的翡翠。（意思对即可）⑵游船在河面上缓缓前行，“我”看到了如画的风景：千里乌江，千里画廊；东风库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体。河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿。举头望见鸭池河大桥，感到由衷的自豪，从而点明了本文的中心。（意思对即可）⑶①“谨慎地”三字生动形象地表现出汽车在“之”字形下山公路上行驶时的小心，侧面表现出公路的蜿蜒曲折。（意思对即可）②运用比喻修辞，将乌江水流比作野马冲撞，生动形象地写出了乌江水流的迅疾，侧面表现了山峰险峻，山谷落差大；“锁住”二字运用拟人手法，传神地写出了水库大坝对乌江水流的制约。（意思对即可）⑷收東全文，照应题目，抒发了作者对如画的山水的由衷赞美。（意思对即可）【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。⑵本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。⑶本题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。⑷本题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。6．阅读下面的文章，完成下列小题。讲故事的人莫言

①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”

②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”

③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。

④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”

⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。

⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。（1）给下列词语的加下划线字注音炫耀________沉默寡言________显露________谆谆教导________（2）选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？①故事一：________②故事二：________③故事三：________（3）文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。A处原因，及表达的感情：________B处原因，及表达的感情：________（4）选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。（________）→（________）→（________）（5）有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。（6）我们在本学期学过的课文中有关母爱的篇章请写出一篇。【答案】（1）yào；guǎ；lù；zhūn（2）我多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛哭；我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。（3）因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。表现母亲为“我”占便宜而难过、羞愧的心情；以为失去母亲而极度痛苦，表现“我”对母亲的依恋与热爱。（4）批评（不耐烦）；默许；担忧（忧心忡忡）（5）【示例1】莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。【示例2】莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新。）（根据选文，谈到其中一点，言之有理即可）（6）《秋天的怀念》或《金色花》或《荷叶▪母亲》或《短文诗两篇》【解析】【分析】（1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“显露”一词中的“露”，在组成合成词的书面语里，都读“lù”而不读“lòu”。（2）本题组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。概述出“我”多算卖菜老人一毛钱引起母亲伤心痛哭、害怕母亲寻短见而她却来安慰我、多次偷偷地跑去听书讲书而得到母亲默许等事件。（3）“看到很少流泪的母亲泪流满面”表现了母亲因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧的心情。“我便坐在了院子里大哭”表现我以为失去母亲而极度痛苦的心理，是“我”对母亲的依恋之情的体现。答题时一定要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动或情感倾向。（4）母亲态度变化过程的关键词语在文中有暗示：“起初她有些不耐烦”（不耐烦）——“我复述的故事渐渐地吸引了她”（认同或默许）——“我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地……”（担忧或忧心忡忡）。（5）此题只要能围绕文章内容来回答即可。要结合“生活是大语文”的观点，结合自己的认识阐述。如可从善于在生活中学习分角度，从语文学习要多听、多想、不断创新等角度作答。（6）本题特别要记忆学过的课文中有关母爱的篇章名字。答案符合要求即可。故答案为：⑴yào；guǎ；lù；zhūn⑵我多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛哭；我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。⑶因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。表现母亲为“我”占便宜而难过、羞愧的心；以为失去母亲而极度痛苦，表现“我”对母亲的依恋与热爱。⑷批评（不耐烦）；默许；担忧（忧心忡忡）⑸【示例1】莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。【示例2】莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。（总之莫言的成功告诉我们语文学习要多听、多想、不断创新。）（根据选文，谈到其中一点，言之有理即可）⑹《秋天的怀念》或《金色花》或《荷叶▪母亲》或《短文诗两篇》【点评】⑴本题考查常用字词的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。⑵本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题首先要熟读文章，理解文章的内容，理清文章的思路，考生要梳理文章，找准相关的事件，用简洁的语言概括，注意语言组织的恰当。⑶本题考查作者情感的理解。解答此题要结合具体的事件进行分析。⑷本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要注意对重点词语的理解，注意从文中发现答题的要点。⑸本题考查考生对文章的内容的理解和感悟能力。解答此题围绕文章内容，结合“生活是大语文”的观点，结合自己的认识阐述。⑹本题难度不大，考生注意平时对课本知识的理解和掌握，就能回答。7．阅读下文，完成后面小题。高手中村

一条黄土小道时隐时现在荒山野岭之上。

荒山野岭上骄阳似火，蝉鸣阵阵，灌木茅草疯长正盛。惟独不见人影。此语自然夸张，说时就有两人沿着黄土小道去来，一东一西，相向而行。都是刚爬上了一面大坡，气喘吁吁，汗水渗渗，于是都不约而同地到路边一棵大树的浓荫下歇憩。

荒山野岭上仅有的两个行路人就这样在荒山野岭上相遇了。

向东去的一个看上去身材瘦小，肩着一付剃头挑子。

向西去的是一个彪形大汉，背着一个沉甸甸的包裹。

既同在一棵树下歇凉，就不能不搭话。大汉剜了剃头匠几眼，问道：“老兄，剃头的？”

剃头匠眯眼微微一笑：“这还用说么？”

大汉语塞。半晌，没话找话：“你能猜出我是干什么的吗？”

剃头匠仍旧眯眼一笑：“我知道。”

大汉再问：“干什么的？”

“你哪，”剃头匠道，“既不是种庄稼的，也不是当官的，更不是做生意的。但你本事不小，挣钱不费力气。干你这行多在夜半三更之时，动若脱兔，静似猫行，跑跳腾挪，来去如风。只是得先把脑袋卸下挂在裤腰带上……”

大汉脸色陡变：“嚯，看不出你还真行！”

剃头匠坐在剃头挑子上，笑而不答。

大汉摸摸自己丛生的头发胡髭，里面蕴藏着粒粒热汗：“既然老兄知道我是干什么的，就请给我剃个头吧？”大汉拍拍屁股下的包裹说，“我照价付钱，敢不敢？”

剃头匠站起来，依旧是那一副笑模样：“剃头匠以剃头为天职，没有不敢剃的头，也没有什么头不敢剃。”

“嗬！来吧。”大汉笑了。

“留发，还是剃光？”剃头匠问。

“剃光，”大汉叫道，“热死球了，剃光爽快！”

剃头匠到不远处的凹坑里汲了水，用石头支起烧锅把水烧热了。将大汉的头摁入盆中，烫透，洗净，取出，用毛巾揉吸了水份。尔后，让大汉坐在用绳子网成的躺椅中，围了白围布，把剃刀在那块被人油污垢漆得乌黑闪亮的刀布上啪啪地篦了几个来回，就正式给大汉剃头。

喳喳喳喳！大汉丛生的毛发像黑雪一样纷纷飘落。

剃完头，刮胡。

剃头匠将躺椅支开放平，让大汉全躺在躺椅上。剃头匠刮得仔细，从嘴边到腮旁，然后转到脖子上。大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走，旋来绕去，嗖嗖生风。刀刃接触皮肤，若即若离的游走所产生的那种微痒，确实使他感到惬意。他舒服地闭上了眼睛。

许久，剃完了头。剃头匠拿出镜子给大汉照照：“咋样？”

大汉看到平日那个须发丛生的自己不见了，镜子里出现了一个连自己都不认识的光亮光亮的白葫芦。

“嗬嗬，”大汉摸着舒服的光头，连赞：“不赖，不赖，看不出老兄手还真高，多钱？”

“二十五块大洋。”

“什么？”大汉惊了一跳，“二十五块大洋!？你不是在开玩笑吧？”

剃头匠仍是那副笑眯眯的模样儿：“多吗？不多。”

大汉叫道：“怎么不多？剃一个头最多两吊钱，就算我这头难剃，加倍，也不过四吊钱。你敢要二十五块大洋？”

“不多，真的不多。”

“即使我给你10倍的价钱，也不过两块大洋，你敢要二十五块，还说不多？”

剃头匠将手中的剃刀往上一抛，剃刀在空中像风轮一样呼呼转了半天，落下时又轻轻接着。大汉看到那刀刃在阳光下闪闪发亮。

“你仔细想想看多不多吧？老弟。”剃头匠把玩着剃刀，侧脸笑眯眯地看着他。

大汉猛然幡醒。剃头匠已经知道了他的身份，也知道了他包裹里是什么东西。刚才剃头匠刮胡时，刀锋在自己的脖子上绕来绕去，如果剃头匠处心不良，只晓在脖子上轻轻那么划拉一下，自己就会一命呜呼，那自己包裹里那几百块大洋还不全是他的？在这杳无人烟的荒山野岭之上，剃头匠想杀他真是易如反掌。

大汉只觉得从脚底里冒出一股冷气，这冷气从脊梁直达脑门。大汉手脚冰凉。

二十五块大洋买一条命？

大汉浑身哆嗦着嚅嚅道：“不多，是不多。”

大汉从包袱里摸出了二十五块大洋交给了剃头匠。剃头匠收了钱，微微一笑：“老弟，好走。”便肩起挑子向东走去。

走了一阵，忽听背后大汉在喊：“老兄，慢！”

剃头匠止步，扭转身。见大汉气喘喘追来，到他跟前，扑通一声跪倒，磕了一个响头：“大哥，你是高手。”

剃头匠还是那么微微一笑，并不多言。扭转身轻飘而去，倏忽不见。

只留下一颗锃亮锃亮的白瓢梦一样呆在荒山野岭之上。（《名家名篇社会问题小小说欣赏之中村卷》）（1）仔细研读小说，根据表格中的提示把表格补充完整。人物互猜身份剃头过程讨价还价结局剃头匠眯眼一笑②________玩着剃刀，笑眯眯倏忽不见大汉①________惬意、连赞③________④________（2）请分析文中画线的句子主要运用了什么描写方法？结合语境谈谈它的作用。（3）小说中到底谁才是真正的高手？结合文章内容谈谈你的理解。【答案】（1）脸色陡变；嗖嗖生风；手脚冰凉或脚底冒冷气；跪倒磕头（2）运用动作描写、语言描写和神态描写。这句话写出了剃头匠识破彪形大汉身份后不卑不亢的言谈举止，话里有话，剑拔弩张。表现了剃头匠有胆有识，对自己高超的技艺的自信，也为下文故事的发展设置了悬念。（3）【示例1】剃头匠是高手，技艺高超，大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走，旋来绕去，嗖嗖生风。刀刃接触皮肤，若即若离的游走所产生的那种微痒，确实使他感到惬意。大汉在享受绝活的时候，侧面表现出了剃头匠是高手。【示例2】两个都是高手，剃头匠阅历丰富，胆子大，狮子大开口，开头价格二十五块大洋，有绝活在手，不怕大汉不掏出钱来。大汉喊住剃头匠，跪地磕头，表现他识人，也识时务，也是高人。【解析】【分析】（1）从“大汉脸色陡变”“大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走，旋来绕去，嗖嗖生风”“大汉只觉得从脚底里冒出一股冷气，这冷气从脊梁直达脑门。大汉手脚冰凉”“大汉气喘喘追来，到他跟前，扑通一声跪倒，磕了一个响头”可以提炼出问题的答案。（2）“站起来”是动作描写，“依旧是那一副笑模样”是神态描写，“剃头匠以剃头为天职，没有不敢剃的头，也没有什么头不敢剃”是语言描写。这些手法的综合运用，说明剃头匠已经知道了大汉的身份，他毫不畏惧，是因为对自己的高超技艺充满信心，同时激发了读者的阅读兴趣。（3）这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。如认为剃头匠是高手，可以从剃头水平的高超，经验丰富，充满智慧等方面来回答；如认为大汉也是高手，可以从反应迅速，能够认清形势等方面来回答。故答案为：⑴脸色陡变；嗖嗖生风；手脚冰凉或脚底冒冷气；跪倒磕头；⑵运用动作描写、语言描写和神态描写。这句话写出了剃头匠识破彪形大汉身份后不卑不亢的言谈举止，话里有话，剑拔弩张。表现了剃头匠有胆有识，对自己高超的技艺的自信，也为下文故事的发展设置了悬念；⑶【示例1】剃头匠是高手，技艺高超，大汉感到剃头匠冰冷的刀锋在他的脖子上疾速飞走，旋来绕去，嗖嗖生风。刀刃接触皮肤，若即若离的游走所产生的那种微痒，确实使他感到惬意。大汉在享受绝活的时候，侧面表现出了剃头匠是高手。【示例2】两个都是高手，剃头匠阅历丰富，胆子大，狮子大开口，开头价格二十五块大洋，有绝活在手，不怕大汉不掏出钱来。大汉喊住剃头匠，跪地磕头，表现他识人，也识时务，也是高人。【点评】⑴本题考查对筛选信息和对文本内容的理解掌握。此题要认真阅读文章，熟悉文章内容。做题时既要回答全面，又要做到语言简洁；⑵本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情；⑶本题考查对文章内容主旨的理解和拓展能力。解答时，立足于对文意的理解，结合题干找到原文相关语句并给出自己的感悟即可。8．阅读下面的文字，完成小题。火车上的故事尤金

①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。

②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。

③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买!”妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。

⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊,我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。

⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房!我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险!”稽查员说:“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦,购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧!”“出了事，再来追查，不是太迟了吗!”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧!”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。

⑧半夜里，老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接著.又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水,喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，

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⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道:“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!”老编辑涨红了脸，愧疚地说:“昨晚我对你有些误会，真是对不起!”女人微笑着说:“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”

⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。（1）通读全文，完成下列表格。故事情节老编辑的情感、态度中年妇女走进车厢眸子里原先蕴含的笑意全都没有了①________皱起双眉，怏怏地把脸转到了别一边去，脸色更难看了中年妇女忘带身份证件毫不客气地提出投诉②________③________（2）请从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。（3）人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请一分为二，各用两个四字词语概括评价文中的中年妇女。优点：________、________缺点：________、________（4）阅读第⑧段，结合上下文合理推测，并在横线上补写几句话，再现“我”看着发生在眼前的一切时的心理反应和感悟。（30字以内）（5）文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么（至少三点）?【答案】（1）中年妇女分零食；中年妇女救老编辑；内心感激，连声道谢（2）动作描写，通过“取”、“搓”、“喷”、“倒”、“喂”“盖”这一系列的动词，生动地写出了女人救人时动作利索、救人时毫不犹豫的特点，突出女人的细心、不计前嫌、乐于助人的性格特点。（3）乐于助人；心胸宽广；不讲卫生；举止粗鲁（4）既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可以“以貌取人”呀！

（5）①不能“以貌相人”。②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。③公共场合要注意自己的举止文明。④要做一个善良友爱、乐于助人的人。⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。(言之有理，写三点即可)【解析】【分析】（1）根据文章内容，老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去。脸色更难看了，是因为中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地；文章最后一个情节，写的是中年妇女热心地照顾发病的老编辑，老编辑面对中年妇女的照顾，感到十分的“愧疚”。（2）划线句子是中年妇女照顾老编辑时的一系列的动作描写，写出了中年妇女照顾老编辑时的体贴、忙碌，从而表现她为人的热情，乐于助人的高贵品质。（3）本解答此题结合文中对中年妇女的描述，分析其性格中的优缺点即可。从文中的描述可以看出，她的优点有：开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等，但也充满着缺点：不拘小节、粗心大意、丢三落四、做事马虎，最重要的是她举止粗俗。（4）续写的内容要契合下文的内容，其次突出此时“我”“心理反应和感悟”，续写合理即可，注意字数限制。（5）一篇内涵丰富的文章，可以从不同的角度来概括主旨。比如，本文从老编辑和我的角度来看，表现的是不可“以貌相人”的主题；单纯从老编辑的角度来看，则表现宽以待人的主旨；从中年妇女的角度来看，表现我们要在公众场合注意自己的举止文明等等。故答案为：⑴中年妇女分零食；中年妇女救老编辑；内心感激，连声道谢；⑵动作描写，通过“取”、“搓”、“喷”、“倒”、“喂”“盖”这一系列的动词，生动地写出了女人救人时动作利索、救人时毫不犹豫的特点，突出女人的细心、不计前嫌、乐于助人的性格特点；⑶乐于助人；心胸宽广；不讲卫生；举止粗鲁；⑷既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可以“以貌取人”呀！

⑸①不能“以貌相人”。②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。③公共场合要注意自己的举止文明。④要做一个善良友爱、乐于助人的人。⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。(言之有理，写三点即可)。【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；⑵本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；⑶本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点；⑷本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析我的心理或找出表达感情的词语即可；⑸本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。9．阅读下面的文段，回答问题。东方人偏爱“孙悟空”王玥娇

似乎是为了应景，猴年还没开始，猴急的人们就已经有些闹腾，先是央视春晚发布的吉祥物“康康”因为太丑被疯狂吐槽，接着是“帮六小龄童上春晚”的群众呼声惊天动地。因猴子而起的任何风波都可以理解，毕竟十二生肖里很难找出第二个与人类如此相像的动物了。

在中国，猴子可以成为众多动物中格外不同的那一个，得益于明代小说《西游记》。有人将这部作品总结为一个关于秩序的故事，托孙悟空的福，猴子因此成为秩序挑战者的化身，它们生性顽劣、无视规则，就如同五月天在《孙悟空》里唱的那句：“齐天大圣是我，谁能奈何了我？”

在古人看来，猴子有奇效。在马厩中养一只猴子，能帮助发现马病，防止瘟疫扩散，孙悟空被玉皇大帝封为“弼马温”，就被认为取自“避马瘟”的谐音。

除了中国，还有一些东方国家为猴子封“圣”。印度有只神猴哈奴曼，比孙悟空早诞生一千多年，和悟空一样神通广大、无所不能。但它拥有四张脸、八只手，在印度史诗《罗摩衍那》中，他解救阿逾陀国王子罗摩之妻悉多，与罗刹恶魔罗波那大战，完全是英勇的化身。胡适考据后得出的结论是：大圣的原型取自于此。

泰国则直接赋予“孙悟空”门神属性，春节时，不少泰国华人会把“大圣灵符”请回家并高高地贴在门前，祈盼齐天大圣保佑自己全家平安、身体健康。日本有不少“猴子”主题的神社，其中最著名的是号称“天下第一猴子神社”的日吉神社，猴子作为“山神的使者”，雕像林立。

日本人对猴子的偏爱，还体现在漫画上。受《西游记》影响颇深的日本漫画，创造过无数个“孙悟空”。

《我的孙悟空》出自创作了阿童木的漫画大师手冢治虫之手，极具个人情怀。这部作品画风超萌，但比起猴子，他笔下的“孙悟空”似乎更像米老鼠。另一部影响巨大的同主题漫画是《七龙珠》，主角赛亚人一身的肌肉线条，在外型上找不到猴子的任何影子，但不守规矩、无法无天的“内核”是相通的。

“哆啦A梦之父”藤子·F·不二雄笔下的“孙悟空”完美展现了漫画家强烈的个人风格，他让一个男孩穿着猴子样式的太空