《交通工具》教案

《交通工具》教案《交通工具》教案1

一、教学目标：

1．看懂图意，知道图上画的什么。

2、能正确认读

词语：自行车、电动车、摩托车、汽车。

3、学会生字“车”。读准字音，认清字形。学习汉字的基本笔画、笔顺规章和字形结构，在田字格内规范书写生字。

4、学习用一般话朗读

句子

，有标点的地方留意停顿。理解句子意思，能结合图片和生活实际说完整的句子。

5、从小树立遵守交通规章的意识，留意交通平安，做一个文明的社会人。

二、教材分析：

本教材的选择能体现全面贯彻训练方针，从智障同学的智能实际动身，把传授学问技能、渗透思想训练、培育良好习惯与矫正同学身心缺陷有机的结合起来。从培育智障同学的爱好入手，着眼于进展语言，有方案的支配了识词、学字和说话的训练。留意了从易到难，由浅入深，循序渐进；留意了个别化教学与整体进展的有机结合，以补偿同学的心理缺陷，增加社会适应力量。以详细形象、活泼新奇、颜色艳丽的生活化画面来丰富同学的感知，并通过相应的语言文字对同学进行平安训练、礼仪训练，为使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，成为自食其力的劳动者打下基础。

三、教学重点和难点

教学重点：

1、指导同学熟悉四种常用的交通工具，并能说出名字。

2、引导同学自主识字，把握生字“车”的读写。

3、引导同学联系生活实例说完整的句子。

4、对同学进行平安、礼仪训练。

教学难点：

联系生活实例用完整的话表述。

教学过程：

一、导入

同学们，你们看过车展吗？现在老师要为你们介绍一位新伴侣，她叫小点点。来，我们一起向他打个招呼吧。“嗨，你好！小点点。”今日小点点要去看车展，同学们想不想去？那我们也一起跟着小点点去看车展吧。

二、学习新课：

初识交通工具，认读词语，学习生字“车”。

（一）自行车展区

1、师：现在我们跟随小点点来到第一展区，看这个展区里摆放的都是什么？（抽生说）

2、出示自行车图片、词语，认读词语：自行车。

（1）看图领读词语。

（2）师生齐读。

（3）抽生读词语，个别指导读音。

3、师：你家里有自行车吗？你会骑吗？（抽生说）你能用手演示一下骑自行车的动作吗？（抽生演示）

（二）摩托车、电动车展区

1、师：接着我们跟随小点点去其次展区看看，那里会有什么呢？

2、出示摩托车、电动车图片、词语，认读词语：摩托车、电动车。

（1）看图比较并区分摩托车、电动车。

（2）看图领读词语。

（3）师生齐读。

（4）抽生读词语，个别指导读音。

3、师：这两种车你家里有吗？你能演示一下骑摩托车的动作吗？（指导同学说一说、做一做）

（三）汽车展区

1、师：瞧，第三展区到了，哇！快看，这里有好多什么？

2、师：把你看到的说出来和你身边的好伴侣共享一下。（指导同学发言）

3、出示图片、词语，认读词语：汽车

（1）师：你想不想当个小老师？那么请你来领着同学们看图读一下这个词语。

（2）师生齐读。

（3）抽生读词语，个别指导读音。

4、师：汽车是怎么开的？来，我们一起来开。（师生共同演示）

（四）学习生字：车

1、师：刚才我们熟悉了四种交通工具，它们分别是自行车、摩托车、电动车、汽车，同学们看在这四个词语当中有一个共同的字――车。现在我们就来学习这个生字。

2、师板书拼音并领生拼读。

齐读后，抽生读，个别辅导同学。

3、拓展词语。

4、熟悉字形：

（1）车是独体字。

（2）抽生找出“车”字你熟悉的.部分。

5、学习书写：

（1）出示田字格中的生字，让生观看生字的每一笔在田字格中的位置。

（2）师在田字格中范写，并进一步强调每笔的书写位置。

（3）领生书空，抽生书空。

（4）抽生板演，余生自写，师巡回指导。

三、课堂练习

1、听老师读词语，用“√”标出来。

自行车摩托车汽车电动车

2、我会说

（1）我家里有_______。

（2）我坐过_________。

（3）我喜爱坐___________。

（4）我在路上见过___________。

四、拓展资源（认知导行）

1、火眼金睛。

师：同学们看图，请你辨认一下，说出你熟悉的交通工具。

2、我会做。

师：请你把相对应的图片和词语连接起来。

3、我来说。

师：请同学们说一说自己是乘什么交通工具上学的。

五、课堂小结：

今日我们跟随小点点看了车展，熟悉了好多的交通工具，都有什么？你们还记得吗？这些交通工具给我们的生活带来了很大的便利。我们在乘坐交通工具时不但要留意平安，同时还要做一个文明的乘客。特殊是乘坐公共车时，上车要跟司机叔叔问好，下车要和司机叔叔说再见。在车上遇到年老体弱的人时要学会主动让座。

今日我们跟随小点点看了车展，熟悉了这么多的交通工具，大家的心情怎样？现在小点点要回家了，同学们应当和小点点说些什么？

《交通工具》教案2

活动目标：

1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟识的交通工具。

2、培育幼儿的动脑及动手力量。

3、培育幼儿的立体造型力量。

活动预备：

1、带领幼儿观看交通工具或观赏交通工具图片。

2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

老师：人们假如想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今日，请小伴侣自己动手来制作一些交通工具。

2、引导幼儿观看。

老师请幼儿看一看，说一说：预备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

引导幼儿先观看画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要留意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，老师依据提出的`要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

4、评价作品，结束活动。

将完成的交通工具作品陈设在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜爱的一件作品。

活动延长：

可供应积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在嬉戏中连续学习拼搭交通工具。

《交通工具》教案3

活动目标：

1、熟悉生活中各种交通工具。

2、比较各种交通工具的便利性。

活动预备：各种交通工具的幻灯片。

活动过程：

一、快乐聚会，听声音说出是哪些交通工具，说说它们的特质，它们的便利性。

1、师：今日我收到了一张欢快谷组委会的邀请卡，请我们去一个很远的地方参与博览会。师：可是参与这个博览会有个要求，要求我们小伴侣们闯关回答问题，你们有信念吗？

2、第一关：听声音，说说各种交通工具的便利性。

师：刚刚我们都听到了哪些声音？（幼：飞机、火车、小汽车、自行车、打铃声等）

3、恩，我们一一来看看是有哪些传出的声音。

图一：自行车，自行车有几个车轮？怎样才能使自行车行驶呢?(要靠自己来骑，靠人力）自行车是靠着自己的力气，自己骑才能前进哦。

图二:摩托车，摩托车有几个车轮呢？（两个）你们坐过摩托车吗？什么才能让摩托车行驶起来？原来摩托车要去加油站加满油才能行驶哦。

图三：汽车，我们许多小伴侣家里就有汽车，怎样才能让汽车行驶呢？坐着汽车出门真舒适，你喜爱坐汽车吗？为什么喜爱？（幼：喜爱，下雨天坐汽车不会被雨淋到。冬天坐汽车上学不会觉得很冷。夏天做汽车不会被太阳晒到）

图四：公交车，你们坐过公交车吗？你们坐公交车去过哪里？总结公交车可以把我们送到想去的地方，公交车又便利又实惠。

图五：火车，火车有许多的轮子，火车是由火车头和一节节的车厢组成的，车头带着车厢前进，火车可以坐许多的旅客噢。你们知道火车是靠什么可以行驶的吗？(加油等）其实火车是靠着电力行驶的，发电才能使火车前进。

图六：轮船，轮船在哪里航行？（海洋里）轮船由船头船尾船身船舱机房组成的，可大了。轮船可以帮我们干什么呢？（运东西）轮船在海洋里航行特别的.威严。

图七：飞机，飞机在什么地方飞行？（蓝天里）你们有没有坐过飞机？坐飞机有许多的要求呢，坐飞机的时不能打电话，会干扰到无线电波和信号。不能自己带液体坐飞机，避开引起爆炸。我们需要去很远的地方旅行可以选择坐飞机，由于飞机又快又便利。

4、我们看了这么多的图片，图片中的这些工具使我们外出便利许多，给它们起个名字叫交通工具。

5、假期的时候妈妈带我们去家四周的你会选择什么样的交通工具呢？（自行车）去四周的地方可以选择骑自行车车或开摩托车。

假如我们现在要去很远的欢快森林谷，你们会选择什么样的交通工具（飞机、火车、汽车、公交车）由于它们的行驶速度很快，给我们带来许多的便利。需要出远门可以选择它们。要越过蓝蓝的大海你会选择什么样的交通工具呢？（轮船）

二、其次关：设计将来的交通工具。

你们还见过有哪些交通工具呢？（三轮车、面包车、电瓶车、出租车、地铁、汽艇）

今日程老师带来了很多现代交通工具的图片，我们一起观赏一下吧。（看幻灯片）

我们每位小伴侣都是小小设计师，等你们长大了你们想设计一个什么样的交通工具什么样的车？（面包做成的面包房子的车，车可以变形可以有翅膀，可以折叠的汽车，可以人工降雨的飞碟汽车，汲取太阳能的环保汽车等）一起观赏创造家设计的的将来交通工具的幻灯片。

三、参与博览会。

1、师接电话，对话形式以收到参与交通工具博览会的通知结束本次课堂活动。

师：喂，你好！

恩，是的，我们是大中镇中心幼儿园xx班……

恩，恭喜闯关胜利了，要邀请我们去欢快森林谷参与交通工具博览会吗？

恩，太好了，我们肯定准时到。

不见不散，拜拜~

2、珍宝们太好了，你们同意参与吗？（同意）

那还等什么，欢乐动身吧~

3、程老师要选择坐飞机去哦，你们呢？（幼儿自由发挥动作）随音乐出场，结束。

《交通工具》教案4

活动目标：

1.熟悉多种交通工具。

2.了解各种车辆的用途。

3.知道简洁的交通规章。

活动预备：

1.PPT课件2.音乐活动过程：

一、谈话导入师：小伴侣们，今日早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，公路上还有许多不同种类的车呢！我们一看，好吗？

二、熟悉多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观看。

提问：

（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）2.出示抢救车图片，幼儿观看。

提问：

（1）这是什么车？（抢救车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）抢救车是用来干嘛的呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观看。

提问：

（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗公路，把公路上的灰尘洗掉，让空气变得清爽）4..出示邮政车图片，幼儿观看。

提问：

（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观看。

提问：

（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的'呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的熟悉。

三、猜谜嬉戏老师和幼儿玩猜谜嬉戏。

师：小伴侣们都很聪慧，能熟悉各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏，请听清晰老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？

第一个：会像路面上洒水的，把公路洗洁净的车是什么车？（洒水车）其次个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（抢救车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

四、熟悉信号灯，学习简洁的交通规章。

各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上开车肯定要留意平安，必需遵守交通规章。

出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

五、嬉戏结束。

1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的熟悉。

2.小伴侣们们，今日老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去公路上开汽车去好吗？

《交通工具》教案5

活动目标

1.了解各种常见交通工具的特点。

2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感爱好。

活动预备

在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包

活动过程

1.情境导入

提问：请小伴侣介绍你的旅游照片，告知大家你在哪里旅游？怎么去的？

小结：我们去过不同的地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。

2.分组争论

（1）提问：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？

（2）请想去同一地方旅游的`小伴侣一起争论，乘什么交通工具到达目的地最便利？

3.沟通共享

师：每一组请一个代表来介绍争论的结果。

小结：我们去旅游往往会选择比较合适的交通工具，近一点的地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。

4.延长活动

除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？

活动生成及建议

1.交通工具对于幼儿来说并不生疏，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的争论之后得出结果，这样对幼儿更有说服力。

2.结合地图，了解中国各大省市和交通。

《交通工具》教案6

1、尝试利用塑料瓶和帮助材料，通过剪切、粘贴等方法，制作各种交通工具。

2、体验亲子合作的欢乐和制造的乐趣。

活动预备

1、塑料瓶（饮料瓶、牛奶瓶等洗净晾干）、彩色卡纸、牛皮纸、贴纸、锡箔纸、毛根、吸管。

2、剪刀、双面胶、透亮     胶。

3、有关交通工具的图片和示范作品。

活动过程

一、出示塑料瓶，引发创作爱好

老师出示塑料瓶，讲解活动内容，提出要求。

师：大家在哪里见过这些塑料瓶？

塑料瓶在我们的'生活中随处可见，这些塑料瓶我们还可以用它来做什么？

我们今日就把塑料瓶变废为宝，每个家庭为一组，制作一个独一无二的、有创意的交通工具。

二、观赏感知，拓宽创作思维

1、播放飞机、汽车、轮船、火箭等各种交通工具的构造，引导家长和幼儿一起观看、思索。

师：你都熟悉那些交通工具？这种交通工具都有哪些部分组成？

2、播放各种示范作品的照片，发散创作思维。

师：这是什么交通工具？这个作品是由什么材料做成的？

三、亲子创作，感受制作乐趣

1、家長和幼儿一组，共同协商、探究，明确自己的作品主题，并选择需要的材料。

师：你们准备制作什么样的交通工具？都想用哪些材料？

2、播放轻音乐，幼儿和家长共同制作。

3、老师巡回指导并提示：家长不要包办代替，亲子分工合作完成。用剪刀留意平安，保持桌面卫生，垃圾准时入篓。

四、沟通共享，体验胜利的骄傲感

1、以家庭为小组沟通共享。尽量请幼儿介绍作品名称，以及制作阅历。

提示：作品的名称是什么？你们都用到了哪些材料？是怎样合作完成的？

2、为每位家庭和作品拍照留念，享受亲子制作胜利的喜悦。

作品观赏：进入我的阅览室

《交通工具》教案7

一、教材分析

本课包括“我熟悉的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的宽阔空间，展现了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的.各种交通工具。对于这些熟识或是生疏的交通工具，教学中肯定要充分利用同学原有的生活阅历，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

二、教学目标

1、引导同学熟悉交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的进展史和使用状况。

2、引导同学进行社会调查，了解交通工具的进展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导同学学习搜集与整理信息资料的方法，并情愿与他人沟通、共享。

三、教材重、难点

重点：列举本地区人们常常使用的交通工具，争论人们为什么会使用这种交通工具。

难点：交通工具对

人类社会的'影响。

四、课时支配：

2课时

五、教学活动设计

(1)对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟识程度。

(2)参加调查、沟通等活动是否乐观主动，是否有方案性。

(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

(4)是否把握了肯定的收集与处理信息的方法。

(5)在沟通展现中是否乐观、踊跃，是否能清楚地表达自己的熟悉和观点。

《交通工具》教案8

学习活动目标

一、学问力量：

1、在老师的指导下，同学通过活动说说交通工具的变迁。通过比较熟悉不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有肯定了解。

2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

3、了解交通工具正朝着什么方向进展，并有自己的感悟，对将来的交通工具尝试大胆设想。

二、方法与过程：

同学以小组为单位争论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、争论等基本的方法尝试解决自己发觉的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜想，设计将来的交通工具。

三、情感态度和价值观

1、老师引导同学通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起同学关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，乐观参加班级和小组的活动，主动完成安排给自己的任务。

2、在争论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到相互倾听，协作共同完成任务，敬重他人，培育乐于与他人共享资源的态度和培育对生活现象的奇怪   心和探究欲望，理解人与自然不行分割的内在联系。

活动对象：五年二班

活动时长：三个月

活动过程：

第一阶段确定主题：交通工具的变化

1、确立主题

这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？

同学提出了多个方向：早餐问题，好玩的节日，交通工具……

最终全班举手表决通过选定交通工具这方面。

2、商讨讨论方向

本主题活动详细实施可以分以下几方面进行讨论，调查：

（1）熟悉各种各样的交通工具；

（2）以小组为单位争论策划“介绍一类交通工具的变化”；

（3）争论交通工具正朝什么方向进展；

（4）尝试设计一个新型的交通工具。

3、形成活动小组

全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。

4、各小组依据活动地点，时间、内容及组员工作安排等问题，进行方案书的撰写。

其次阶段交通工具分类，分组讨论

1、引导孩子一起沟通争论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。

2、对这些交通工具进行分类，同学以小组为单位争论策划“介绍一类交通工具的变化”，准时了解各小组的讨论状况，并加以指导。

第三阶段汇报成果：介绍一类交通工具的变化

引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个讨论课题《交通工具的变化》，并分组进行了讨论活动，你们预备好么吗？在汇报前老师有几个要求：

1、各小组派代表上台汇报

2、汇报时尽量把自己的成果介绍清晰.

3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。

现在各小组对自己的汇报做最终的调整。哪个小组先汇报？

第7小组汇报：

我们制作了手抄报：关于汽车的变化（由图片和文字相结合）

其他小组的疑问：你们手抄报上有的图片跟傍边的文字似乎不配套

这样一张手抄报能完全说清晰汽车的变迁吗？

……

第3小组汇报：

我们是超女小组：我们用黑色的.手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书（书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍）

其他小组的疑问：你们的这本书上的字是用什么写的（银色的圆珠笔）

第2小组汇报：

我们小组这次收集的是车的变化（书上配了名目，页数比较多，整本书上的说明是打印的并配上图片，对车的演化介绍的比较具体）

其他小组的疑问：页数比较多，能让我们下课参观下吗？（当然可以）

……

第四阶段评比沟通

各个小组都上台展现介绍了自己收集的成果，有些小组制作的资料比较多，老师把大家的作品收集上来大家可以轮番上来参观。

大家认真欣赏了各组的作品后，举手表决选出明星小组（第2小组和第3小组的作品）

各小组都对交通工具的变化有了肯定的了解，那么交通工具正朝什么方向进展呢？

同学各抒己见达成共识，交通工具的进展方向是：新型、环保！

第五阶段设计一个新型的交通工具

各小组发挥想象设想将来的交通工具，通过小组争论确定制作方向。

各小组制定方案书：需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。

小组分工，制作新型交通工具的模型。

分组上台展现介绍自己的模型，并回答其他小组的疑问。

评出最佳模型2个

第六阶段反思总结

在这个主题中你学到了什么？

教学反思：

本次实践活动“活动性原则”得到了充分的体现。首先，从提出问题、制定方案到调查、汇报、沟通，再到活动拓展、总结反思，步骤完整，组织严密，活动方式多样，给同学供应了一个比较宽阔的活动空间。在活动实施过程中，往往会遇到一些预想不到的事情，克服事先无法确定的困难的过程，就是一个向实践学习的过程，也是增加同学解决实际问题力量的绝佳机会，充分展现了实践活动的魅力。通过这次活动，我完成了一次教学理念的升华也看到了孩子们身上潜藏的巨大的能量。

随着活动的不断开展，我们在活动中遇到了许多问题，如：小男生听说要讨论交通工具各个兴高采烈，可是在对资料进行加工整理时，有些男生的乐观性就不高了，甚至消失了“踢皮球”的现象。女生组的细心协作对于作品的完成有肯定的关心，所以女生组的作品相对于男生组显得比较精致完整、注意细节，而男生组的作品则偏向思维新奇而略显粗糙，虽然各有优点，但假如能让其取长补短那不是更好吗？但是现在五班级的同学似乎已有性别定向，不喜爱男女混组，造成当时分组时就自动男女分开了，怎么让分组更加合理呢？再就是在活动过程中感觉对于同学的问题和解答，处理得还不够细致，随便性太强，没有带着活动的目的去评价等等。在今后的工作和生活中，我会不断地加强学习，仔细进行总结和反思，盼望能进一步提高自己指导工作的力量和水平。

《交通工具》教案9

一、教材与学情分析

（一）教材分析

《交通工具话今昔》是北京市义务训练课程改革试验教材(首师版)《品德与社会》四班级下册其次单元“日行千里不是梦”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块——人们想走得更远。本课时的活动，围绕交通进展史，支配对交通方式的讨论性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们供应了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通进展的演化过程。在整理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化进展是随着人类社会的不断进步而进展的。分散着人类不断探究、不懈努力的精神，体现了人们的聪慧和才智。在课程标准的指引下，本单元内容由近及远，从同学的生活实际动身，依据同学的认知规律，从感性到理性。

（二）学情分析

在实际生活中，同学对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了很多感性熟悉和切身体会。教学中老师要留意调动同学的原有生活印象，激发学习爱好，并进行思想训练。课前对教材的预习，能够激起同学的学习探究的爱好，并能够指导同学如何搜集。同学在以往的学习中已经初步具备了搜集、查阅资料的力量。本课内容的部分资料比较简单搜集，只是存在是否全面的问题。因此老师也要搜集比较全面的资料，以备沟通时加以补充。四班级同学在整理和汇报中还存在肯定的困难，所以老师要在同学分组整理中进行提示和指导。同学们乐于表达自我，却缺乏急躁倾听，因此在汇报过程中，应引导同学讲、听并驾齐驱。在师生互动展现资料的'过程中，引领同学体会交通工具和设施的进展与社会的进展和人类制造之间的关系。

二教学预备：

老师预备：多媒体设备、。

同学预备：进行课前调查，搜集有关交通工具进展的资料。

三教学目标、重难点及确定依据：

《品德与社会课程标准》中指出品德与社会课程标准提倡与学习者的实际生活、真实的生活有机的融合，转变脱离同学学习生活的训练要求和训练方式。使学习者通过切身生活体验。要丰富同学的生活阅历、引导同学自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。依此为依据，我确定本课教学目标如下：

1、懂得交通工具的进展史，分散着人类的才智与奋斗。熟悉到交通工具的进展史，与人类社会的进步和科技的进展息息相关。

2、了解交通工具从古到今的进展历程。

3、培育同学搜集资料，整理资料，运用资料的力量。

教学重点：了解交通工具从古到今的进展历程，如火车、汽车，飞机，船。

教学难点：培育同学搜集资料，整理资料，运用资料的力量。依据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使同学了解从古到今交通进展过程对现实生活的意义。

四、教学方式与教学手段说明

《课标》指出，品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。从课标提倡的理念和目标动身，不是简洁的通过一节可就能达到目的的，需要从多种渠道来开展，因此我将此次活动设计从课堂到校外，又从校外到课堂，再延长到校外的交叉反复的一系列实践活动。

教学方式与教学手段说明

1、课前调查：通过上网、询问、看书等方式，了解各种交通工具进展的历史。

2、“说一说”：通过同学汇报资料,使他们熟悉各种交通工具的进展变化。

3、“算一算”：创设情境，让同学依据不同交通工具的快捷程度,对比古今交通工具的变化。

4、“画一画”：通过自己设计将来交通工具的活动，使同学发散思维发挥想象。

在本课的教学中，依据同学的实际状况及课标要求，我主要实行以下几种教学方法：

1、互动教学，本课教学过程中，注意师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互沟通、沟通、启发、补充。

2、直观教学，全部教学方式中最直接最有效的一种方式，也是同学最宠爱的一种教学方式，更是广阔老师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，我主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中的画面创设成一个个鲜活情景展现给同学，帮助教学。

3、创设情景教学，在活动中引导同学主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，进展同学主动收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析解决问题的力量以及沟通与合作的力量。

五主要教学过程及设计意图

新课程的品德与社会课，突出了体验和探究的教学方式。在这组教学，通过引导同学调查、进行材料搜集整理等活动，使同学获得直接的感受。

五、说教学流程

（一）激趣导入

1、同学们，你们都知道哪些神话中的人物可以日行千里？通过这个问题，使同学了解到古人早就有日行千里的幻想，但由于科学水平的落后只能将幻想寄予于神话之中。

2、通过唐朝给杨贵妃送荔枝的故事使同学了解古代主要的交通工具。

（二）

1说一说：分组沟通，回顾探究

组内整理资料

我们今日所见到的各种交通设施，交通工具都经受了渐渐进展演化的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。课前让同学们按自己的爱好，搜集了一些交通工具进展的变化。下面请同学按交通进展演化的挨次整理组内的资料，并展现介绍给大家。

*老师出示活动要求：

1）全班分成小组，每组选择一种运输方式。

2）每组选出一名同学代表发言，要戴上相对应的交通工具头饰，扮演该种运输方式。

3）结合课前调查，组织好语言。

4）搜集相同资料的小组可以给在上边发言的同学补充资料。

设计意图：引导同学熟悉到交通工具的进展与人类社会的进步和科技的进展息息相关，同时培育同学的语言表达力量,激发同学学习的乐观性。

在同学介绍交通工具的进展变化时，老师可相机提示一些我国相关交通工具的进展来补充同学查找资料的不足，进行补漏工作。

设计意图：在总结各类交通工具的进展时以直观教学的方式展现交通工具进展的图片，加深同学的印象。

2算一算

武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶150千米；火车每小时大约行驶160千米；飞机每小时大约行驶900千米。从武汉动身，乘马车需要多长时间到达北京？火车呢？飞机呢？

设计意图：通过创设情境的方式，让同学直观的感受到现代交通工具的进展带来的快捷和便利。从而体验科学技术与我们生活的息息相关

3作业延长：

画一画

我们了解过去是为了更好地把握现在，展望将来，将来的交通工具和设施会是什么样的呢？请发挥你们的制造力和想象，课下把你的奇思妙想画下来，并注明这样的交通工具有什么特点？

设计意图：本活动是在前一活动基础上，对于同学实际应用力量的提升，不再是小组合作和老师固定情境，充分发挥同学主体，培育他们将学到的学问运用到实际力量，有助于同学进展。

《交通工具》教案10

嬉戏类型：单词类，适合于中班

嬉戏目标：

1、引导幼儿在嬉戏中学习单词：buscarrainplaneboat

2、能较好地遵守嬉戏的各项规章。

3、喜爱参加英语活动，能乐观大胆的说英语。

嬉戏预备：

1、各种交通工具(buscarplanetrainboat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"竞赛谁先到达某个小动物的.家。全体幼儿喊口令：BybusBytrain获胜的幼儿得到奖品。

师：Doyouliketoplayagame?(介绍嬉戏的玩法和规章)幼儿出活动室。《Row，row，rowyourboat》

师：Let"sgobyboat,OK?

《交通工具》教案11

教学目标：

1、使幼儿熟悉各种交通工具，并学会分类。

2、进展幼儿听、说、画的力量。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

教学预备：

沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。

教学过程：

1、讲故事《小白兔看姥姥》

老师：小伴侣们，今日老师给大家讲一个好玩的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清晰，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?

老师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿争论回答从前提出的问题。老师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。

2、帮交通玩具找家

老师出示布偶小白兔。小白兔(老师配音)：小伴侣们，我从姥姥家带回了很多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要关心你手里的交通玩具找到家。

老师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。(送错的，老师提示幼儿关心订正)

3、玩智力嬉戏“看谁贴的对”

老师将各种交通工具图片放在桌子上，让参与嬉戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。

4、比比谁的耳朵灵

老师：小伴侣们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。

老师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区分、熟识各种交通工具。

5、想一想，画一画

老师：小伴侣们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们仔细想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，老师巡回指导幼儿绘画。

6、幼儿仿照驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。

教学反思：

随着我们生活水平的提高，越来越多的.交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。

《交通工具》教案12

活动名称

交通工具

活动目标

1、熟悉交通工具：抢救车、警车、消防车。

2、知道各种车辆的用途。

3、知道简洁的交通规章。

重点熟悉交通工具

难点交通规章

活动预备

抢救车、警车、消防车的图片

活动过程

一、导入：

小伴侣们，你们喜爱什么车？（幼儿自由回答）

今日我们来熟悉车。

二、熟悉交通工具：抢救车

1、老师出示抢救车图片，幼儿观看。

2、提问：你熟悉这是什么车吗？叫什么名字？

是什么颜色？

3、介绍抢救车的用途。

三、熟悉交通工具：警车

1、老师出示警车图片，幼儿观看。

2、提问：你熟悉这是什么车吗？叫什么名字？

是什么颜色？

3、介绍警车的用途。

四、熟悉交通工具：消防车

1、老师出示消防车图片，幼儿观看。

2、提问：你熟悉这是什么车吗？叫什么名字？

是什么颜色？

3、介绍消防车的`用途。

五、学习简洁的交通规章:

当你在街上观察这几种车的时候，要立刻让开，由于他们有任务，很紧急。

《交通工具》教案13

教材分析

多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方面到达出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车，飞机轮船等交通T具也成为幼儿喜爱并常常谈论的话题。如:“飞机怎样起飞？”。他们船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑?”等等。这些向题子，引发着幼儿对现代交通工具的探究爱好。本活动在调查与收集各种交通资资料的基际常础，引导幼儿对已有的生活、学问阅历进行梳理，充分感知交通工具的特征用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和平安意询。

活动目标

1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交全通工具的多样性和便捷性。

2.遵守交通规章，能依据出行需要选择相宜的交通工具。

3.感受交通工具给生活带来的便利，萌发环保和平安意识。

活动预备

1.老师自制课件(关于地铁、交通意外的图片的期行中的中

2.“幼儿学习材料”一《身边的科学》。

活动建议

1.组织幼儿进行生活阅历的谈话，激发幼儿对交通工具的爱好。

（1）结合幼儿园进行行谈话。

（2）师幼共同梳理不同的出行方式。

提问：大家入园都乘坐哪些交通工具。

小结:由于有交通工具，所以我们每位小伴侣上幼儿园更加便利。

2.结合《身边的科学》第14页，引导幼儿熟悉汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。

（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，叙述交通工具的名称特征及用途。提问:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本事?

（2）结合地铁的图片，指导幼儿简洁熟悉、了解地铁的形状特征及特点。

提问:20xx年开头，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的`生活带来了哪些便利?

小结:交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以依据需要进行交通工具的选择。

3.引导幼儿结合出行阅历,懂得依据需要选择相宜的交通工具,激发环保意识。

（1）争论:你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?

（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，依据需要选择出行方式。提问:他们可以选择什么交通工具?为什么?

小结:出行时，我们可依据行程远近.时间长短、身体需娶、天气状况等实际需求和条件选择相宜的出行工具

4.结合课件、引导幼儿遵守交通规章，激发幼儿的平安意识。

（1）请幼儿观看课件。提问:发生了什么事情?为什么会消失这种意外?

（2）争论:我们在外出或乘车时应留意哪些问题?

小结:交通工具是我们的伴侣，但我们肯定要遵守交通规章。欢乐出行，平安出行!

《交通工具》教案14

共1课时

第15课交通工具和通讯工…高中历史人教20xx课标版

1教学目标

学问与力量

（1）把握中国近代交通和通讯工具进步的主要状况，并理解这一变化发生的历史背景和它对中国近代社会的影响。

（2）把握新中国成立后，我国交通和通讯事业的进展特征，熟悉到它与我国国民经济进展之间的亲密关系。

过程与方法

（1）引用相关历史材料，引导同学归纳中国近代交通运输方式变化的不同特点。

（2）从同学最熟识的事例动身，提出历史问题让同学思索，提高同学的学习爱好。

情感态度与价值观

用历史唯物主义观点全面、辩证地分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通、通讯的变化做一个正确的结论。通过学习，使同学逐步熟悉到随着社会的进步以及人类文明的进展，世界文化的沟通等，人类的生活必会发生重大的变化。

2学情分析

高一班级的历史学习，是同学在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，把握科学的学习方法，培育肯定的历史思维，打算了同学历史学习的好坏，但学校对历史教学的不重视导致同学对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学，这对于高中历史学习产生了不利影响。所以教学时，肯定要留意学问的完整性问题，同时还要考虑本学科学问与其他专题的联系，在有限的时间里如何深化浅出地把历史学问向同学叙述清晰，并引导他们通过学习活动有所收获。

3重点难点

教学重点

交通工具进展的表现。

教学难点

交通工具进展对社会生活的影响。

4教学过程

4.1第一学时教学活动活动1交通工具与通讯工具的进步

教学设计

一、导入设计

半月假即将来临，大家怎么回家？假如在古代有哪些出行方式？

二、独学

铁路

阅读教材第一自然段及历史纵横回答中国古代的出行方式总体上呈现出什么特点？

二、大路、水运、航空

预习教材完成表二至表六

表二：大路

时间

典型事例

20世纪初

开头在上海消失

民国时期

新中国成立后

表三：水运

时间

典型事例

鸦片战斗后

列强开头在中国设立轮船公司

19世纪70年月

新中国成立后

20世纪90年月

表四：航空

时间