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2、掌握结构化和形象化表达信息方法，分析并了解其应用范围重点结构化和形象化表达信息方法难点依据文本的主题合理选择表达方式教法讲授法、问答法、演示法、讨论法、

教学活动设计

教学活动设计

教学活动设计

教师活动学生活动备注一、复习导入1、比较各种字处理软件

2、大家见过的文本信息的表达方式3、第二章第一节“信息获取的一般过程”例1：获取天气信息，教材是如何表达？A、文字表达（资料）B、图形表达（图2-1）C、流程图表达（图2-2）4、表2-1信息来源的分类是如何表达信息内容二、新授（一）文本信息的结构化表达1、文本信息的结构化定义？

2、表达班委会组成

3、演示：班委会组成A、文字表达：本班班委会设班长1名，副班长2名；下设学习委员、生活委员、宣传委员、体育委员、文艺委员、电教委员各1名，每个学科1名科代表，并隶属学习委员直接领导B、结构表达

4、演示：寄信的流程图

5、是不是所有的信息用结构化表达方式效果就很好？6、文本信息结构化的优点

（二）文本信息的形象化表达7、文本信息的形象化的定义——借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。8、文本信息的形象化的特点？增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更范围的信息交流。

9、演示A、表格表达

分组分组第一小组第二小组A中国队卡塔尔队伊朗队韩国队B日本队伊拉克队科威特队沙特队出线队??第一小组出线队：第二小组出线队：冠军队：

B、结构图表达

C、图形表达：

(三)通过上面的实践活动，小结：1、字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。2、文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达。3、结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。4、同一种表达方式还可以用时具有结构化和形象化两种特点。

实践1：完成以下表格名称保存文字保存图片修改编辑记事本

画图

WODD程序

FP程序

实践2：讨论、回答

实践3：阅读材料13、14页比较、分析并回答

实践4：比较各种信息表达方式的优缺点

实践5：阅读比较一内容，讨论：你最喜欢哪种表达方式？为什么？

实践6：分组表达：单号用文本表达，双号用结构图表达，思考还用可采用其他的表达方式吗？观看演示，作比较

实践7：阅读比较二，画出寄信的过程，注意：如果对方不存在，这信要返回寄信人手中。

实践8、阅读资料，思绪问题，并回答

理解，识记

阅读教材内容，理解记忆实践9、阅读

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