2019－2020学年第二学期学校工作计划

2019－2020学年第二学期学校工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻执行中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》等文件精神，以及关于新冠肺炎防控的各项要求，坚持依法治校和以德治校，坚持立德树人，聚焦办好人民满意的教育，遵循教育规律，强化教师队伍建设，创新学校课程体系，深入开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的实践探索；深化德育导师制，开展形式多样、富有实效的德育活动，力争在已取得成功经验的基础上加倍努力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、总体目标全面落实《义务教育学校建设标准》和《义务教育学校管理标准》，以安全为基石，以德育为基础，以教学为核心，以内涵谋发展，实施品格教育，打造有效课堂；以质量为根本，以文化为重点，以特色为亮点，凝心聚力，真抓实干，努力完成各项工作任务。1．以“爱”为核心，以“建设家园学校，服务百姓子女，培养有为人才”为办学理念，努力把学校办成老百姓家门口的好学校。2.以干事创业为主线，以“三十中人精神”为指导，努力锻造干部管理队伍、德育教育队伍、优秀教师队伍，大力提高学校管理水平。3．创新办学思路，深入挖掘教育教学潜力，关注学生的全面发展，在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动，培养品质优良、勇于担当、胸怀宽阔、阳光向上的三十中学子。4.以德育工作为首，弘扬社会主义核心价值观，立德树人，培养学生优秀的品格。5.以课堂教学改革为抓手，在校本教研中解决教学的实际问题，在教学过程中着力提高学业成绩，培养学生自主学习品质，确保教学质量稳步提升。6．落实好国家课程计划，在充分研究学情和学生需求的基础上，以“兴趣+特长”为基础，做好校本课程的研发和实施工作，为“指向生活的学生生涯规划课程”省级课程基地建设奠基。7．以工作量认定和绩效考核为推动，充分调动广大教师干事创业的积极性。8．不遗余力抓好2020年中考备考工作，中考合格率争取在70%以上，让三十中毕业生都有学上、上好学，努力提升良好的社会影响力。三、工作要点（一）加强管理团队建设，提高管理质量1．充分发挥党总支的政治核心作用，认真做好党建工作。党总支领导和支持工会、共青团和妇联等组织，按照各自章程认真开展工作。严格执行民主集中制，重大工作集体研究，重大事项公开透明，着力进行教职工的职业道德、思想境界提升和意识形态方面的工作。2．管理团队的思想水平和工作作风关系到良好学风、教风和校风的建设，影响到学校办学水平的提高。作为学校管理者，要以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜；坚持弘扬正气，引领团结广大教师形成积极向上的舆论氛围。3.重视和加强管理团队能力建设，做到明确分工，各司其职，担当责任，但同时又努力做到分工不分家，形成一支有大局观念、带头执行学校规章制度、团结协作，廉洁自律、工作努力的强有力的管理团队。（二）培养优秀教师队伍，促进教师发展1．以“爱和责任”为导向，以高尚师德引领教师发展，激发教师的工作热情，着力提升教师的职业道德和专业素养，努力认真践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师队伍，弘扬家园学校“爱生如子女”的良好师德情怀。2.以校本培训夯实教师发展基础，以校本教研提升教师发展能力，全面提升教师的素质。做好教师个人发展规划，增强自主发展意识，明确自身优势，了解自身不足，找到努力方向，确立奋斗目标，学期末每位教师完成本学期的教育教学档案记录。3．注重青年教师培养，以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。创设各种条件定期派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。4．实现学科品牌效应，打造名师队伍。倡导教师阅读教育理论和专业书籍，形成学习型、研究型教师团队，本年度继续实施教师阅读项目，通过阅读、思考，提升教育水平。5.着力培育并打造优势备课组和学科，形成“民主、合作、竞争、和谐”的良好教研氛围，使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的推进器。6．建立绩效考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。（三）打造班主任团队，推进专业化发展1．开展班主任团建活动，加强班主任团队的思想教育、职业道德教育，引导其进一步增强职业道德观念，切实转变工作作风。促使班主任有工作的责任感、成就感，促进班主任团队整体优化发展。2．采用“请进来，走出去”的方式，加强班主任工作的业务培训。通过班主任培训、跟岗学习等形式，努力提高班主任工作实效。3．加强青年班主任和班主任后备力量培养。开展班主任师徒结对活动，进行职业规划教育，促进青年班主任的成长。4．建立班主任工作绩效的考核评价机制，增强班主任工作的责任心，调动班主任工作的积极性。全面、客观、公正地评价班主任工作，实行工作效益与利益挂钩，鼓励班主任争优创先。（四）坚持德育核心，提升德育品位1．加强德育工作的思想建设。进一步营造全员育人的氛围，明确每一位教职员工在学生德育工作中应该承担的职责。进一步研究如何深化德育导师工作，进一步发挥德育导师“导思、导心、导行、导学”的作用，开展德育导师“三走进”活动。2．加强社会主义核心价值观教育。积极探索德育工作的实施途径和方式，变空洞的说教为浸润的教育，真正把品格教育的实践活动贯穿到学生生活的方方面面。3．切实做好班级常规管理工作。以学生自主管理的实践活动为抓手，发挥学生自主管理的功能，在年级和班级建设，优良的纪律和学习风气的形成，班级值周考核，学生良好品格养成等方面发挥积极的作用。4．积极营造班级特色文化。班级文化建设的重点是班级精神文化，主题是班风。实施形式多样的班级文化活动，发挥电子班牌文化建设的作用，引导树立一种积极向上的班级精神，形成一个班风正、学风浓的文明班级。5．积极开展心理健康教育。发挥心育室和资源教室的务实作用，提高心理辅导教师的专业素养，积极开展面向全体学生的心理辅导活动。6．充分发挥家长委员会的职能，参与学校教育活动，构建家庭、学校、社会三维教育网络。重视家庭教育，充分发挥好“家校共育指导中心”的作用，开展行之有效的家庭教育活动，从理念上和方法上给与家长指导，帮助家长提升教育孩子的能力，努力填补部分学生家庭教育的缺失，打好学校和家庭教育的组合拳促进学生的发展。7.统筹德育资源，创新德育形式，把传授知识，培养能力与思想教育和谐统一起来，寓德育于各科教学之中。8.实施学生综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。9.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。10.做好贫困学生家庭的摸底调查工作，充分利用社会资源为贫困学生完成学业提供各类保障，保证贫困学生顺利完成学业。11.贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，学校团队、班级设置不同劳动岗位，为学生提供劳动机会。（五）加强教学管理，提升教学质量1.规范教学行为，深化教学改革。以深化新课程改革，向课堂教学要质量为切入点和突破口，立足课堂教学，信息技术与学科融合，开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的探索，构建有学科特点的课堂。2.切实加强课堂管理，落实教学常规管理目标。认真落实教学“七认真”，规范备课、上课要求，备课做到在“备课标、备教材、备学生”的基础上，“一课三备”，设计好教学过程，写好教案。上课做到“提前2分钟进班，课堂教学突破重点，突破难点，解决疑点，讲究策略、教学艺术和效果”，规范作业批阅，坚持做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”。坚持开展经常性的教情和学情调研，建立良好的教风和学风。3.初一年级坚持“低起点、慢起步、缓加速”的教学方针，打好基础，重视学法指导，明确“教向学靠拢”的教学要求，加强小初课程的衔接，在学习方法上进行具体指导。选聘部分品学兼优的高年级学生担任“学长”，对初一学生进行帮助和引导，使其尽快融入初中学习之中。初二年级加强学生的学法指导，夯实基础，提高学生的学习效率，增强学习信心。初三年级重视中考备考，分层指导，学习得法，提高成绩。特别针对新冠肺炎疫情带来的复习时间紧，复习难度大的客观困难，必须做好应对困难的各项工作，早计划，早落实，确保2020届初三中考任务的顺利完成。4.注重常规教学管理，班级做好《班级日志》的记载，教学处定期检查教学常规执行情况，发现问题及时反馈整改。护导值班领导做到每天必巡，督查课程运行情况、教师课堂教学行为，教学处不定期抽查学生作业量，及时通报情况。5.开展有效的教研活动，组织教师认真学习新课程标准，熟练掌握学科的核心素养和教学的基本要求。研究教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。6.创新作业方式，避免布置重复机械的练习和超出学生实际能力的作业，根据学生掌握情况布置分层作业，多布置科学探究式作业。7.广泛开展信息技术与学科教学如何有效融合的工作，年初的新冠肺炎让线上教学替代了课堂教学，考量着教师信息化使用的能力。提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，进一步研究如何利用信息技术辅助课堂教学，继续深入研究运用极课大数据提升教学质量的方法，研究课堂观察平台如何有效改进教师的教和学生的学，指导师生利用苏州线上教育中心的资源更好地进行教与学活动，更好地提升教学的质量。8.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量，切实减轻学生的课业负担，保障学生健康成长。9.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，主动收集学生反馈意见，进行科学合理分析，及时改进教学，提高学生学习满意度。10.考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，加强命题研究，结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。（六）完善课程体系，促进学生发展1.进一步优化课程设置。严格执行国家课程计划，合理设置基础性课程、拓展型课程和研究型课程，科学设计课程的组合性和选择性，在课程实施中，结合教学实际，合理安排教学进度，探索国家课程校本化实施的路径。2.逐步推进综合实践活动的课程化建设，为学生的个性发展提供课程服务。做好艺术课程的过程性实施和管理，开展科技和国防教育，培养学生创新能力和国防意识。3.创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。4.做好校本课程的日常管理工作，课程内容的确定要从学生的需要和未来社会发展的需要来考虑，开学初让学生自选课程内容，开设过程中要加强实施管理，期末要对学生参与活动课程的情况进行评价，培养学生积极、健康的兴趣爱好，有效发展个性特长和潜能，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。5.做好语言文字规范工作，规范教师的课堂教学用语，做到语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。（七）加强校本教研，促进教学实践1.以校本教研为基础，课题研究为抓手，更新教师教学观念，提高教师研究意识。2.完善校本培训，搭建学习平台。建立和完善校本培训全员参与，全程管理的运行机制。根据学校的总体目标和教师个人发展规划，确定重点培训内容，有计划、有目的地开展校本培训活动。在明晰教师专业化发展现状的基础上，对不同层次的教师提出明确的发展要求，通过多种途径，促进和保障全体教师的发展。3.加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能力。务实开展各种丰富多彩的教研活动。各项教研活动有计划、有目的、有记载、有反馈，增强备课组教师的整体作战能力，构建优秀的学科教学教研氛围。4.加强对教研活动的指导。及时了解教研活动的现状，不断满足教师教研的需要，确保各项活动务实高效。5.科学规划课题，规范过程管理，深化课堂教学改革。结合学校发展的实际需求，确立并申报龙头课题，助力课堂教学改革；深入开展微课题研究，致力于解决课堂教学中的实际问题。6.定期召开教科研工作会议，研究和解决课题研究过程中遇到的问题，提高课题研究的实际效果。（八）筑牢安全意识，加强综治管理1.抓好师生安全教育，增强安全工作全员参与意识，改善安全防范设施，做到“人防、物防、技防”有机结合；建立、完善“预防为主、事前控制、防控结合、责任到人”的安全防控体系；强化落实学校安全责任制，层层签定责任书，层层落实责任制，杜绝因工作失误造成的安全责任事故，为师生创造一个安全和谐的工作、学习、生活环境。2.制订突发事件应急预案，预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。3.加强对体育课教学、实验课等活动的有效组织与管理，规范上课，严格管理课堂过程；加强对学校相关活动的安全组织、管理的监控，确保师生人身安全。4.注重对学生安全意识的教育，定期开展师生应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护能力。强化对学生的组织性、纪律性、日常行为规范的养成教育与训练。5.加强公共卫生教育，养成良好的个人卫生习惯，密切关注全体师生的身体健康，制定严密的公共卫生突发事件的联防联控机制。6.做好新冠肺炎疫情防控的各项措施，严格执行“两案九制”，明确防控要求，备足防控物资，工作任务落实到人，绝不让疫情在校园内蔓延，保障师生的身体健康。7.强化对门卫保安人员的管理，认真履行岗位职责，把好学校大门，规范门卫制度，严禁无关人员入校，做好来访登记工作，充分发挥人2019－2020学年第二学期学校工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻执行中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》等文件精神，以及关于新冠肺炎防控的各项要求，坚持依法治校和以德治校，坚持立德树人，聚焦办好人民满意的教育，遵循教育规律，强化教师队伍建设，创新学校课程体系，深入开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的实践探索；深化德育导师制，开展形式多样、富有实效的德育活动，力争在已取得成功经验的基础上加倍努力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、总体目标全面落实《义务教育学校建设标准》和《义务教育学校管理标准》，以安全为基石，以德育为基础，以教学为核心，以内涵谋发展，实施品格教育，打造有效课堂；以质量为根本，以文化为重点，以特色为亮点，凝心聚力，真抓实干，努力完成各项工作任务。1．以“爱”为核心，以“建设家园学校，服务百姓子女，培养有为人才”为办学理念，努力把学校办成老百姓家门口的好学校。2.以干事创业为主线，以“三十中人精神”为指导，努力锻造干部管理队伍、德育教育队伍、优秀教师队伍，大力提高学校管理水平。3．创新办学思路，深入挖掘教育教学潜力，关注学生的全面发展，在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动，培养品质优良、勇于担当、胸怀宽阔、阳光向上的三十中学子。4.以德育工作为首，弘扬社会主义核心价值观，立德树人，培养学生优秀的品格。5.以课堂教学改革为抓手，在校本教研中解决教学的实际问题，在教学过程中着力提高学业成绩，培养学生自主学习品质，确保教学质量稳步提升。6．落实好国家课程计划，在充分研究学情和学生需求的基础上，以“兴趣+特长”为基础，做好校本课程的研发和实施工作，为“指向生活的学生生涯规划课程”省级课程基地建设奠基。7．以工作量认定和绩效考核为推动，充分调动广大教师干事创业的积极性。8．不遗余力抓好2020年中考备考工作，中考合格率争取在70%以上，让三十中毕业生都有学上、上好学，努力提升良好的社会影响力。三、工作要点（一）加强管理团队建设，提高管理质量1．充分发挥党总支的政治核心作用，认真做好党建工作。党总支领导和支持工会、共青团和妇联等组织，按照各自章程认真开展工作。严格执行民主集中制，重大工作集体研究，重大事项公开透明，着力进行教职工的职业道德、思想境界提升和意识形态方面的工作。2．管理团队的思想水平和工作作风关系到良好学风、教风和校风的建设，影响到学校办学水平的提高。作为学校管理者，要以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜；坚持弘扬正气，引领团结广大教师形成积极向上的舆论氛围。3.重视和加强管理团队能力建设，做到明确分工，各司其职，担当责任，但同时又努力做到分工不分家，形成一支有大局观念、带头执行学校规章制度、团结协作，廉洁自律、工作努力的强有力的管理团队。（二）培养优秀教师队伍，促进教师发展1．以“爱和责任”为导向，以高尚师德引领教师发展，激发教师的工作热情，着力提升教师的职业道德和专业素养，努力认真践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师队伍，弘扬家园学校“爱生如子女”的良好师德情怀。2.以校本培训夯实教师发展基础，以校本教研提升教师发展能力，全面提升教师的素质。做好教师个人发展规划，增强自主发展意识，明确自身优势，了解自身不足，找到努力方向，确立奋斗目标，学期末每位教师完成本学期的教育教学档案记录。3．注重青年教师培养，以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子”、“搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。创设各种条件定期派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。4．实现学科品牌效应，打造名师队伍。倡导教师阅读教育理论和专业书籍，形成学习型、研究型教师团队，本年度继续实施教师阅读项目，通过阅读、思考，提升教育水平。5.着力培育并打造优势备课组和学科，形成“民主、合作、竞争、和谐”的良好教研氛围，使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的推进器。6．建立绩效考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学成绩。（三）打造班主任团队，推进专业化发展1．开展班主任团建活动，加强班主任团队的思想教育、职业道德教育，引导其进一步增强职业道德观念，切实转变工作作风。促使班主任有工作的责任感、成就感，促进班主任团队整体优化发展。2．采用“请进来，走出去”的方式，加强班主任工作的业务培训。通过班主任培训、跟岗学习等形式，努力提高班主任工作实效。3．加强青年班主任和班主任后备力量培养。开展班主任师徒结对活动，进行职业规划教育，促进青年班主任的成长。4．建立班主任工作绩效的考核评价机制，增强班主任工作的责任心，调动班主任工作的积极性。全面、客观、公正地评价班主任工作，实行工作效益与利益挂钩，鼓励班主任争优创先。（四）坚持德育核心，提升德育品位1．加强德育工作的思想建设。进一步营造全员育人的氛围，明确每一位教职员工在学生德育工作中应该承担的职责。进一步研究如何深化德育导师工作，进一步发挥德育导师“导思、导心、导行、导学”的作用，开展德育导师“三走进”活动。2．加强社会主义核心价值观教育。积极探索德育工作的实施途径和方式，变空洞的说教为浸润的教育，真正把品格教育的实践活动贯穿到学生生活的方方面面。3．切实做好班级常规管理工作。以学生自主管理的实践活动为抓手，发挥学生自主管理的功能，在年级和班级建设，优良的纪律和学习风气的形成，班级值周考核，学生良好品格养成等方面发挥积极的作用。4．积极营造班级特色文化。班级文化建设的重点是班级精神文化，主题是班风。实施形式多样的班级文化活动，发挥电子班牌文化建设的作用，引导树立一种积极向上的班级精神，形成一个班风正、学风浓的文明班级。5．积极开展心理健康教育。发挥心育室和资源教室的务实作用，提高心理辅导教师的专业素养，积极开展面向全体学生的心理辅导活动。6．充分发挥家长委员会的职能，参与学校教育活动，构建家庭、学校、社会三维教育网络。重视家庭教育，充分发挥好“家校共育指导中心”的作用，开展行之有效的家庭教育活动，从理念上和方法上给与家长指导，帮助家长提升教育孩子的能力，努力填补部分学生家庭教育的缺失，打好学校和家庭教育的组合拳促进学生的发展。7.统筹德育资源，创新德育形式，把传授知识，培养能力与思想教育和谐统一起来，寓德育于各科教学之中。8.实施学生综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。9.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。10.做好贫困学生家庭的摸底调查工作，充分利用社会资源为贫困学生完成学业提供各类保障，保证贫困学生顺利完成学业。11.贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，学校团队、班级设置不同劳动岗位，为学生提供劳动机会。（五）加强教学管理，提升教学质量1.规范教学行为，深化教学改革。以深化新课程改革，向课堂教学要质量为切入点和突破口，立足课堂教学，信息技术与学科融合，开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的探索，构建有学科特点的课堂。2.切实加强课堂管理，落实教学常规管理目标。认真落实教学“七认真”，规范备课、上课要求，备课做到在“备课标、备教材、备学生”的基础上，“一课三备”，设计好教学过程，写好教案。上课做到“提前2分钟进班，课堂教学突破重点，突破难点，解决疑点，讲究策略、教学艺术和效果”，规范作业批阅，坚持做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”。坚持开展经常性的教情和学情调研，建立良好的教风和学风。3.初一年级坚持“低起点、慢起步、缓加速”的教学方针，打好基础，重视学法指导，明确“教向学靠拢”的教学要求，加强小初课程的衔接，在学习方法上进行具体指导。选聘部分品学兼优的高年级学生担任“学长”，对初一学生进行帮助和引导，使其尽快融入初中学习之中。初二年级加强学生的学法指导，夯实基础，提高学生的学习效率，增强学习信心。初三年级重视中考备考，分层指导，学习得法，提高成绩。特别针对新冠肺炎疫情带来的复习时间紧，复习难度大的客观困难，必须做好应对困难的各项工作，早计划，早落实，确保2020届初三中考任务的顺利完成。4.注重常规教学管理，班级做好《班级日志》的记载，教学处定期检查教学常规执行情况，发现问题及时反馈整改。护导值班领导做到每天必巡，督查课程运行情况、教师课堂教学行为，教学处不定期抽查学生作业量，及时通报情况。5.开展有效的教研活动，组织教师认真学习新课程标准，熟练掌握学科的核心素养和教学的基本要求。研究教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。6.创新作业方式，避免布置重复机械的练习和超出学生实际能力的作业，根据学生掌握情况布置分层作业，多布置科学探究式作业。7.广泛开展信息技术与学科教学如何有效融合的工作，年初的新冠肺炎让线上教学替代了课堂教学，考量着教师信息化使用的能力。提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，进一步研究如何利用信息技术辅助课堂教学，继续深入研究运用极课大数据提升教学质量的方法，研究课堂观察平台如何有效改进教师的教和学生的学，指导师生利用苏州线上教育中心的资源更好地进行教与学活动，更好地提升教学的质量。8.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量，切实减轻学生的课业负担，保障学生健康成长。9.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，主动收集学生反馈意见，进行科学合理分析，及时改进教学，提高学生学习满意度。10.考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，加强命题研究，结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。（六）完善课程体系，促进学生发展1.进一步优化课程设置。严格执行国家课程计划，合理设置基础性课程、拓展型课程和研究型课程，科学设计课程的组合性和选择性，在课程实施中，结合教学实际，合理安排教学进度，探索国家课程校本化实施的路径。2.逐步推进综合实践活动的课程化建设，为学生的个性发展提供课程服务。做好艺术课程的过程性实施和管理，开展科技和国防教育，培养学生创新能力和国防意识。3.创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。4.做好校本课程的日常管理工作，课程内容的确定要从学生的需要和未来社会发展的需要来考虑，开学初让学生自选课程内容，开设过程中要加强实施管理，期末要对学生参与活动课程的情况进行评价，培养学生积极、健康的兴趣爱好，有效发展个性特长和潜能，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。5.做好语言文字规范工作，规范教师的课堂教学用语，做到语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。（七）加强校本教研，促进教学实践1.以校本教研为基础，课题研究为抓手，更新教师教学观念，提高教师研究意识。2.完善校本培训，搭建学习平台。建立和完善校本培训全员参与，全程管理的运行机制。根据学校的总体目标和教师个人发展规划，确定重点培训内容，有计划、有目的地开展校本培训活动。在明晰教师专业化发展现状的基础上，对不同层次的教师提出明确的发展要求，通过多种途径，促进和保障全体教师的发展。3.加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能力。务实开展各种丰富多彩的教研活动。各项教研活动有计划、有目的、有记载、有反馈，增强备课组教师的整体作战能力，构建优秀的学科教学教研氛围。4.加强对教研活动的指导。及时了解教研活动的现状，不断满足教师教研的需要，确保各项活动务实高效。5.科学规划课题，规范过程管理，深化课堂教学改革。结合学校发展的实际需求，确立并申报龙头课题，助力课堂教学改革；深入开展微课题研究，致力于解决课堂教学中的实际问题。6.定期召开教科研工作会议，研究和解决课题研究过程中遇到的问题，提高课题研究的实际效果。（八）筑牢安全意识，加强综治管理1.抓好师生安全教育，增强安全工作全员参与意识，改善安全防范设施，做到“人防、物防、技防”有机结合；建立、完善“预防为主、事前控制、防控结合、责任到人”的安全防控体系；强化落实学校安全责任制，层层签定责任书，层层落实责任制，杜绝因工作失误造成的安全责任事故，为师生创造一个安全和谐的工作、学习、生活环境。2.制订突发事件应急预案，预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。3.加强对体育课教学、实验课等活动的有效组织与管理，规范上课，严格管理课堂过程；加强对学