2023年小学数学五年级下册期末复习计划

2023年小学数学五年级下册期末复习计划数学五年级下册期末复习安排

一、学情分析：

接近期末，学生比较浮躁，所以复习课让学生集中留意力，静下心复习，特别重要。大部分学生计算的正确率比较低，学问很单一，缺乏各学问间的联系，复习中既要留意帮助学生对所学的学问加以系统整理，又要突出重点和难点，提高复习效率;既要帮助学习有困难的学生弥补学问缺漏，又要留意满意发展水平比较高的学生的进一步须要。在复习的时候，要留意使学生在驾驭各部分学问的基础上，进一步加强各部分内容之间的联系，使学生的学问结构更加系统完整，各种实力进一步得到提高。既要加强学问的纵向联系，又要加强学问的横向联系。

二、复习目标

通过总复习，把本学期所学习的学问进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和驾驭所学的概念、计算法则、规律性学问，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用学问的实力和应用意识也得到增加，全面达到本学期规定的教学目标。

1、进一步驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生相识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的表面积和体积。

2、进一步使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征;会求最大公约数和最小公倍数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够娴熟地进行约分和通分。

4、进一步使学生理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算法则，娴熟地计算分数加、减法，及分数加减法的简便计算。

5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

三、复习措施：

1、在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力的培育。

(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

(2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

(4)其它的学问将在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况做出详细要求。

3、在复习过程中留意启发，加强培优补差工作。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。

4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励、表扬的方法，调动学习的主动性。

5、在复习过程中，对学生的驾驭状况要做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通，达到预期的复习目标。

五、详细内容及支配

由于距考试时间比较有限，我制定了详细的复习时刻表

6.7复习第一单元《图形的转换》并进行检测。

6.9复习其次单元《因数和倍数》并进行检测。

6.11复习第四单元《长方体和正方体》并进行检测。

6.12复习第四单元《分数的意义和性质》并进行检测。

6.13上午讲评第四单元测试题目，学生订正错误，依据学生做题状况进行有目的的训练主要是针对课本上的内容。下午复习第五单元《分数的加法和减法》，主要是让学生驾驭分数加减法的计算方法以及形成良好的计算习惯和计算实力。

6.14第五单元测试及讲评，依据学生的实际驾驭状况，有针对性的训练。

6.15、18、19复习第六、七单元，并进行测试。

6.20至考试为机动时间，可以依据本册内容及学生学问驾驭状况敏捷的多为学生打算一些综合练习题目，全面检测学生的驾驭状况。更重要的是让学生驾驭课本上的全部题目，争取让学生把书上的题目全部都会做，同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。

以上支配可以依据学生的详细状况敏捷的运用，一切为了能让学生更好的驾驭本册课本上的内容，为学生的成长打好基础，为学生的学习负好责任!

数学五年级下册期末复习安排

一、指导思想：

依据本学期工作安排的支配，结合班级学生及数学学习的详细状况，本着以素养教化为核心，以提高学生实际数学实力为重点，力求挖掘学生的主动性和学习潜在实力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的提高。

二、复习目标:

1、使学生比较系统地、坚固地复习分数的意义和性质,复习分数加、减法计算，长方体和正方体，简洁的统计，相识正负数，方向与位置，学会运用简便算法，合理、敏捷地进行计算，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的.一些计量单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。

3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积。

4、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表。

5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。

三、总复习中应留意的几个问题：

1、重视基础学问的复习和学问之间的联系。

2、留意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

3、加强反馈，留意因材施教。

4、以课标为本，扣紧三维目标。

5、力求做到上不封顶，下要保底。

四、复习措施：

1、在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力的培育。

(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

(2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

(4)其它的学问将在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况做出详细要求。

3、在复习过程中留意启发，加强培优补差工作。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。

4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励、表扬的方法，调动学习的主动性。

5、在复习过程中，对学生的驾驭状况要做到心中有数，仔细地与学生