第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》部编版语文八年级上册

渔家傲李清照26.5渔家傲（天接云涛连晓雾）第六单元李清照作者介绍李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人其词以南渡为界，前期多写其悠闲雅致的生活和闺中的儿女情怀；后期忧时伤世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟蹊径，清新婉丽，精妙清亮，风韵天然。被称为“易安体”。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《念奴娇》等。词又称曲子词、长短句、诗余，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词产生于唐，盛行于宋。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两段的最为常见。词按篇幅长短可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人），柳永、李清照（婉约派代表词人）等。

词定义词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。特点词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕），词的句子长短不一，故也称长短句（小令（58内）、中调（59-90）、长调（91-以上））；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。派别婉约派、豪放派两大类。婉约派代表人物：李煜、晏殊、李清照等。豪放派代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。一、简介体裁大声朗诵这首词，读准字音，读出节奏，读出情味。然后结合课下注释，理解诗歌大意。渔家傲李清照

天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。

我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去！这首词写了什么内容？请用一个字概括。作者在梦中看到了怎样的情景？请用词中原句回答。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。请用诗意的语言再现诗人所看到的画面？天幕上云海茫茫，团团白云相接，如奔涌的波涛，又和拂晓的浓雾连在一起。透过云雾望去，那银河似乎也在流转，海上仿佛有千百风帆随云涛起伏舞动。词人连用“接”“连”“转”“舞”四个动词，这请分析其妙处。“接”“连”二字把天幕、云涛、晓雾自然组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。“转”“舞”二字，既形象地描绘了繁星的闪烁流逝，又将词人在风浪中颠簸的感受真切地表达出来。描绘了一幅云涛星河图，创造了一个似梦似幻、美妙神奇、极富浪漫色彩的境界。词人经过海上航行，梦魂去往何处？天帝居住的地方。

梦境之中词人见到了怎样的天帝？态度温和、情意恳切、关心人民。你从哪一句看出来的？“殷勤问我归何处。”这样的天国，这样的天帝触发了词人怎样的情感？“归帝所”寄寓着词人的美好理想，经历奔波后，渴望得到美好的归宿。“嗟”即叹息、慨叹，生动地写出了词人彷徨忧虑的神态。“路长日暮”传达出人生路上日暮途远，茫然不知所措，苦苦挣扎求索的叹息。“谩”是空、徒然的意思，说自己空自写出惊人的诗句，然而有什么用呢？流露出心中的惆怅和对现实强烈的不满：知音难遇，空有才华，只有通过梦境才能尽情抒发心中愤懑。她诉说了什么呢？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了诗人怎样的情感？朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》用典，化用庄子《逍遥游》中的语句，气势磅礴，状大鹏高飞之姿态，暗示自己也有大鹏高飞之志。借用“三山”，强烈地表达了词人对现实的不满，对自由生活的向往之情和对美好境界的追求。面对这样的处境，作者大声呐喊：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”试分析其表达效果。庄子的《逍遥游》：意思是：鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空…….小结：这首词通过记梦，将真实的生活感受融入神奇的梦境，抒发了词人内心的苦闷和对现实的不满，也表现了作者对自由生活的向往之情和对美好境界的追求。本词被评论家誉为“无一毫粉钗气”，梁启超也认为这首词“绝似苏辛派”