李成梅品社古老的丝绸之路教学设计

《古老的丝绸之路》教学设计活动目标1．了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。2．珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。活动重点：了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况。活动难点：感受中华民族对世界文明的影响与贡献。一、引今及古，导入话题师：提起丝绸之路,丝绸古道上，遍布着历史上遗留下的名胜古迹。这里有世界第八大奇迹、二千年前的地下军阵—秦兵马俑；有举世闻名的艺术宝库—敦煌莫高窟；万里长城的终点—嘉峪关；有“鸟的王国”之称的青海鸟岛；虽经千百年的风雨侵蚀,仍巍然屹立在戈壁荒漠中的汉长城,如诗如画的“塞上江南”；有歌舞和瓜果之乡美称的吐魯番盆地。西出阳关无故人,王维就是在这跟元二饮酒话别,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。看到这里，你有什么想说的吗？生:师:是呀！看着这些写满沧桑的残桓断壁,在昔日它究竟有着怎样的辉煌?今天就让我们一起走进,茫茫戈壁,一起感受丝绸之路的独特魅力。二、古今结合，探究感悟（一）活动一：看地图找位置、说范围师：现在让我们通过一段视频，真切地看一看这条丝绸之路。看的过程请你思考：起点和终点是哪里？途经了哪些地方？那么它具体的位置、范围以及所跨的地形有哪些呢？（二）走进丝路，体会艰辛。提问：你知道这7000多千米的丝绸之路经过了哪些地方吗？请看资料一（教师准备的丝绸之路的图）。在地图中一边描画丝绸之路的路线，一边找一找丝绸之路经过的地方。小组讨论经过的地方。学生小组讨论。过度：丝绸之路经过了哪些地方？谁想把自己的研究结果与大家分享一下呢？敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、大秦、欧洲学生回答的时候，教师在ppt的地图中点出这些地方的所在地。谈话：你知道这些地方的环境是什么样的吗？猜一猜这条路上主要的交通工具是什么呢？请以小组为单位选择一个地方，查看老师提供的资料包，找到这个地方的自然环境和人为环境的特点。学生小组讨论。提问：交通工具是什么啊？猜一猜它们的速度吧！预设：骆驼。谈话：一般骆驼每天能行走75千米，大家算一算这一趟丝绸之路得走多少天啊？预设：大约100天。谈话：3个多月啊？那这三个多月他们经过的路途是什么样的呢？预设：路途艰苦，条件恶劣，外族人们非常危险。（三）了解丝路，感受文明。丝绸之路的开辟在古今历史上所起的作用师：这样一条充满了艰难、险阻的道路，为什么它们还要坚持走下来呢，而且持续了那么长的时间啊？直到现在，世界许多国家都有“唐人街”（展示唐朝繁荣昌盛的图片）（四）开故事会，了解中国古代对外交往作出贡献的人，丝绸之路上的故事。班超出使西域、鉴真东渡等三、以古鉴今，内化历史1.过渡：千余年过去了，由于航海技术的发展人们逐渐喜欢上了更为方便的海上运输，于是曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们放弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。但是随着全球化发展的需要，一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的眼前，那就是亚欧大陆桥。2.展示：亚欧大陆桥资料片。亚欧大陆桥的简介：新亚欧大陆桥是横跨亚欧两大洲，连接太平洋和大西洋，实现海──陆──海统一运输的洲际铁路，经过了三十多个国家。新亚欧大陆桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路。3.提问：那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢？（小组活动）1）.经过的国家更多，到的地方更远；2）.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车；3）.节省时间，节省运费。4）.东西方沟通：间接──直接。课后践行，引导生活（配古筝曲《阳关三叠》）风雨岁月中的洗礼，两千多年前开辟的丝路，如今给我们留下了什么？是大漠的古城？高原上的遗迹？古道旁的废墟和为打通、保卫这条通道一代代英雄好汉们的土坟古墓？还是只要从浩瀚的文字里才可以翻到的马革、羌笛、阳关的壮行酒、酒泉的夜光杯？不，他留给我们太多太多。当我们同高原一脉呼吸、同湖泊一起心跳、与雪山共同述说、与胡林同声歌唱的时候，我们从这部经典大书中俨然读到了我们发展的铿锵的脚步，使我们从人与自然、人与历史、人与现实的对话中，完成了一次生命的升华，有更多除去知识以外的收获。(观看汉武大帝MTV丝绸之路视频）上海某中学要组织高二学生去西部领略丝路风光，请替他们设计一条旅游线路和沿途景点介绍，看谁的方案最佳。学生课前要搜集的资料：学生搜集丝绸之路的有关知识（地理位置、路线、名字的由来、谁开辟的）古代对外交往作出贡献的人唐人街的资料