高效课堂工作总结

高效课堂工作总结解放小学杨春花高效课堂工作总结解放小学杨春花所谓高效课堂就是课堂的高效率，也就是在一节课内用最短的时间，最优的方式，而获得最佳的教学效果，向课堂40分钟要效率，把老师和学生都从题海和补课中解放出来，让教师愉快地教，让学生愉快地学。为增进教学设计，教学实施和教学评价的提高，大面积提高课堂教学质量，我校开展了“同课异构，追求高效”的课堂教学活动，一至六年级全体语文、数学教师参加了本次课堂实践活动，上至教学副校长，下至每位语数教师进行了全员展示。学校规定同年级的语、数各教师要在同一天上同一节教学内容，课后，同窗科老师要主动评课。首先由上课教师自评：哪些是成功的，哪些尚有待完善，哪些是临时发挥的，效果如何？然后由听课教师进行评课，在评课中要提出有针对性、建设性的建议，使评课真正有实效。同时年级备课组长要认真做好统计。最后由年级备课组长将本次活动做一总结，连同教案、反思等材料一同上交教导处。我们欣喜的看到教师们能比较成功的理解高效课堂的教学模式，涌现出了一批优秀教师和课例。活动中，每一位教师结合本身特点、本班学生状况进行了精心的备课：备学生、备教材、备教法、备学法，为上课做好了充足的准备。每位教师都展示了自己的风采，都给学生创设了一种和谐的氛围，师生在课堂上共同窗习，共同进步。同课异构这种活动方式为大家搭建了一种展示的平台、交流的平台，同课异构是构建高效课堂、愉快课堂的必由之路。教师专业化发展总结解放小学杨春花教师专业化发展总结学解放小学杨春花期临近结束，结合自己的实际状况，对教师专业化发展进行小结。一、在学习中成长主动参加学校组织的各类学习和讲座活动，会上认真统计，会后勤于撰写心得体会，工作之余自主学习各类教育教学理论，关注较多的就是孤单症教育教学、生活教育的实践运用、主题教学模式的探索……阅读教育教学书籍或杂志中的文章，认真做好摘抄。对每一次的教师基本功训练都能认真完毕，例如：写粉笔字、写钢笔字、练简笔画等等。爱惜每一次外出学习的机会，认真聆听教师的精彩课堂，用心统计，回来后撰写听课体会。二、在实践中成长教师的本职工作就是教书育人，课堂就是我们的教育阵地。课前认真备课，一次备课具体具体，教学活动设计丰富，师生语言有问有答，练习设计多样，C类生学习内容标注清晰。二次备课体现思考与调节，把想到的新设计和学生的学情联系起来，激发出新思维写在二次备课中。把学习到的教育教学理论以及同行的优秀教学经验运用到教学中。三、在研究中成长教育的对象是学生，学生是学习的主体。研读教材，需要教师要研究学生的学情，理解学生的需求；编写教案要结合生活教育理念，贴近学生生活，服务生活，全方位学习；教法的选择也要因人而异，因材施教，最后目的是教给学生技能，学会生存，使教育效果达成了最大化。四、在反思中成长一提到教师专业化发展，最耳熟能详就是美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。经验是需要不停学习和积累的，反思是教师提高本身素质，转变教学行为，不停进步的有效途径。经验是反思的基础，反思的目的在于审视和批判经验，使经验变得合理而有效。教学中我能认认真真备好每一节课，上好每一节课，课后及时写好教学反思，教学中的感悟、收获、问题、困惑，课堂上的闪光点和失败之处，都是我写反思的素材。认真写好教学反思，以此提高教学能力。每天写好工作日志，把工作中碰到的问题及时统计下来，向同行或前辈请教。完毕每项工作后，回过头来思考，尚有哪些地方做得不到位的，发现问题及时改善，在下一次工作中避免出错，同时还要时刻提示想自己要尽量提高工作效率，工作要更加细致、规范。在此后的工作中，我要勤于思考、勇于实践，争取拥有更多的收获，加紧本身的专业化成长，走稳教师专业化发展道路上的每一步。个人读书总结解放小学杨春花个人读书总结个人读书总结解放小学杨春花1.读书心得交流会学校每个年都会定时举办一次以推荐好书，交流读书心得为重要内容的读书心得交流会。每次活动由各学科教研组长推荐1至2名本学科老师参加讲话。讲话老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。这一活动增进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读热情。2.读书大讨论每个学期校长都会推荐一两本教育教学方面的好书供大家阅读，我们会以年级组为单位，由年级组长组织定时进行专项讨论交流。如上学期，每个年级组就针对章老师的《做一种当代教师》一书进行了几次专项讨论，大家对如何做一名当代老师畅所欲言、各抒己见。讨论增进了读书，读书深化了讨论。老师们在这种双向互动的读书中获益匪浅。3.同组共读活动这是在学科教研组内开展的一种教师集中读书活动。由组织者围绕研讨主题选择有关文章复印后发给组内每位老师，在教研活动时间组织大家一起学习（能够是组织者读大家听，也能够是大家自学），学习后大家发表自己的见解、畅谈自己的体会。这类活动的目的是非常明确的、主题是非常鲜明的，就是为解决一种问题而读书。4.暑期阅读沙龙为使老师们在漫长的暑期过得既愉快又充实，学校补贴每位教师50元左右的资金供教师买书。书的种类不限，只要是自己喜欢看的都行，但这笔钱必须专款专用。在暑假期间，三五好友聚在一起喝茶、看书、聊天。在一种轻松的环境中享有读书的乐趣。潜能生转化总结解放小学杨春花潜能生转化总结解放小学杨春花一、摸清潜能学生的思想动态。潜能生他就想弄懂老师在想什么？然后他做什么给老师留下好的印象，让老师不要找他谈心，换句话说，他胆怯老师和他谈心，老师和他谈心或是提规定他基本是必定回答，例如，你叫他好好学习，他会说好，你叫他认真听课，他也说好等等，但他作不到，几分钟过去就忘记了，因此我觉得老师尽量少和他们讲这样的话，不要让他们觉得老师烦，而是换一种方式去做。二、做潜能学生的好朋友。老师不仅仅是老师，还是学生的朋友，在和潜能生的交往中，不能让他想要避开你，而是要让他想要和你在一起聊天或谈心，有时我们能够叫学生的小名来拉拢距离，使学生对老师信任，乐意和老师讲心理话，这样搞清他们的想法就好进行转化。三、研究潜能生的优点；潜能生很聪颖，他一定有最少一种闪光点，例如，字写得好，篮球打得好，足球踢得好，人际关系好，讲义气等等。抓住优点，从优点入手进行转化，效果较好。四、适宜的场合适宜的语言；找到潜能生的优点，你直接和他讲，效果也不好，一种好的场合和他喜欢的言语会获得良好的效果，例如，他喜欢打篮球，并且打得还能够，你能够试着和他一起玩，并作为对手，玩得差不多时一起谈篮球，夸他的过程中过分到学习上，对他很有效。五、课堂上予以关注；潜能学生经常会在课堂上打不起精神，因此，当我们发现时，一定不要严肃批评他们，我们能够借助一种简朴的他能回答的问题激励他，让他觉得自己应当好好听，这样他会逐步获得好的成绩。六、必