2023年秋姑娘的信第二课时教案2篇

2023年秋姑娘的信第二课时教案2篇秋姑娘的信其次课时教案1

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会9个汉字，两根绿线内的5个字只识不写，相识2种笔画。

3、理解课文内容，相识秋天的一些特征，懂得挚友之间要相互关切的道理。

教学重难点：

感情朗读和背诵课文，懂得挚友之间要相互关切。

教具打算：

.课件制作、地球仪

教学时间：

两课时

第一课时：初读课文，了解课文大意，学会生字新词，学习第一自然段。

其次课时：读熟课文，通过朗读理解课文其次——七自然段，并练习背诵和说话。

其次课时教学设计

一、课件出示秋姑娘撒枫叶图，创设情景引入课文：

1、师：秋高气爽的日子当然很美！但是，随着时间一每天地过去，寒冷的冬天就快到来了。你们看，飘逸漂亮的秋姑娘可和善了！为了让她的动物挚友、植物挚友们安稳过冬，她摘下片片火红的枫叶在深秋季节给挚友们写去了一封封充溢关爱的信。

2、那么，秋姑娘都给哪些挚友写了信呢？请小挚友们仔细听老师读读，等会儿请听得细致的孩子来告知大家。

3、老师表情背诵课文。

4、学生说出收到秋姑娘信的挚友的名字，师随机点出相应的画面。（青蛙、松鼠、大雁、山村孩子）

二、读懂课文，体会感情：

（一）、说说你最想知道秋姑娘写给谁的信？（小挚友自由发言）

（二）、仔细读读你最感爱好的那封信，看看秋姑娘给它写的什么？（学生自由读文）

（三）、学生汇报读书状况，老师依据学生汇报的状况随机出示画面并进行点拨学习：

1、一生说喜爱秋姑娘写给南去的大雁的信

（1）、请喜爱这封信的孩子一起读读吧。

（2）、谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀？（.课件出示：路上多加当心）

（3）、随文理解“南去”和“当心”的意思。

师拿出地球仪，指地球仪：孩子们看，大雁要从北方飞到南方，多么遥远的路程啊！你们想一想，它们一路上会遇到哪些危急和困难？（学生想象并发表自己的看法）

师小结：孩子们为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上真是危急多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担忧！让我们一起提示大雁吧。

（4）、齐读其次自然段。（留意点拨读出“关切”的语气）

2、一生说喜爱秋姑娘给小松鼠的信。

（1）、请该生读出第四自然段，并说出信的内容。（.课件点出：快打算好足够的食品）

（2）、师：哦，原来秋姑娘知道小松鼠特殊贪玩，所以写信告知它要打算好足够的食品，要是不打算好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。

（3）、秋姑娘这么关切小松鼠，小挚友们关切吗？（生：关切。）那我们也给小松鼠出出办法吧，让它打算什么食品好呢？（学生依据自己的想法为小松鼠打算食品）

师小结：小挚友们真是热心的孩子！帮小松鼠想出了这么多好吃的东西！不过，我们看看图画，小松鼠在忙着干什么呢？（采松果）是的，小松鼠最喜爱吃松果了！

（4）、指导读好第四自然段，重点突出“足够”二字。

3、一生说喜爱秋姑娘写给山村孩子的信。

（1）、指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的`什么内容？（.课件出示：别忘了给小树裹上冬衣）

（2）、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）

（3）、师：为了让小树平安地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。除了小树须要保暖以外，还有茉莉花、米兰等花草也须要在冬天的时候保暖呢。

（4）、指导朗读第五自然段。

4、学习秋姑娘写给青蛙的信。

（1）、师：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都起先行动起来了。我们看看小青蛙在干嘛呢？（睡觉）它是在睡懒觉吗？

（2）、请你自由读读第三自然段。读文后学生说出小青蛙不是睡懒觉，而是在冬眠。

（3）、师：我不明白什么叫“冬眠”，谁能介绍介绍？

（4）、师小结：孩子们真能干！帮老师解决了难题！感谢！

（5）、师指图画：你们看，小青蛙睡得多香啊！这洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一觉，等到其次年春天醒来时，它的肚子呀肯定饿极了，所以它会到田野里去吃好多好多的虫子呢！让我们一起告知小青蛙吧：盖好被子别着凉生病。

（四）、小结其次到第五段：秋姑娘多和善啊！她关切动物挚友，关切植物挚友。动物和植物同样是我们人类的挚友，我们也应当关切它们。谁来读读其次段到第五段。

（五）、拓展课文内容，学生练习说话。

1、师：秋姑娘写呀写呀，好多的挚友都收到了她的信呢。你们看，老师的手里就拿着一封呢。这是写给圣诞爷爷的信。谁来说说你觉得秋姑娘会给圣诞爷爷写什么？

师：你真会动脑筋！秋姑娘肯定会这样写的，她会提示圣诞爷爷打算许多礼物来送给可爱的孩子们的！

2、师：秋姑娘还会给哪些挚友写信呢？会写什么呢？请孩子们四人小组探讨探讨，等会儿来向大家沟通。

4、生沟通。

三、.课件出示光秃秃的枫树图，指导读好最终两个自然段。

师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

生：哈，全被秋姑娘写了信！

（师随机板书问号和感叹号，并指导读好问句和感叹句）

四、齐读全文，指导背诵。

五、总结全文，揭示中心：

师：这篇课文通过写秋姑娘给挚友们写信，告知我们动物植物怎么打算过冬。有的要迁徙，有的要冬眠，有的要保暖。大自然的学问特别广博，小挚友们多去阅读课外书就能知道更多的学问！

秋姑娘的信其次课时教案2

教学目标：

１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，相识秋去冬来时的一些特征。

２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

３、懂得挚友之间要相互关切的道理。

教学重、难点：

学会本课生字新词，理解课文内容。

教学过程：

一、复习检查

１、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。

２、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回答第一自然段内容）

３、出示词语：好挚友

读词，说说谁是秋姑娘的好挚友？

出示句子填空：是秋姑娘的好挚友。

xxx是秋姑娘的好挚友们。

要求：能在读中体会“们”的用法。

４、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？

二、学习其次段（其次至第五自然段）

１、轻声自由读课文两遍

要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。（四封）

２、第一封写给了谁？

３、出示其次自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加当心。

（１）、读一读，填一填：

一封写给，让它们。

（２）、为什么秋姑娘要这么嘱咐它们？说说你的看法。（因为大雁是候鸟，冬天要到南方暖和的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要留意平安，不掉队，不被猎人射中等等。）

（３）、指导朗读

秋姑娘对好挚友特别爱护和关切，要读出大姐姐般亲切、温柔的语气。

（４）、小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。

（５）、学生评议，指出不足与进步。

（６）齐读这一段。

过渡：秋姑娘还对谁说了什么？

４、自学第三至第五自然段。

要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。

（１）、四人小组探讨。

（２）、沟通探讨结果。

秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要打算好过冬食品，小树要穿上“冬衣”。

（３）、出示填空：秋姑娘对说，叫它。

要求：任选其一练习说话。

（４）、指导朗读

要求表达出秋姑娘对好挚友无微不至的关照，语速适中。

（５）、老师范读，学生仿照。

（６）、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。

（７）、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。

（８）、尝试背诵。

过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？

三、学习第三段（第六至第七自然段）

１、秋姑娘还写了很多信，哪句话告知我们的？

２、大声读最终一段，读好语气词“咦”“哈”。

３、指名两位学生分别读一段，一问一答。

要求：“咦”读稀奇怪的语气；“哈”读出安逸的语气。

４、同桌一问一答，各练习一次。

５、老师问，学生答。

要求：读出对秋姑娘的赞美之情。

６、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？

７、想象训练，好挚友随机组合探讨写信对象及信件内容。

８、学生沟通。

９、假如你是秋姑娘的好挚友，读了她的信后，你会怎么做？

（学生述说各种生物的过冬打算。）

四、朗读、背诵课文

１、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？

信上写了什么呢？

咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

２、指名朗读，男女生赛读，齐读。

３、指导背诵，出示关键词：一封大雁当心；一封青蛙盖好；一封松鼠打算好；再写一封山村孩子裹上。

４、尝试背诵全文。

５、师生共同表演课文内容，加入动作帮助记忆。

五、学习生字，指导书写

１、出示生字卡片：心、生、村、全，读准字音。

２、分析字形。

心：其次笔是“卧钩”，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。

生：中间一横最短，第五笔是横，不是竖。

村：第四笔是点，不是捺。

全：上半部分的人写得宽些，下半部分的第一笔横要落在横中线上。

３、说说你用什么好方法快速记住这个字。

４、学生照笔顺提示在书上描红。

六、作业

１、采集几种落叶，说说他们的形态和颜色。