篮球持球交叉步突破技术教学教案

篮球——持球交叉步突破教案授课教师：学习目标1.认知目标：通过学习使大多数同学建立篮球持球突破技术的正确的动作概念，提高学习篮球的兴趣。2.技能目标：通过练习，让学生进一步掌握的篮球持球突破技术动作，发展学生的反应能力和动作爆发力。3.情感目标：具有自主探究意识和合作学习意识，勇于展示自我个性的能力。教学重点蹬跨，转体探肩，蹬地运球加速教学难点蹬跨动作的突然性教学内容学习篮球持球突破技术（以交叉步突破为教材）。学习阶段学习内容教师活动学生活动组织形式与要求导入热身10分钟一、教学常规1、师生问好2、宣布本课内容，安排见习生1、体育委员集合，报数，检查人数，向教师报告。2、师生问好3、倾听教师对本课的布置。教学常规组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：精神集中明确学习目标。二、运球和球性练习。由绕场地运球走逐渐过渡到慢跑。行进间体前变向运球。3、指导并带领学生做好热身运动4、拿球时要迅速。5、在音乐《wewillrockyou》的伴奏下积极参与。组织队形：呈圆形队形，教师领做。三、游戏。小游戏：运球抢球5、讲解游戏方法和要求6、学生按要求进行游戏。游戏方法:每两个同学一组用两个篮球进行游戏，运好自己的球的同时争取打掉对方的篮球，并在每打掉对手一次球之后大声报告，打掉一次喊“一”，两次喊“二”，以此类推。组织形式：接上面的圆形队形，学生在教师周围两两组合散点进行以圆圈为界。要求：不得用野蛮动作抢球。学习体验30分钟1、复习持球同侧步突破技术2、篮球持球交叉步突破技术的教学过程（说明：本教案所涉及的示范动作均是以右脚为中轴脚）：A、分解练习一：学习两个节奏落地，左脚向右迈步。动作过程：右脚、左脚、左脚蹬地向右前方迈步。重点：落地的节奏。1、两人一组，一攻一防，10次后交换角色，复习巩固持球同侧步突破技术。2、用提问题的方式导入基本内容的教学。提问题：①中枢脚是如何确定的？②突破的目的是什么？有哪些方式？违例的后果如何？3、安排左手打球的同学。4、强调落地后双脚平行站立。1、在篮球场内由端线进攻开始，反复练习同侧步突破技术。2、学生思考、探究，喊口令集体进行练习。3、先进行无球的练习后进行有球的练习。4、练习6次。组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：屈膝，眼往前看。B、分解练习二：抛球，接球做交叉步的模拟练习体会蹬、转、探的要领（球不离手）。1、带领看展示板上的要领。（身体前倾、蹬跨、转体探肩、放球蹬地）2、组织学生实践体验，启发学生进行思考，指导学生进行练习。1、讨论四字要领。2、分三个节拍进行练习，练习时随老师一起喊节拍。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：能降低重心，球不能离手。喊节拍时声音洪亮，喊出青春的活力。C、完整动作练习：运一下球的交叉步突破。重点：体会要诀中的“放球蹬地”。1、边示范边讲解。2、指挥和引导学生进行统一练习分四个节拍进行完整动作练习。练习十次，由慢到快，喊口令进行。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：能比较连贯进行练习。左手触摸左脚前的地面。D、分组练习：运用持球突破技术过障碍后运球上篮。1、示范讲解2、教师鼓励学生展示上篮技巧以激发学生的积极性。3、教师巡回指导1、各小组的组长带领各小组到指定的场地，按要求进练习。2、学生发挥想象力展现自我的风采。3、学生之间要互帮互助共同提高。组织形式：分四组进行。如图：XXXXXXXXXXXXXXXX要求：注意安全。同学之间互教互学。E、拓展与提高：演示行进间交叉步突破、转身突破。进行提示，启发学生进行探究性学习。进行典型示范。集体评议，向典型学习组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△F、身体素质练习折线跑10次x2组。语言鼓励学生练习进行集体练习。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△恢复身心5分钟1、放松操：2、自我评价、互评3、老师点评4、布置课后作业5、回收器材6、宣布下课1、教师带领学生一起练习。2、引导学生交流学习体会自评、互评3、老师点评4、布置课后作业5、布置学生回收器材1、在音乐的伴奏下积极进行放松活动。2、在轻松愉悦中达到放松目的3、自评、互评，增强信心4、回收器材迅速组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：大胆进行自我评价和互评场地器材篮球场两块、篮球筐1个、篮球41个，标志杆4根，音箱一台，展示板一个。

教学设计表学科体育授课年级八年级学校银川市回民中学教师姓名：乔红军章节名称学习篮球传接球技术计划学时2学习内容分析篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。本课通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。双手胸前传球是篮球运动最基本的组成部分，为今后的篮球教学奠定基础。学习者分析由于学生是初次系统学习篮球，启发学生对篮球的爱好，懂得篮球运动对发展跑、运、传、接、投等基本活动能力和发展速度、灵敏等素质和动作的协调性的作用。教学目标课程标准：根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个学生在认知上、情感上和运动参与中积极发展。知识与技能：通过学习教材中的移动、直线和变向运球、原地双手胸前传接球和投篮等技术，初步做到熟悉球性和具有控球的能力。过程与方法：1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。2、淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。情感、态度与价值观：启发学生的学习兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过体育教学实践，培养学生的创新能力。教学重点及解决措施传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。教学难点及解决措施上下肢协调配合和手对球的控制支配能力教学设计思路在初中体育教学中，篮球运动是一个非常重要的内容。在初学阶段，要想把学生的兴趣引到篮球上来，真正喜欢上这项运动。必须让他们了解这项运动，并掌握一些简单技术，具有一定的篮球运动能力。这时我们在教学中要从基础抓起，学习篮球运动的各种攻防技术。而传接球是一个非常重要的进攻技术，也是掌握篮球技术的基础，我们在教学中要狠下工夫才能实现。依据的理论《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，（人教版）七—九年级全一册。根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注重学生学习能力的养成。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果原地双手胸前传、接球学生能够基本掌握观看传接技术录像多媒体教室操作演示激发学生学习兴趣，使学生在大脑中初步形成技术影像，促进学生技术的提高。原地双手反弹传、接接球学生能够基本掌握观看传接技术录像多媒体教室操作演示激发学生学习兴趣，在大脑中初步形成技术影像，促进学生技术的提高。原地双手低手传、接球学生能够基本掌握观看传接技术录像多媒体教室操作演示激发学生学习兴趣，使学生在大脑中初步形成技术影像，促进学生技术的提高。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、课堂常规整队、清点人数2分钟1、宣布本课的内容。2、安排见习生。组织如图：四列横队OOOOOOOOOO★★★★★★★★△（图一）O男生★女生△教师要求：（快、静、齐）1.建立良好的课堂气氛；2.培养集体主义精神。二、准备部分1、篮球场慢跑2圈2、变向跑。3、持球活动操。6分钟教师指导领做集体练习1、培养学生养成运动前热身的良好习惯。2、减少运动损伤。三、基本部分1、复习运球。8分钟复习讲解运球技术，指出不足，指导练习。分组练习强化提高运球技术2、学习原地双手胸前传接球。20分钟1、讲解示范。2、教师巡回指导，纠正错误动作；教法：双手胸前传接球技术动作要领：1）做好准备姿势后，两手手指自然分开，两拇指相对成“八”字形；全掌触球，掌心空出，握球横轴的后侧上方两臂自然屈于体侧，置球于胸腹之间。2）接球时，双手伸出迎球，指端触球的瞬间迅速收臂力后引将球置于胸腹之间。3）传球时，前臂短促伸向传球方向的同时，四指由下向上翻，拇指由内向外翻，小臂内旋，同时利用抖拨的力量，最后通过拇指、食指，中指将球传出。重点:1)四指由下向上，拇指由内向外；难点：1）指拨的力量；2）小臂内旋。学生5人一组合围成一个圆形进行习。1、让大部分学生初步掌握双手胸前传接球技术动作；2、培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。四、结束部分1、放松运动。2、小结本课情况。3、回收器材。5分钟组织：集体练习。放松运动：1）

手臂放松运动；2）

腿部放松运动；3）

肩部放松运动；4）

全身放松运动。1）

促使学生消除肌肉疲劳，身心得到放松。2）

培养学生下课后自觉放松的良好习惯。课堂教学流程图热身---复习----学习新技术-----总结评价教学反思本节课的教学内容----篮球双手胸前传接球，在上节课篮球运球的基础上学习原地双手胸前传接球的技术，学生更容易掌握动作技术方法。这节课提高了学生的身体协调性、灵活性，以及学生的学习兴趣，培养了学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确传接球方法，难点是协调连贯的完成传接球动作。素质练习-----持球接力游戏，目的是让学生在学习中体验篮球运动的魅力、同伴之间团结协作的重要性，培养其团队协作的集体主义精神和拼搏进取的精神。课上能充分调动同学们的学习兴趣，激发同学们乐学，愿学的思想情感。通过一节课的学习学生能初步掌握双手胸前传接球的动作要领，能够完成预定的教学目标同时这堂课也存在着他不足之处，现对整堂课的教学总结以下几点：1、教学过程不太流畅。教学中害怕学生学不会，讲解的有点多，留给学生的时间不是很充分。练习的强度把握的不是很好，在素质练习中还可以，但在基本部分的教学中还是不够大。2、巡回指导不到位。学生练习的时候，分的小组偏多，对学生的指导不足，不能照顾到全体学生。3、素质练习----持球接力游戏中，充分调动了学生练习的积极性，但气氛过于热烈，学生纪律有点乱，在以后教学中需要不断改进。专家点评

体育课教案——篮球传接球学校：德阳市庐山路小学执教：曹桂彬上课年级：五年级一、指导思想

课的构思与设计围绕新课标“健康体育”、“快乐体育”的指导思想，体现现代体育教学理念。以学生的身心发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。本课教师以篮球教学的新理念，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到学习目标。二、教材内容与分析：五年级下册小篮球传接球，小篮球游戏。篮球是面向全体学生，以提高学生身体基本活动能力为目的，集灵敏、速度、力量为一体的运动，对发展学生身心，增强体质，增进健康和身高发育有明显的积极作用，为提高全民素质打下基础；同时，篮球项目的集体性对学生适应现代生活有积极作用。篮球运动集跑、跳、传、投为一体，重视培养学生身体能力，有助于养成其良好的体育锻炼习惯，提高人体基本活动能力，发展身体素质，促进现阶段儿童身心健康成长，适合于小学高年级学生学习。三、教学重难点：重点：传接球的准确性。难点：传接球的手型和传接球路线的灵活运用。四、学情分析:五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。女生身体发育较男生早，不喜欢长时间的剧烈运动。因此本课结合学生的实际，合理地设计了篮球的传接球基本技巧教授和运动量适度的小篮球游戏，让男女生都能在课堂中发现自己的兴趣同时又有相宜的运动负荷，锻炼了身体，学得了知识。五、教学目的：通过教学和练习，培养学生对篮球传接球以及篮球运动的兴趣，能够运用基本的传接球方法。努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。六、教学方法：

1.采用“双热身”（即“身体热身”和“情绪热身”）极大程度调动学生主动学习的积极性。在传接球教授、练习过程中教法采用了循序渐进，尝试、启发、点拨、设问，归纳，拓展等方法，引导学生开启思维，逐步进入状态，从小就给学生埋下篮球运动的种子。为了激发学生对篮球运动的兴趣，整课我采用了激活带入、观摩联想和游戏等形式进行教学，创设情境，充分发展学生大脑和身体同步协调的能力，让学生学有所乐，学有所得，学有所悟。2.课堂整体围绕篮球一个中心，组织教法、准备、放松部分都与篮球息息相关，努力加大篮球于学生之间的接触时间，练讲结合，和学生做朋友，努力提高学生对篮球运动的兴趣。

3.练习方式采用学生自主练习、教师带动练习、对比练习，分组练习，集体练习和游戏的形式让学生去尝试、去想、去总结。发挥学生主体的作用，让学生明白团体运动的意义，充分调动学生的积极性，激发他们的想象力，最终要他们全身心投入到篮球传接球上，爱上篮球运动，为终身体育打好基础。七、教学拓展：1、运用“双热身”（情绪热身和身体热身）的体育课教学经验，利用自编配乐篮球操和观摩录像把学生的课堂情绪调动和身体练习紧紧相连，有助于学生提高对篮球运动的兴趣，激发的内动力能让学生更有上课的激情。2、改变了激趣方式。由一般的用NBA球星激起学生模仿、崇拜的情绪改为观摩同龄人（10-12岁）先进而高超的篮球技巧，激起学生赶超竞争的斗志，发现自我的进取精神和对篮球运动的兴趣。3、充分利用先进的教学设备资源、亲身示范、参与游戏与学生同学、同练，创设平等和谐的教学环境。4、发展学生拓展和变通的能力，引导学生积极探索，敢于表现自己，释放情感在运动中发现自我和勇于创造的能力。篮球传接球教学设计学校：德阳市庐山路小学上课班级：五年级一班（水平三）授课教师：曹桂彬教材1、篮球传接球2、篮球游戏课的目标1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球传接球以及篮球运动的兴趣。2、技能目标：通过学生练习，掌握基本传接球技巧，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。课的结构课的内容组织教法与学法运动量次数时间常规导入一、集合整队，师生问好。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、检查、整理服装。四、安排见习生随堂听课。一、组织教法：二、教学要求：1、集合整队要快、静、齐。2、见习生随堂听课。2’愉悦热身热身活动：（一）身体热身：1、队列练习：原地踏步呼号，振奋精神2、每一位学生手拿一球，在篮球场地内做运、滚、抛接球活动，教师参与其中。3、自编小篮球操一、组织教法：1、教师启发语言引导展示。2、学生根椐教师启发引导热身，引起学习兴趣。3、教师参与学生活动中。4、自编球操师生同练，调动学生高涨情绪。学生练习队形如图：球操队形：316节每节4个8拍2’3’课的结构课的内容组织教法与学法运动量次数时间团体协作增强开拓能力创新和开拓恢复身心运动负荷预计(二)、情绪热身观看热身小电影目的：调动学生学习情绪，培养学生不服输的精神。三、介绍讲解篮球传、接球的方法：（一）、基本方法：1、篮球传球动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。教学重点：传球的准确性教学难点：传球路线和全身协调用力2、篮球接球动作方法：接球时两眼注视来球，两臂主动迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，两臂外张呈护球姿势。动作要点：伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，两臂外张呈护球姿势，动作连贯一致。教学重点：接球时的自发性教学难点：接球时全身动作协调，接球后护球。基本技巧的练习采用“原地双手胸前传接球”技术动作。（这是一种重视手型和用力方式的基础传接球练习）（二）、传接球拓展：教师启发示范并引导学生用灵活协调的传接球方法完成头上传球、击地传球跨步接球、跳起接球，滑步接球等合理协调的传接球手段。重点：拓展思维和发现方法难点：合理协调的传接球动作。四、寓教于乐的拓展游戏一、“五角星传球”比快比准二、传球接龙四、恢复身心。1、放松活动2、小结本课①本课任务完成情况②课堂组织纪律情况3.组织回收器材五、师生道别运动负荷预计：中等强度预计密度：全课基本密度35－40%预计平均心率：130-145情绪状态：集中——兴奋——舒缓意志表现：清新向上的一、教法：先向学生讲解篮球源于美国，然后通过多媒体展示美国小孩（学生的同龄人）打篮球的视频录像，寻找差距，激发斗志，扩大学习内因原动力。然后引导学生跟随教师一起进入“篮球的世界”。二、学法：1、学生认真思考，想打篮球。2