小班体操：徒手操

小班体操：徒手操在户外活动时，小朋友看见老师或客人老师在锻炼身体，有的小朋友情不自禁地跟着模仿起来。根据幼儿这一兴趣点，我设计这节以徒手操为主体的体育活动，旨在培养幼儿对体育活动的兴趣，达到锻炼身体的目的。

（1）教师带领幼儿排成四路纵队进入操场。进行队列练习。

（2）准备活动：带领幼儿做头、颈、腰、臂、体、腿、膝等部位的热身运动。

（1）教师示范讲解正确的站姿：身体站直，不驼背、不耸肩，两腿并拢，两脚靠扰轻轻放在地上等。

（2）学习一套简单的徒手操第一节伸展运动———第一节体侧运动———第一节踢腿运动———第一节俯卧撑———第一节脚踝运动———第一节跳跃运动。教师示范，幼儿练习，教师纠正指导幼儿动作，鼓励幼儿大胆表演。

结束部分：放音乐《找朋友》，幼儿随音乐做放松整理动作。

运用丰富优美的词句表述四季的特征及人们的生活。

运用绘画的形式表现自己对四季的感受，尝试用颜料进行作画。

画有四个季节背景图各一幅，事先均用彩色水笔在每个季节的背景图上画好树干。

四季的景象的挂图四幅（树挂图、雪花挂图、菊花挂图、桃花挂图）。

引导幼儿用完整连贯的语言表述四季的景色，并丰富幼儿的词汇。

（1）启发幼儿说说四季的树叶是什么样子的？花是什么样子的？草是什么样子的？小鸟是什么样子的？

引导幼儿迁移经验，学习按顺序用简单的绘画形式表现四季的特征。

（1）教师以谈话的方式引导幼儿迁移经验，初步了解四季的特征。

（2）教师示范画树干，然后请幼儿添画，教师随机在幼儿的画纸上添上一些景象。

（3）请幼儿根据自己对四季的印象进行添画。

幼儿操作，教师指导，引导幼儿按顺序完成作品。

提醒幼儿先画树干，再画花、草、小鸟等景象，要求幼儿用颜料作画时注意卫生和衣服的整洁。

展示幼儿的绘画作品，请幼儿讲述画面，欣赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜欢哪一幅画面，为什么？

教师：夜晚，静悄悄的，天上的星星出来了，月亮也出来了，在这样的夜晚，你们愿意在什么地方睡觉？(在幼儿园、在家里等)

教师：我们来看一看，有哪些小朋友也和我们一样，晚上不想睡觉，他们想干什么？(幼儿观看投影仪)

教师：他们在干些什么？(登仙楼、摘仙桃、搬仙桃)，教师朗诵诗歌。

教师：刚刚我们听到的诗歌的名字叫什么？“夜宿山寺”。

教师：老师把小朋友讲的话编成了一首儿歌，我们来听听。(再次朗诵诗歌)

教师：这么美的夜晚，还有谁在干什么？(和尚在寺庙里敲木鱼念经)还有谁在干什么？(山上的猴子在玩耍)教师边朗诵诗歌边问幼儿。

教师：这么美的夜晚，我们小朋友不想睡觉，想干什么呢？(欣赏美丽的夜景)引导幼儿大胆表述自己的想法。

教师朗诵诗歌最后一节，并问幼儿“小作者把寺庙里的和尚和山上的猴子比作什么？”(星星、月亮)“星星月亮在天空中干什么？”(闪闪发光、慢慢移动)“小星星、小月亮它们光闪闪的像什么？”(像眼睛)“小星星的眼睛像什么？”(像两颗小钻石)“小月亮的眼睛又像什么？”(像圆圆的小桔子)教师朗诵诗歌。

教师：和尚在干什么？(敲木鱼念经)猴子在干什么？(做游戏)它们的心情是怎样的？引导幼儿学念诗歌中的句子。

教师带领幼儿一起完整地欣赏一遍诗歌，教师用动作帮助幼儿理解并学说诗句。

教师：这么美的夜晚，我们小朋友想干什么呢？(欣赏美丽的夜景)引导幼儿学说诗歌中的句子。(轻轻地慢慢地翻开书)

教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：吃饭是生物为了补充能量而进入食用的过程。

尝试运用绘画方式表现自己对六一节日的感受。

激发幼儿参与活动的兴趣与欲望，体验数学游戏带来的快乐。

布置幼儿活动的场地(内有长方形、正方形、圆形、半圆形、三角形、梯形等)

图形宝宝卡片、数字宝宝卡片、加法减法算式宝宝卡片

与幼儿人数相等的小礼物(贴有数字宝宝卡片)

数字宝宝卡片(1-10)、几何图形宝宝卡片若干。

小朋友，你们看这是谁呀!(教师出示喜洋洋)今天呀！喜洋洋要过六一儿童节了，你们小朋友也要过六一儿童节了，喜洋洋给我们送来了礼物，你们想知道是什么礼物吗？(教师出示礼物)礼物里面装的是什么呀？(教师打开礼物)原来是一张张的数字宝宝卡片和图形宝宝卡片，我们一起来看看它们吧！(教师将数字宝宝卡片和图形宝宝卡片分给幼儿)你们喜欢这些数字宝宝和图形宝宝吗？喜欢的话请告诉老师！老师要看看哪个小朋友最棒！

教师：看看哪位小朋友最棒！请小朋友说说你们认识哪些图形宝宝？(幼儿自由发言)教师：小朋友们真棒！那老师要考考你们了，看看你们还认识这些图形宝宝吗？(教师出示图形宝宝卡片让幼儿认读并说出其名称)

给图形宝宝分类教师：老师这里有一些图形宝宝，请小朋友们给这些图形宝宝分分类。(幼儿自由发言)小朋友们分得真好！我们一起来看看这些图形宝宝应该怎样分类呢？(教师出示分类标准)教师总结：圆形、半圆形、三角形、梯形是几何图形；正方形、长方形是四边形；正方形、长方形、圆形、半圆形是曲线图形；圆形、半圆形、正方形、长方形是封闭图形；三角形、梯形是非封闭图形。

游戏“找朋友”教师：小朋友们真聪明！现在我们一起来玩一个“找朋友”的游戏好吗？要求找到和自己一样的图形宝宝做朋友。(幼儿自由找朋友并相互交流)请小朋友们说说你找到的是哪个图形宝宝，它是什么样的？教师总结：圆形是圆圆的，没有角。正方形是方方的，有四个角。长方形是长长的，有四个角。三角形是尖尖的，有三个角。半圆形是半圆的，有两个角。梯形是平平的，有两个平平的边和两个斜斜的边。封闭图形是一个没有缺口的地方，曲线图形是弯弯的边。非封闭图形是一个有缺口的地方。

教师：小朋友们真棒！现在老师要考考你们了，看看你们还认识这些数字宝宝和算式宝宝吗？(教师出示数字宝宝卡片及算式卡片让幼儿认读并说出其名称)

孩子们对“宝宝”很感兴趣，常常会谈论到自己是小班的小宝宝，小班的宝宝是第一次离开家庭，来到幼儿园这个集体中，对于小班的孩子来说，同伴之间互相抱一抱，可以让他们更快地适应幼儿园集体生活，也会让他们不再觉得孤单。

《抱抱》这本绘本颜色非常鲜艳，大象的造型夸张，特别能吸引孩子的注意，孩子们在看的时候，会情不自禁地学着大象宝宝去和妈妈亲热一下。

绘本中大象宝宝和妈妈抱抱的情景，还有大象宝宝和象妈妈、象爸爸碰鼻子的情景，都可以让孩子体验到亲情之间的温馨，同时也为孩子与同伴之间互相抱一抱、互相碰碰鼻子提供了模仿的对象。

正是基于以上考虑，教师选择了《抱抱》这个绘本开展本次活动。

感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前朗读对话。

猴子、长劲鹿、鳄鱼、猩猩、袋鼠妈妈的图片及头饰若干。

出示大象妈妈的图片，引导幼儿回忆故事的前半部分。

出示大象妈妈的图片。提问：这是谁？大象妈妈在哪里？大象妈妈在干什么？大象妈妈为什么会难过？(鼓励幼儿用简单的语言连贯地描述图片内容)大象妈妈在给宝宝喂奶呢，现在宝宝不在了，大象妈妈当然会难过了。

教师小结：宝宝不见了，大象妈妈好难过呀！它到处找宝宝，还是没找到，更伤心了！这时，它突然看见树上有一个宝宝，（出示大树）你们看！这是不是一个宝宝的照片呀？（是）这是谁的宝宝呢？（猴子宝宝的照片）可树上怎么会有猴子宝宝的照片呢？是不是搞错了呀？（是）到底是谁的宝宝呢？我们一起来看一看。

演示PPT课件，引导幼儿理解故事的后半部分。

演示PPT课件第一幅图。提问：这是谁？（长劲鹿）长劲鹿宝宝在干什么？（长劲鹿宝宝跑过去把照片摘下来，亲了亲）亲了几下？（亲了四下）小结：长劲鹿宝宝看见照片就亲了四下，说明它很喜欢这个宝宝。它是怎么说的？（长劲鹿说：“猴子是你的宝宝吗？我喜欢他！”）演示PPT课件第二幅图。提问：这又是谁？（鳄鱼）鳄鱼是怎么说的？（鳄鱼说：“不是猴子！是长劲鹿！”）小结：鳄鱼说不是猴子，是长劲鹿宝宝。它可能把照片搞错了！那到底是谁的宝宝呢？我们再看一看。

演示PPT课件第三幅图。提问：这是谁？（猩猩）猩猩是怎么说的？（猩猩说：“不是长劲鹿！是鳄鱼！”）小结：猩猩说不是长劲鹿，是鳄鱼宝宝。是不是猩猩又把照片搞错了呢？我们继续看一看。

演示PPT课件第四幅图。提问：这是谁？（袋鼠妈妈）袋鼠妈妈说些什么呢？（袋鼠妈妈说：“这是我的宝宝！”）小结：袋鼠妈妈说这是我的宝宝。这个宝宝的照片怎么会在树上呢？原来呀！是大象妈妈把照片挂错了位置！（出示大树上挂着很多宝宝的照片）教师再次强调：“因为袋鼠妈妈粗心大意把宝宝的照片挂错了地方。”引导幼儿学说简单的对话。（出示猴子、长劲鹿、鳄鱼、猩猩的头饰和相应的图片。）完整欣赏故事《抱抱》。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

引导幼儿说说自己最喜欢的树是什么？为什么喜欢它？

教师小结：各种各样的树是不一样的，有的树叶是常绿树，一年四季都是绿油油的；有的树叶是落叶树，到了秋天就会落叶飘零。

教师引导幼儿观察画册中大树的各个组成部分，重点观察大树的树叶、树枝、树干以及树根的特点。

教师提问：你最喜欢大树的哪个部分？为什么？

教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并启发幼儿用好听的词句来描述。

教师小结：大树的树叶有各种各样的形状，有的像扇子，有的像手掌，还有的像针一样细长；大树的树枝密密麻麻，像人的血管一样分叉；大树的树干有的笔直挺拔，有的蜿蜒曲折；大树的树根像老爷爷的胡须一样伸展在地底下。

教师引导幼儿讨论：怎样把大树的各个组成部分画下来呢？可以画些什么内容呢？教师重点引导幼儿尝试用绘画的方式来表达自己的想法。

教师巡回指导，并对画面布局，树的形状等方面给予指导。

教师提醒幼儿注意保持画面整洁，鼓励幼儿发挥想象，大胆添画。

教师针对画面情况评选“小画家”。

通过教师的提问，猜测图片之间的，并尝试讲述。

感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。

进行谈话，引导幼儿说说自己在端午节中最喜欢的活动。

小朋友，你们看这是谁呀？（教师出示一个粽子）请你们猜猜这是什么？那你们知道端午节你们最喜欢干什么吗？教师播放课件，进入第一场景“包粽子”。

幼儿观看包粽子的过程，教师进行适时的提问。

小朋友，看仔细啦，现在老师来给大家讲述一个好听的故事，想不想听啊？教师播放课件，进入第二场景“包粽子的故事”。

教师进行小结，包粽子的过程原来是这么辛苦的，你们知道为什么端午节要吃粽子吗？幼儿进行讨论。教师播放课件，进入第三场景“吃粽子”。

观看视频结束，教师进行小结，那我们一起来看着图片完整讲述一遍《包粽子》的故事吧！教师播放课件讲述一遍完整的故事。

个别幼儿进行讲述《包粽子》的故事。教师进行小结，表扬幼儿，并鼓励幼儿回家后把故事讲给家人听。活动结束。

教师：小朋友们，看这面墙上有什么呀？它们都有什么特点呢？

教师：这只老虎的嘴巴有什么特点呢？它的嘴巴大大的，有锋利的牙齿，还有胡须呢！我们一起来数一数它有几根胡须吧！

教师播放PPT课件，展示老虎嘴的图片，引导幼儿了解老虎的生活习性。

教师：小朋友们，老虎是一种生活在森林里的动物，它们喜欢吃肉，也很凶猛哦！如果我们遇到老虎一定要小心一点！

教师展示手电筒，引导幼儿观察光线投射在老虎嘴上的效果。

教师：小朋友们，现在我们来看看这只老虎的嘴巴在做什么呢？它张得大大的，是不是在叫喊呀！我们一起来学一学它叫喊的声音吧！“嗷呜~嗷呜~”

教师：小朋友们，现在我们来一起画一画这只老虎的嘴巴吧！我们可以先画一个半圆形作为嘴巴的上唇，再画出牙齿和胡须，最后别忘了画出嘴巴的下唇哦！

教师点评幼儿作品，鼓励幼儿发挥想象力进行添画。

教师：小朋友们，你们画得真棒！有的小朋友画出了圆圆的嘴巴，有的小朋友画出了锋利的牙齿和长长的胡须，还有的小朋友画出了嘴巴张得大大的老虎呢！真是太棒了！

教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象。

培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

出示男、女宝宝图片，引导幼儿用完整的语言相互介绍自己和同伴，说一说自己是男孩还是女孩，同伴是男孩还是女孩。

请幼儿说出男孩和女孩的外貌特征。如：男孩大多理小平头，女孩理小辫子；男孩坚强勇敢，女孩文静、善良等。

请幼儿说出男孩和女孩的衣着特点。如：男孩爱穿有口袋的衣服、爱穿有拉链的衣服，女孩爱穿花衣服、爱穿裙子等。

请幼儿用完整的话描述男孩和女孩的外貌及衣着特点。

出示男、女标记，请幼儿辨别哪个是男孩标记，哪个是女孩标记。再用完整的语言表达自己对标记的理解。如：男孩标记是小人的短发，没有头发和辫子；女孩标记是小人的长发，有辫子等。

请幼儿说一说自己喜欢做什么游戏，喜欢玩什么玩具。

请幼儿说一说男孩和女孩喜欢玩的游戏和玩具是否一样。如：男孩喜欢玩打仗、玩具枪等，女孩喜欢玩过家家等。

请幼儿说一说男孩和女孩在做事时有什么不一样的地方。如：男孩爱动手、爱拆卸玩具等，女孩爱跳舞、唱歌等。

请幼儿用完整的话描述男孩和女孩在生活中小朋友都有什么不一样的地方。如：男孩坚强勇敢，女孩文静、善良等。

教师扮演老狼，请男孩和女孩分别站在两排，游戏开始时一起唱歌：“老狼老狼几点了？”音乐声停止时老狼说：“天黑了。”男孩子跑回自己的座位，女孩子跑回自己的座位。反复进行几次。

教师根据幼儿的回答进行小结：男孩和女孩在外貌特征、衣着、个性等方面有许多的不同之处，男孩有优点和不足，女孩同样也有优点和不足。每个