小学数学教学中思想方法渗透的做法和体会

小学数学教学中思想方法渗透的做法和体会01一、小学数学教学中思想方法渗透的必要性三、小学数学教学中思想方法渗透的体会二、小学数学教学中思想方法渗透的做法参考内容目录030204一、小学数学教学中思想方法渗透的必要性一、小学数学教学中思想方法渗透的必要性数学思想方法是数学知识的精髓，是解决数学问题和其它问题的金钥匙，热切希望每个学生都能拥有这把金钥匙，成为祖国未来的栋梁。在小学数学教学中渗透数学思想方法是非常必要的。1、教材分析需要在小学数学教学中渗透思想方法。1、教材分析需要在小学数学教学中渗透思想方法。我们现在使用的小学数学教材是根据新课标的要求进行编写的，编者在编写过程中对数学知识进行了系统性的整理，不仅数学知识的学习，而且重视数学思想方法的渗透。例如：在教材的单元设计中，设计了“数的世界”、“图形王国”1、教材分析需要在小学数学教学中渗透思想方法。、“统计广角”等单元，在教具准备中准备了学具盒、计数器等常用教具，而且结合具体的知识点还出示了一些必备的表格和图文信息。在教学内容的设计中，编者结合学生的实际设计了许多贴近学生生活且有探究价值的数学问题，这些问题的解决需要数学思想方法的应用。2、思想方法渗透是解决数学问题的需要。2、思想方法渗透是解决数学问题的需要。在小学数学教学中，解决问题是学生学习数学的重要目标之一。但是在实际的教学中，许多学生对于解决数学问题比较头疼，他们不知道从何处入手去解决数学问题。造成这种现象的原因就是学生缺乏数学思想方法的指导。因此，在小学数学教学中渗透数学思想方法是解决问题的需要。二、小学数学教学中思想方法渗透的做法1、深入挖掘教材中的数学思想方法。1、深入挖掘教材中的数学思想方法。在小学数学教学中，要深入挖掘教材中的数学思想方法，就要从以下两个方面入手：一是对数学教材进行系统性的研读。在研读教材的过程中要重点知识体系中的重点知识、难点知识、系统性知识和探究性知识，从这些知识中提取数学思想方法。1、深入挖掘教材中的数学思想方法。例如：在“数的世界”这一单元中，教材设计了“用数对确定位置”这一知识点，这一知识点是坐标思想的初步渗透，对于学生来说是比较抽象的。因此在教学中要重点这一知识点的研读，并从研读中提取坐标思想。二是对学生的认知水平进行全面的了解1、深入挖掘教材中的数学思想方法。。要从学生的认知水平入手对教材中的数学思想方法进行挖掘，只有这样才能更好地把握教材中的数学思想方法。例如：在“数的世界”这一单元中，“用字母表示数”这一知识点是整个单元的核心内容，也是整个单元的难点之一。1、深入挖掘教材中的数学思想方法。对于学生来说是比较抽象的。因此在教学中要从学生的认知水平入手对这一知识点进行挖掘，让学生明确用字母表示数的优越性和必要性，并以此为契机渗透符号化思想和函数思想。2、在知识形成过程中渗透数学思想方法。2、在知识形成过程中渗透数学思想方法。在小学数学教学中，要重视知识形成过程的教学。具体来说就是要重视概念的形成过程、法则的推导过程、定律的归纳过程等。在这些过程中要引导学生进行自主探究、合作交流，让学生在探究和交流的过程中经历知识的形成过程，2、在知识形成过程中渗透数学思想方法。并在此过程中感悟和理解数学思想方法。例如：在学习“梯形的面积公式”这一知识点时，要引导学生经历梯形面积公式的推导过程。可以让学生自己准备两个完全一样的梯形，让学生将两个梯形拼成一个平行四边形，然后让学生观察、比较、分析平行四边形和梯形之2、在知识形成过程中渗透数学思想方法。间的关系。通过这样的过程让学生明确梯形的面积公式和平行四边形的面积公式之间的关系，从而使学生感悟和理解转化思想和平行四边形、三角形等基本图形面积计算公式的。三、小学数学教学中思想方法渗透的体会三、小学数学教学中思想方法渗透的体会在小学数学教学中渗透数学思想方法需要从多个角度入手，具体来说要做好以下几个方面的准备：一是深入研究教材和学生的认知水平；二是重视知识形成过程的教学；三是不断提高教师的业务水平和教学能力；四是适当进行拓展练习。三、小学数学教学中思想方法渗透的体会只有这样才能够更好地在小学数学教学中渗透数学思想方法，提高学生的学习效率和解决问题的能力。三、小学数学教学中思想方法渗透的体会总之，小学数学教学中思想方法的渗透需要长期坚持和不断探索实践才能取得良好的效果。在这个过程中需要广大一线教师要深入研究教材和学生认知水平、重视知识形成过程的教学、提高自身业务水平和教学能力等多方面入手来提高小学数学教学质量和学生的学习效果。参考内容内容摘要数学思想方法是解决数学问题的核心，也是小学数学教学的重要组成部分。在小学数学教学中，教师需要通过适当的途径和方法，将数学思想方法渗透到学生的数学知识体系中，以帮助他们更好地理解和掌握数学知识，提高数学能力和解决问题的能力。关键词：小学数学教学、数学思想方法、渗透、知识体系关键词：小学数学教学、数学思想方法、渗透、知识体系一、确定文章类型本次演示为论述类文章，旨在探讨数学思想方法在小学数学教学中的重要性和应用。关键词：小学数学教学、数学思想方法、渗透、知识体系二、整理关键词在小学数学教学中，教师需要学生的数学思想方法的培养，主要包括以下几类：分类思想、转化思想、数形结合思想、归纳思想、演绎思想等。关键词：小学数学教学、数学思想方法、渗透、知识体系三、编写提纲本次演示将从以下几个方面展开论述：1、数学思想方法在小学数学教学中的重要性2、小学数学教学中常见的数学思想方法3、如何将数学思想方法渗透到小学数学教学中4、数学思想方法在小学数学教学中的实例分析4、数学思想方法在小学数学教学中的实例分析四、开头数学思想方法是数学知识的精髓和灵魂，也是人类文化的重要组成部分。在小学数学教学中，教师需要重视数学思想方法的渗透，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。五、主体部分1、数学思想方法在小学数学教学中的重要性1、数学思想方法在小学数学教学中的重要性数学思想方法在小学数学教学中具有重要意义。首先，数学思想方法是解决数学问题的关键，它可以帮助学生更好地理解数学知识的本质和规律，提高他们的解题能力和创新能力。其次，数学思想方法可以培养学生的思维能力和创造力，1、数学思想方法在小学数学教学中的重要性提高他们的数学素养和综合素质。最后，数学思想方法可以帮助学生形成正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展。2、小学数学教学中常见的数学思想方法2、小学数学教学中常见的数学思想方法在小学数学教学中，常见的主要数学思想方法有以下几种：（1）分类思想：分类思想是指将不同的事物按照一定的标准和条件进行分类，并针对不同类型的对象采用不同的解决方案。在小学数学中，分类思想可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念和法则。2、小学数学教学中常见的数学思想方法（2）转化思想：转化思想是指将一个复杂的问题转化为一个简单的问题，或者将一个陌生的问题转化为一个熟悉的问题，从而更好地解决问题。在小学数学中，转化思想可以帮助学生更好地解决一些复杂的问题。2、小学数学教学中常见的数学思想方法（3）数形结合思想：数形结合思想是指将数学中的数量关系和空间形式结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”的方式，帮助学生更好地理解数学知识。在小学数学中，数形结合思想可以帮助学生更好地理解一些抽象的概念和法则。2、小学数学教学中常见的数学思想方法（4）归纳思想：归纳思想是指从一些特殊的事例中推导出一般性的结论，从而更好地理解和掌握事物的规律和特征。在小学数学中，归纳思想可以帮助学生更好地总结和概括一些数学知识和规律。2、小学数学教学中常见的数学思想方法（5）演绎思想：演绎思想是指从一般性的结论中推导出特殊的事例，从而更好地理解和掌握事物的本质和特征。在小学数学中，演绎思想可以帮助学生更好地运用和拓展一些数学知识。3、如何将数学思想方法渗透到小学数学教学中3、如何将数学思想方法渗透到小学数学教学中在小学数学教学中，教师需要采取以下措施将数学思想方法渗透到学生的数学知识体系中：（1）深入挖掘教材中的数学思想方法（1）深入挖掘教材中的数学思想方法教师需要认真研究教材，深入挖掘其中蕴含的数学思想方法，并掌握其在不同年级、不同内容中的分布情况。根据学生的实际情况和教学内容，制定合理的教学计划和教学目标，将数学思想方法融入到数学知识的教学中。（2）引导学生主动探究数学思想方法（2）引导学生主动探究数学思想方法教师需要创设适当的教学情境，引导学生主动探究数学问题