舞蹈编导技法智慧树知到课后章节答案2023年下山东大学

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第一章测试

舞蹈是既占有空间又占有时间的艺术，有“可视的音乐”、“活动的雕塑”之称。（）

A:对B:错

答案:对

下列不属于舞蹈编导技法中舞蹈动作层面编创三大要素的是（）。

A:情感B:空间C:时间D:力效

答案:情感

舞姿主要指的是（）。

A:动作进行时占有的时间，即长、短、强、弱及相互之间的关系所形成的规律。B:占有空间的基本样式，即动作中相对稳定的姿态。C:动作的“劲儿”。D:动作的形状。

答案:占有空间的基本样式，即动作中相对稳定的姿态。

下列不属于课程中，从1到2动作线路限定基础上的舞句及舞段编创练习途径的是（）。

A:空间的变化B:时间的变化C:力效的变化D:情感的变化

答案:情感的变化

“性格化的程式动作”之所以能够成为从“舞”过渡到“戏”的核心因素，是因为它呈现了人物形象的个性，达到如戏曲剧目中典型人物的境界。（）

A:对B:错

答案:错

下列属于扇女人物形象的是（）。

A:年轻妇女的形象，棒槌的妻子，扮象如戏曲中的花旦或青衣，完全是青春少女的形象。B:是农村妇女的形象，也叫“大老婆”。C:是待嫁少女的羞涩形象，在家中与男性一起劳作。D:纯情少女的美丽形象，在戏中她是花旦，丫鬟的扮演者。

答案:年轻妇女的形象，棒槌的妻子，扮象如戏曲中的花旦或青衣，完全是青春少女的形象。

胶州秧歌舞段的创作，必须始终以扭、拧动律为核心，配合抻、韧、碾的律动方式，从而确保胶州秧歌特有的舞蹈律动性和风格性。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

双人情感关系表现中的两个类别（）

A:对抗型关系与差异型关系B:对等型关系与不对等型关系C:对等型关系与差异型关系D:对抗型关系与合作型关系

答案:对等型关系与不对等型关系

和谐互助式的造型重心是（）

A:一个相互冲突的重心B:一个双人共享的重心C:一个人的独立重心D:一个相互分离的重心

答案:一个双人共享的重心

喻示一种双人关系的复杂状况时通常表现为（）

A:对抗冲突式造型B:对等式造型C:和谐互助式造型D:非对等式造型

答案:非对等式造型

在舞蹈动作领域中呼气与吸气的转换处常被称为（）

A:“气质”B:“气息”C:“接口”D:“气口”

答案:“气口”

“重心”的类型包括（）

A:双人重心的分散B:双人重心的合并C:双人分享重心D:双人各自拥有重心

答案:双人重心的合并;双人分享重心;双人各自拥有重心

编排造型时主要由三部分构成分别是（）

A:划分造型B:形成造型C:进入造型D:解构造型

答案:形成造型;进入造型;解构造型

对抗冲突式的造型动作主要建立在双人“力”的对峙基础上，传递出两个人在情感体验上的冲突与矛盾之意，在双人造型构建本体时要求（）

A:重心上：建构一个双人共享的重心B:时间上：此造型应能够静止3秒以上C:空间上：空间运用要立体D:力量上：力量相融合E:接触上：接触点要有创新性

答案:重心上：建构一个双人共享的重心;时间上：此造型应能够静止3秒以上;空间上：空间运用要立体;接触上：接触点要有创新性

双人舞动作发展中常用的“力”的方式包括（）

A:“借力—顺势”与“借力—对抗”B:“拉拽力”、“对抗力”C:“顺动力”、“牵引力”D:“借力—顺势”与“借力—反弹”

答案:“拉拽力”、“对抗力”;“顺动力”、“牵引力”;“借力—顺势”与“借力—反弹”

在编创中常以双人舞动作中身体语言的接触与非接触来限定动作的编排（）

A:错B:对

答案:对

解构造型时身体运动过程尽量重复形成造型的路线，在造型定格的“支点”中发现新的运动路线（）

A:错B:对

答案:错

第三章测试

图解构图意味着分解与重构，即打破原有图形给人形成的既定形式感，通过（）（）等舞蹈手段营造远离原初画面的视觉特效。下列填空正确的是（）。

A:图形切割节奏把握B:空间拼凑节奏把握C:空间拼凑动作设计D:图形切割动作设计

答案:图形切割动作设计

一般来讲，（）移动线表现平静、稳定的情绪；斜线移动，表现有力的推进，并有延续和纵深感；（）移动，有压迫感和距离，由远而近的感觉；弧线的移动则呈现出柔和、流畅的感觉。以下填空正确的是（）。

A:平行竖线B:斜线曲线C:平行曲线D:斜线竖线

答案:平行竖线

构图技法是处理画面中的（）以及“对比”进行创作。

A:“高低”和“分散”、“平衡”和“集中”B:“分散”和“对称”、“高低”和“动静”C:“集中”和“对称”、“动静”和“平衡”D:“分散”和“集中”、“平衡”和“对称”

答案:“分散”和“集中”、“平衡”和“对称”

综合变化包括：幅度变化，（），（），三度空间变化。以下填空正确的是（）。

A:力度变化三维空间变化，B:重力变化三维空间变化C:重力变化时间变化D:力度变化时间变化

答案:力度变化三维空间变化，

数个舞步依次进入，并严格遵守舞蹈动作的一致性，若将舞者分为三个舞部。第二个舞步比第一个舞步晚两拍开始复现相同的舞蹈动作，第三个舞步比第二个舞步晚两拍开始复现相同的舞蹈动作，这就是（）的卡农训练。

A:四舞部卡农B:三舞部卡农C:二舞部卡农D:五舞部卡农

答案:三舞部卡农

群舞中的独舞，双人舞和三人舞是群舞的（），是群舞思想内涵和艺术品味的重要展现，向观众展示舞蹈的（），而舞群起烘托作用。以下填空正确的是（）。

A:部分主题B:核心主题C:部分舞部D:核心舞部

答案:核心主题

创造栩栩如生的艺术形象，同时还要善于运用舞蹈的（），善于运用（）的舞蹈表现手段，善于在创造的（）中塑造舞蹈形象，使其做到情与理的交融，更富于感染力。以下填空顺序正确的是（）。

A:节奏意境抒情性B:意境节奏抒情性C:抒情性节奏意境D:节奏抒情性意境

答案:节奏抒情性意境

舞蹈艺术是以经过提炼加工的人体动作为主要的表现手段，运用（）基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达出思想感情的一种艺术形式。

A:三者都具有B:情感、动态、服饰、动作C:造型、情感、形象、灯光D:节奏、表情、舞蹈语言、构图

答案:节奏、表情、舞蹈语言、构图

舞蹈是以人的身体为物质载体，经过美化、提炼形成的艺术形式。舞剧《跪羊图》，在艺术实践中的作用包括（）。

A:彰显舞蹈艺术的形象美B:对社会生活的审美感知