小学英语-《M3U2 What's your hobby》教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版三年级起点六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?教学设计一、教材分析外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。Module3Unit2本节课将围绕着“What’syourhobby?”这一话题来展开课文学习。通过MsSmart和大家之间关于爱好的谈话，引出本单元重点句型“...ismyhobby.”的学习。本单元的课文内容主要是通过老师和学生的对话引出本单元重点单词“bicycle，doll”和句型“What’syourhobby?"及其回答语“..ismyhobby."，“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes，Ihave./No，Ihaven'.”的学习。教材利用对话的形式来呈现句型要点，并进行相关的练习，有利于学生的理解和掌握。二、教学目标：◆知识与能力1.能正确地理解、掌握课文对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写单词“bicycle，doll”和句型“What’syourhobby?”及其回答语“...ismyhobby.”，“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes，Ihave./No，Ihavent.”◆过程与方法1.运用游戏等方式熟练掌握新单词“bicycle，doll”。2.熟悉了解新句型“What’syourhobby?”及其回答语“...ismyhobby.”，“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes，Ihave./No，Ihavent.”，并在活动中不断运用、操练。3.进行课文的学习。4.当学生熟悉课文后，分组对课文对话进行表演。◆情感、态度与价值观1.使学生体验学习、参与、合作和交际的乐趣。2.让学生自己总结记忆英语单词的方法，对英语学习产生浓厚的兴趣。三、教学重难点：1.学习本节课的新单词“bicycle,doll”，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和巩固句型“What'syourhobby?”及其回答语“……ismyhobby.”,“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes,Ihave.,Ihaven't.”的用法。四、学情分析外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?我是用六年级四班的学生上的课，这个班学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。通过这近两年以来的接触，发现了学生的一些优点和缺点。优点是上课大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。缺点是有少部分同学上课精力不够集中，爱开小差，不能跟上老师的脚步。再就是英语单词的书写方面很多同学仍然存在着困难。还有很多同学沿用一个字母一个字母拼写的方式记单词。那样既费时又费力，并且极容易遗忘。所以在课堂上我要进一步加强对学生单词学习、记忆方法的指导，我利用给学生渗透语音教学，让学生用拼读法来记单词。拼读法第一步首先要求学生必须读准单词，这时要特别注意指导一些不规则字母、字母组合的读音，经常进行这样的练习，长此以往学生就能逐渐掌握单词拼读的基本规律，即看到单词就能基本猜出其读音，读准单词是非常关键的一步。第二步就是能在读熟、读准单词的基础上能根据读音默写出单词。写和读可以说是两个相反的过程。即根据单词读音和字母、字母组合发音规律直接拼写出此单词。第三步就是对一些规律性不太强的单词的记忆，这类规律性不强的单词也容易遗忘所以学生每隔一段时间还要抽出些时间重复记忆，根据艾宾浩斯曲线记忆规律，使得记住的内容达到永不遗忘。对于六年级学生来说，学习词汇及语句的发音，一开始学生可能觉得有一定困难，可能觉得这样拼读单词和句子还不如一个字母一个字母的记单词，一个单词一个单词读句子来到更简单。所以这也是一项需要我们共同坚持不懈的任务。由单词到句型再到语篇的读，有一个过渡，直到能掌握了这种方法，学生才能真正体会到这种记忆方法的真正好处。六年级学生的阅读能力的培养也是一个值得我们研究的一个领域，需要学生掌握的语言功能是如何表达自己的爱好，并询问他人的爱好。学情分析通过三到五年级的学习，学生们已经有了比较稳定的英语基础，有了自己的一些学习方法，对英语学习也比较感兴趣。但要灵活熟练地掌握和应用已经学过的内容来进行语言的交流还不是很顺口，尚且还有一定的难度，所以在教学设计中教师应当创设更多贴近实际生活的情景，让学生有更多机会进行语言的交流与运用。并且，语言学习的最终目的也是为了与他人进行交流。本单元指导思想是以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的合作交流意识，巩固新知又培养学生的阅读能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心既拓展了知识、这对学生现在的英语学习及以后的初中、高中及更高阶段的英语学习都受益无穷，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力。我会根据具体学情来调整教学方法，争取做到高效课堂教学。五、教具学具准备：多媒体，单词卡片，课件，实物（玩具娃娃），翻页笔，磁铁。六、教学方法情景教学法、任务型教学法、小组讨论法，TPR教学法七、教学过程设计：Step1Warmingupandleadingin.Singachant.课件播放动画视频，加上动作，师生合唱。Let’sreview.老师做动作，学生猜短语。通过表达自己的爱好并询问同学们的爱好导入课题。Step2Presentation（1）通过图片引出单词，讲解并领读doll，并区分单复数，玩游戏操练单词，扔炸弹。引出单词，讲解并领读bicycle，同时左右拍手练习bicycle和bike，利用女生读一遍，男生读两遍的方式深入练习。（2）教师播放课文动画，提出四个问题，带着任务去听听力，体现了任务型教学法。1.What'sSue'shobby?2.What'sJack'shobby?3.What'sTaotao'shobby?4.What'sXiaoxue'shobby?小组讨论四个问题，然后回答。（3）领读四个重点短语，为讲解课文做好铺垫。讲解课文，重点讲解“What'syourhobby？”“……ismyhobby.”,“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes,Ihave.,Ihaven't.”句子。（4）讲明白好几种表达爱好的方式。（5）Listenandimitate,payattentiontothepronunciationandintonation.(听录音，跟读，模仿语音语调)（6）小组合作分角色朗读课文，然后尝试表演课文。两个小组上讲台前表演课文。Step3.Practice1.HobbyShow小组内成员创编对话，接龙询问别人爱好并回答自己的爱好。2.做游戏，通过熊出没中的有趣的动物和人物，激起学生的学习兴趣，以此来回答问题，加深学生对课文知识点的理解与运用。3.让学生区分好坏爱好，以此发扬好的爱好，摒弃坏的爱好。Step4.Summary教师手指板书，回顾学习内容。。Step5.HomeworkTalkaboutyourhobbieswithyourclassmates.Step6.BestWishes(祝福语)HappyisthemanWhoislivingbyhishobby.Let'sloveourhobbies.Let'sloveourlife.学情分析外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?我是用六年级四班的学生上的课，这个班学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。通过这近两年以来的接触，发现了学生的一些优点和缺点。优点是上课大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。缺点是有少部分同学上课精力不够集中，爱开小差，不能跟上老师的脚步。再就是英语单词的书写方面很多同学仍然存在着困难。还有很多同学沿用一个字母一个字母拼写的方式记单词。那样既费时又费力，并且极容易遗忘。所以在课堂上我要进一步加强对学生单词学习、记忆方法的指导，我利用给学生渗透语音教学，让学生用拼读法来记单词。拼读法第一步首先要求学生必须读准单词，这时要特别注意指导一些不规则字母、字母组合的读音，经常进行这样的练习，长此以往学生就能逐渐掌握单词拼读的基本规律，即看到单词就能基本猜出其读音，读准单词是非常关键的一步。第二步就是能在读熟、读准单词的基础上能根据读音默写出单词。写和读可以说是两个相反的过程。即根据单词读音和字母、字母组合发音规律直接拼写出此单词。第三步就是对一些规律性不太强的单词的记忆，这类规律性不强的单词也容易遗忘所以学生每隔一段时间还要抽出些时间重复记忆，根据艾宾浩斯曲线记忆规律，使得记住的内容达到永不遗忘。对于六年级学生来说，学习词汇及语句的发音，一开始学生可能觉得有一定困难，可能觉得这样拼读单词和句子还不如一个字母一个字母的记单词，一个单词一个单词读句子来到更简单。所以这也是一项需要我们共同坚持不懈的任务。由单词到句型再到语篇的读，有一个过渡，直到能掌握了这种方法，学生才能真正体会到这种记忆方法的真正好处。六年级学生的阅读能力的培养也是一个值得我们研究的一个领域，需要学生掌握的语言功能是如何表达自己的爱好，并询问他人的爱好。学情分析通过三到五年级的学习，学生们已经有了比较稳定的英语基础，有了自己的一些学习方法，对英语学习也比较感兴趣。但要灵活熟练地掌握和应用已经学过的内容来进行语言的交流还不是很顺口，尚且还有一定的难度，所以在教学设计中教师应当创设更多贴近实际生活的情景，让学生有更多机会进行语言的交流与运用。并且，语言学习的最终目的也是为了与他人进行交流。本单元指导思想是以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的合作交流意识，巩固新知又培养学生的阅读能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心既拓展了知识、这对学生现在的英语学习及以后的初中、高中及更高阶段的英语学习都受益无穷，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力。我会根据具体学情来调整教学方法，争取做到高效课堂教学。效果分析外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?本课的重难点是学生能够正确使用Module3Unit2What’syourhobby?...ismyhobby.谈论自己的爱好，并询问他人的爱好在热身和导入新课的时候，我首先采用singachant形式来活跃课堂气氛，调动学生学习英语的积极性，然后通过这首歌曲引出的爱好。复习爱好的短语，又对后面的句型教学埋下伏笔。在课文呈现过程中，先让学生听读感知新知识，再处理期中的生单词，带着问题再读课文，让学生深入理解课文，注意新知中的重难点。设置问题加深学生的理解力，评测自己的学习水平。学习新知过后通过分享自己的爱好，把所学知识运用到阅读当中，这样既巩固了知识又拓展了学生的知识面，最后，HobbyShow接龙的游戏环节来进一步理解巩固课文中所学的句型。上完这节课我有如下感受，个人觉得在小学英语课堂上,教师应在每一个环节都要关注学生的表现，帮助学生们学会学习，而不仅仅是学会知识，提高学生的学习的兴趣和自信心，让学生快乐学习、轻松学习，体会学习的乐趣，在小组等团体学习中，培养互助意识、自主参与。在课堂教学中，教师要善于发现学生的“闪光点”，及时给予表扬。1.在教学中我先让学生听课文中的对话，再教授课文中的生词，再让学生听读，以养成良好的朗读习惯。这儿我可以会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思，增强学生的自主学习能力。本课教学我注重了词汇和语句的语音教学的渗透,本课虽生词不多，但句子很长，学生很快就会读课文了。所以在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生根据短文回答问题，让学生带着问题来读短文，培养善于思考的习惯。在教学等环节时，让学生进行小组内练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时有的学生对课文内容不熟悉说得不熟，但经过小组内练习后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。达到了让学生利用所学用于实践，起到拓展、提高语言运用能力的作用。2.在本课教学中，我注重了情感教育，对学生进行情感教育，学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。六年级的学生所积累的词汇和句子还是挺丰富的，因此我布置了以下家庭作业：Talkaboutyourhobbieswithyourclassmates.在阅读中学习、感悟是一种良好的方式！旨在让学生利用所学用于实践，起到拓展、提高语言运用能力的作用,培养写作能力总的来说，本课达成了预期的教学目标，实现了预期的教学效果，同时也有不足，需要提升的环节，我会再接再厉。教材分析外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。Module3Unit2本节课将围绕着“What’syourhobby?”这一话题来展开课文学习。通过MsSmart和大家之间关于爱好的谈话，引出本单元重点句型“...ismyhobby.”的学习。本单元的课文内容主要是通过老师和学生的对话引出本单元重点单词“bicycle，doll”和句型“What’syourhobby?"及其回答语“..ismyhobby."，“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes，Ihave./No，Ihaven'.”的学习。教材利用对话的形式来呈现句型要点，并进行相关的练习，有利于学生的理解和掌握。评测练习外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?在本课教学过程中，我从以下操练来让学生把学到的知识运用到实际语言操作中去，激励学生的自主学习热情，培养语言运用能力。1.课堂评测练习复习爱好的短语(设计意图：旨在让学把所学课文能顺利的读出来，起到巩固复习的作用。)2.课堂评测练习带着问题听课文(设计意图：旨在让学生利用所学用于实践，提高语言运用能力的作用。）3.课堂评测练习小组内成员创编对话，接龙询问别人爱好并回答自己的爱好。通过熊出没中的动物和人物，引出六道题让学生做。（设计意图：旨在让学生利用所学用于实践，起到拓展、提高语言运用能力的作用课堂评测练习。)4.HomeworkTalkaboutyourhobbieswithyourclassmates.(设计意图：旨在让学生利用所学用于实践，起到拓展、提高语言运用能力的作用。）课后反思外研版六年级上册Module3Unit2What’syourhobby?本课的重难点是学生能够正确使用Module3Unit2What’syourhobby?...ismyhobby.谈论自己的爱好，并询问他人的爱好。本课的主要教学目标是：◆知识与能力1.能正确地理解、掌握课文对话内容，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写单词“bicycle，doll”和句型“What’syourhobby?”及其回答语“...ismyhobby.”，“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes，Ihave./No，Ihavent.”◆过程与方法1.运用游戏等方式熟练掌握新单词“bicycle，doll”。2.熟悉了解新句型“What’syourhobby?”及其回答语“...ismyhobby.”，“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes，Ihave./No，Ihavent.”，并在活动中不断运用、操练。3.进行课文的学习。4.当学生熟悉课文后，分组对课文对话进行表演。◆情感、态度与价值观1.使学生体验学习、参与、合作和交际的乐趣。2.让学生自己总结记忆英语单词的方法，对英语学习产生浓厚的兴趣。在热身和导入新课的时候，我首先采用singachant形式来活跃课堂气氛，调动学生学习英语的积极性，然后通过这首歌曲引出的爱好。复习爱好的短语，又对后面的句型教学埋下伏笔。在课文呈现过程中，先让学生听读感知新知识，再处理期中的生单词，带着问题再读课文，让学生深入理解课文，注意新知中的重难点。设置问题加深学生的理解力，评测自己的学习水平。学习新知过后通过分享自己的爱好，把所学知识运用到阅读当中，这样既巩固了知识又拓展了学生的知识面，最后，HobbyShow接龙的游戏环节来进一步理解巩固课文中所学的句型。上完这节课我有如下感受，个人觉得在小学英语课堂上,教师应在每一个环节都要关注学生的表现，帮助学生们学会学习，而不仅仅是学会知识，提高学生的学习的兴趣和自信心，让学生快乐学习、轻松学习，体会学习的乐趣，在小组等团体学习中，培养互助意识、自主参与。在课堂教学中，教师要善于发现学生的“闪光点”，及时给予表扬。亮点：1.开头设计的singachant激发了学生的学习兴趣，又能很好地感知即将学习的新知，同时我用复习导入新课环节以及本节课我在讲授爱好的过程中用动作来让同学们学习大大的减少了学生们学习的难度，很好的调动了学生们乐于学习的精神。2.我善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；让学生多次听读视频动画让学生增强语感的同时，又同时刺激学生的听觉、视觉，激发求知欲，从而提高学习英语的兴趣。3.情感教育和故事接龙环节既提高了语言运用能力又加强了思想认知和情感感知。不足之处：1.在本课教学中学生自主参与及自主表达的氛围还不是很浓烈。2.主动生成的知识和能力还没有达到预期的目标。3.设置习题的梯度不明显，对于接受程度较强的同学，可能有些问题相对较