论喀兴林先生与高师高等量子力学课程的合作

论喀兴林先生与高师高等量子力学课程的合作

赵继华先生和卡拉ok先生80岁去世后，我希望这两位先生的心是快乐的，永不幸福。我和喀兴林先生接触较多.喀兴林先生是对全国理论物理教学,特别是量子力学教学作出重要贡献的教授,他在中国首创了“高等量子力学”这门重要课程.喀兴林先生长期担任中国物理学会理事,物理学会教学委员会副主任委员,高等院校量子力学研究会理事长,《大学物理》杂志副主编等职.1978年我到北师大读理论物理研究生,进校不久就听到许多关于喀先生教学的轶事.1952年,著名物理学家张宗燧先生调到北师大物理系工作,当时北师大刚与辅仁大学合并,正准备开设苏联模式的“统计物理”和“量子力学”课程.这些课程与以前的同名课程有较大不同.张先生担任主讲,23岁的喀兴林先生做助教.张先生水平很高,与学生有很大差距.喀先生努力研究消化了张先生讲课的内容,耐心地解答同学们的问题,终于协助张先生在北师大成功的建设了这两门课程.1955年,教育部在北师大举办“理论物理进修班”,安排苏联专家担任主讲,但那位专家水平一般,讲的是苏联师范类院校的授课内容,提不起学员的兴趣.于是,张宗燧先生为学生们开的数学分析、群论、分析力学、统计物理、量子电动力学等专题成了这个进修班学习的主要内容.张先生是世界水平的物理学家,而学员的水平参差不齐,与张先生有很大差距,许多内容学员都听不懂.担任张先生助教的喀兴林先生时年26岁,张先生讲的内容许多他也没有学过.为了完成好自己的任务,他全身心地投入工作,努力钻研,弄懂了张先生授课的内容,消化后讲解给学员们听,终于使大家都听懂了张先生的讲课内容,水平提高了一大步.这次讲习班对提高我国高校的理论物理教学水平起了很大的作用,喀兴林的名字也为高校的物理教师所知晓.20世纪50和60年代,喀先生为北师大建设普通物理、理论力学、热力学与统计物理、量子力学等课程花费了大量精力,作出了重要贡献,培养了大批青年教师,使北师大的物理教学达到了较高的水平.文化大革命给中国的教育和科研造成严重破坏,各个领域都出现了青黄不接的局面.文革后拨乱反正,喀先生此时深感责任重大,他竭尽全力为北师大和全国的物理教学再次作出重要贡献.1978年,中国科学院与教育部联合举办“高等量子力学讲习班”,有19个科研院所和46所高校的160多人参加,由喀先生担任主讲.此后他又多次在北师大、中科院等单位主讲“高等量子力学”这一课程.1982年,教育部又在华中工学院(联合各高校)举办“理论物理研究生班”,喀先生首次讲授了120多学时的“高等量子力学”,并在此时形成了“高量”的较为完备的讲义,此后,许多高校采用喀先生的讲义,开设“高等量子力学”课程.20年磨一剑,喀先生的《高等量子力学》一书从完成讲义,“磨”了17年,经过多次修改,终于在1999年由高等教育出版社出版,并获优秀教材一等奖.由此可见喀先生的治学是何等严谨.喀兴林教授还参与了狄拉克《量子力学原理》和朗道《量子力学(非相对论理论)》中译本的校订工作,他高度认真负责的校订保证了这两本名著的翻译质量.对比当前某些名著中译本的低劣质量,使我们看到认真负责的翻译与校订对传播外国文化是多么的重要.我在读硕士研究生期间,有幸聆听了喀先生讲的“高等量子力学”和“量子场论”两门课程.毕业留校后,第一项教学任务就是担任喀先生的助教.这使我又有机会聆听喀先生讲的本科生“量子力学”.这三门量子课程我都认真做了笔记.当时大学招生刚恢复不久,学生感到上学机会来之不易,学习热情十分高涨.我每次答疑都要从下午六点半忙到十点半物理楼关门,回宿舍的路上仍有一些同学穷追不舍.问题五花八门,让我感到十分狼狈.幸好有喀先生作后盾.凡是我答不出的问题,就对学生讲我不会,我负责向喀先生请教,你们下次答疑再来,我一定尽量给大家满意的答复.我每次向喀先生请教,他都耐心细致地给我解答.他还安排我在他的课上主讲一章,他在下面听,每次都对我热情鼓励,点评我的教学.北师大非常重视教学工作,老师讲课认真负责深入细致,喀先生就是其中典型代表.我初到北师大时,有的老师问我北师大有什么特点,我说北师大老师的课讲得非常好,特别清楚.我过去很少听过这么清楚的课,结果有的人误以为我在讽刺北师大不重视科研,弄得我很尴尬.其实,教学水平高确实是北师大的一大优点.我从北师大的老师们那里学到许多知识和教学、科研方法.在担任喀先生的量子力学课助教之后,我又担任我的研究生导师刘辽先生的助教,课程还是本科生的量子力学.刘先生毕业于北京大学,搞广义相对论研究.我同样认真听课做笔记,从中又学到许多知识和方法.接着,我就在喀先生和杨展如老师的支持下走上量子力学课的讲台.我参照喀先生和刘先生的讲稿,努力加以消化吸收,学习两位老师的长处,形成自己的讲稿.授课期间,我又多次得到喀先生和刘先生的点评,结果初次走上讲台就取得了较大的成功.喀先生一贯支持北师大物理系的教学科研工作和教学改革,对各届系领导班子都给以热情支持.许多青年教师都是在他的热情鼓励和扶助下走上讲台的.到《大学物理》编辑部工作后,我再次与喀先生近距离接触,深刻感受到他的渊博知识和认真负责的工作作风.正是他和赵凯华等老先生的努力,使《大学物理》成为一本水平较高的物理教学杂志.喀兴林先生对中国高校物理教学的贡献,特别是对量子力学教学的贡献将被载入史册.我对赵凯华先生原来并不熟悉,只是久仰他的大名.他对基础物理各学科的融会贯通在全国无人能比.他的新概念物理学给我留下深刻印象.由于北师大物理系普通物理教材本身质量很高,教学中都采用本校教材.为了使学生能看到具有不同风格的高质量的《新概念物理学》,在我任系主任期间,建议系里买了一批赵先生编写的教材,每种几十本,放在资料室,借给学生参考.我第一次近距离接触赵先生是在钱尚武先生家中,由于我在陌生人面前比较拘束,所以没有和赵先生攀谈.我真正接触赵先生是在到《大学物理》杂志工作之后.在主编会的讨论中,我深刻感受到赵凯华先生渊博的物理知识,平易近人,既注重友谊又坚持原则的工作作风.给我印象最深的是他对物理各学科的全面而深刻的理解,具有这样能力和水平的老师实属罕见.我与赵凯华先生直接接触时间虽然不长,但多次得到他的指点和热情帮助.他一方面指出我文章中的一些错误,另一方面又多次鼓励我把在