哲学与文化第16课知识点填空高考政治一轮复习必修四

高中政治《哲学与文化》填空练习

班级考号姓名总分第1课时代精神的精华①哲学是一门爱智慧或追求智慧的学问。②哲学产生于（本源），哲学起源于人们在中对宇宙、人生的和。（产生方式）2.哲学与世界观的关系：哲学是的世界观；世界观方法论，方法论世界观；哲学是世界观和方法论的。3.哲学和具体科学的关系：①具体科学的进步哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供和的。①哲学的基本问题是和问题，也就是和的关系问题。(注意：不是辩证关系问题)②它包括两方面的内容：第一方面：思维和存在的问题。（对这个问题的不同回答，是划分和这两个基本派别的。）第二方面：思维和存在的问题，即思维存在的问题。（对这个问题的不同回答是划分为和的标准。）5.哲学的基本派别：和（1）分歧:是围绕和谁是本原的问题展开的。唯物主义认为,是本原的,是派生的，物质意识;而唯心主义认为,是本原的，物质意识,意识物质。（2）形态:①唯物主义:物主义、唯物主义、唯物主义和唯物主义。②唯心主义:唯心主义和唯心主义。6.哲学史上的两个对子：和、和7.马克思主义哲学的历史使命：实现和的解放。（1）核心观点:是马克思主义哲学的核心观点。（2）特征:马克思主义哲学在的基础上，坚持从实际出发认识周围世界，第一次在科学的基础上实现了与的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了的与的统一。②马克思主义哲学实现了上的和的统一。（3）理论品质:是马克思主义哲学独特的理论品质。8.马克思主义中国化时代化的重大理论成果：、、和，。高中政治《哲学与文化》填空练习

班级考号姓名总分第2课探索世界的本质（辩证唯物论）一、世界的物质性1.物质概念：物质是，并能为人的意识所反映的

。物质的唯一特性是。自然界在本质上是。自然界中的事物是按照形成和发展的，都有自己的起源和发展史,它们都是的组成部分.人类社会是的产物。创造了人和人类社会。人类社会在本质上是一个，构成社会物质生活条件的基本要素：、、。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的，集中体现了人类社会的物质性。4.意识的起源是物质世界长期发展的产物。意识是长期发展的产物，意识是发展的产物；意识是人脑是意识活动的物质器官；从意识的内容与形式看：意识是对人脑对的反映，意识的内容是的，但它的形式是的。【原理内容】自然界在本质上是的，人类社会的、、及其构成，都具有客观的，人的意识本身就于物质。物质是，意识是物质的，物质意识。因此，世界是世界，世界的在于它的物质性。【方法论】我们应当自觉坚持辩证唯物主义的原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。二、运动的规律性（一）规律是客观的1.运动是指宇宙间一切事物、现象的和。【原理内容】①物质是物质，运动是物质固有的和。世界上不存在脱离运动的物质。②运动是运动，物质是运动的。脱离物质的运动是根本不存在的。【方法论】要求我们反对离开运动谈物质的。反对离开物质谈运动的【原理内容】①规律是，规律的存在和发生作用为转移，既不能被，也不能被。②规律是，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其规律。【方法论】要求我们必须规律，按办事。【原理内容】(1)人能够能动地世界。意识活动具有、和，它不仅可以认识事物的，而且能够把握深藏于事物内部的和。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。(2)人能够能动地世界。意识不仅能够能动地客观世界，而且可以能动地人们改造世界，即通过实践把变成，创造出的。（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的。意识的能动性受到的制约。只有的意识，才能发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的；的意识，会导致实践的，会对事物的发展产生作用。【方法论】正确发挥主观能动性，能动认识世界和改造世界，尊重规律，树立正确的意识，克服错误的思想意识6.一切从实际出发，实事求是（方法论）如何做到一切从实际出发、实事求是？①尊重，从出发②充分发挥，不断，，探求事物的，用科学的理论武装头脑、指导实践。③要把规律与结合起来，把同结合起来。④既要反对夸大的唯意志主义，又要反对片面强调安于现状、因循守旧、无所作为的思想。【补充】【原理内容】物质意识，意识对物质具，正确的意识对事物发展起作用，错误的意识对事物发展起作用。【方法论】既要做到、；又要重视，自觉树立，克服【原理内容】①规律是、，是正确发挥主观能动性的前提条件。②人可以发挥主观能动性和规律③尊重客观规律和发挥的主观能动性是的。【方法论】①既要，，②又要充，③把和有机地结合起来。高中政治《哲学与文化》填空练习

班级考号姓名总分第3课把握世界的规律（唯物辩证法）观点和观点是唯物辩证法的总特征。是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。（一）唯物辩证法的联系观点1.

联系的普遍性【原理内容】联系是，事物都与周围有着这样或那样的。事物内部各、各之间相互联系，世界是一个的有机整体【方法论】用观点看问题，反对用观点看问题。【原理内容】联系的客观性是指联系是事物本身，不以为转移；事物的联系和事物的联系都是的。【方法论】①要从事物中把握事物切忌。②可以根据事物的，改变事物的，调整，建立。【原理内容】事物的联系是；【方法论】联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的（条件、条件、的条件）。一切以、和为转移4.

整体和部分的关系【原理内容】整体与部分既，又、的。①整体居于地位，整体着部分，具有的功能。整体的及其也会到部分。②整体是由构成，部分的会整体的功能。的功能及其变化对整体的功能起作用。【方法论】①我们应当树立，立足，把各个联系起来考察，，选择，实现整体，从而达到整体功能部分功能之和的理想效果。②必须重视的作用，用推动。5.系统优化方法：【原理内容】系统是指由、的诸构成的统一整体，系统具有，，内的特征【方法论】树立，掌握，用的方法认识事物。把各个要素联系起来考察，，选择（二）唯物辩证法的发展观点1.

发展的普遍性【原理内容】发展具有。【方法论】要求我们用看问题。2.发展的实质【原理内容】发展是事物的和；发展是的产生与的灭亡。【方法论】要求我们用观点看问题，坚持，培养，促进的成长。3.事物发展是前进性与曲折性相统一原理（事物发展的途径）【原理内容】事物发展的前途是，事物发展的道路是。【方法论】要求我们要看到前途是，对未来充满。又要做好，不断前进道路上的。4.量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态或形式）【原理内容】①事物的发展总是从开始，量变是质变的；②量变达到一定程度引起质变，质变是量变的；③质变又为开辟道路，使事物在上开始。事物的发展就是这样由量变到质变，又在上开始变，如此循环往复，。【方法论】①重视，为实现事物的创造。②在量变已经达到一定程度时，要果断地抓住，促成，实现事物的。5.辩证否定原理【原理内容】①辩证的否定是，；②辩证的否定是和的环节；③辩证否定的实质是【方法论】在立足实践的基础上，树立。（三）唯物辩证法的实质与核心（矛盾观点）【原理内容】矛盾是反映事物内部的关系，矛盾就是。【方法论】我们必须用观点,看问题。2.矛盾的基本属性（同一性和斗争性的关系）【原理内容】区别：矛盾的同一性——矛盾双方、的属性和趋势（即矛盾双方、，在一定条件下——积极创造,

使矛盾向转化）。矛盾同一性是；矛盾的斗争性——矛盾双方、的属性。矛盾的斗争性是。联系：①矛盾的同一性斗争性而存在，矛盾双方的统一是的统一，是包含着的统一；②矛盾的斗争性也同一性存在；斗争性同一性之中，并为同一性所。③矛盾双方的推动事物的、和，由此构成事物发展的和【方法论】要求我们要用的观点看问题（即看问题）。既要看到事物的又要看到，在中把握，在中把握。.3.

矛盾的普遍性【原理内容】矛盾的普遍性,是指矛盾存在于中，即有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的，即有矛盾。【方法论】（1）承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的。要敢于盾，勇于矛盾，善于矛盾，寻找正确的方法矛盾。（2）坚持用、看问题。【原理内容】是指矛盾着的及其各有其。即的事物有的矛盾。同一事物在发展的和上有的矛盾。同一事物的矛盾，同一矛盾各有其。【方法论】要求我们坚持5.矛盾的普遍性和特殊性的关系（即矛盾的和、和的关系）【原理内容】①矛盾的普通性和特殊性。一方面，普遍性之中，并通过出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性。不包含的特殊性是没有的。②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以【方法论】要求我们坚持与、与的的的统一（从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国相结合、同相结合。）6.主要矛盾和次要矛盾的关系：【原理内容】①主要矛盾在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用；次要矛盾在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用。②主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件下【方法论】我们想问题办事情既要善于抓住，集中力量解决；又要学会，恰当处理好坚持和相统一7.矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：【原理内容】：①在每一个矛盾中于地位、起作用的矛盾方面，是矛盾的主要方面。处于地位，不起作用的矛盾方面，是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由的决定的。②矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下。【方法论】：我们想问题办事情既要，又要分清，着重把握，抓。坚持和相统一8.坚持两点论和重点论相统一①原理依据：矛盾和矛盾、矛盾的和的辩证关系原理。②基本内容第一，两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。第二，重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时，要着重把握第三，两者的关系：两点论是的两点论，重点论是看到的重点。③方法论：要求我们应该把和统一起来，看问题、办事情，既要，又要善于抓住，反对和。高中政治《哲学与文化》填空练习

班级考号姓名总分第4课探索认识的奥秘（认识论）

感性认识是认识的；理性认识是认识的，感性认识为理性认识，理性认识感性认识，二者相互，相互，具有关系。实践是人们的活动。实践是一种活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。实践具有、和。【原理内容】①实践是认识的：实践是认识的，是认识(原因3点要掌握），是的唯一标准，是认识的。②认识对实践有，的认识、理论对实践会起作用；的认识、理论会把人们的实践引向。【方法论】坚持的观点,重视的指导作用,做到与的具体的历史的统一。4.真理的客观性、条件性和具体性原理①真理是，在同一条件下人们对的真理性认识，真理面前人人②真理是有：任何真理都有自己和。要正确把握真理和③真理是。任何真理都是相对于来说的，都是与、与的具体的历史的统一。要随着的推移、的变化而丰富发展完善真理。真理和谬误是，真理和谬误既又，要错误。6.认识具有反复性、无限性、上升性原理（追求真理是一个过程=认识的特点）【原理内容】①认识具有，人们对一个事物的往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。(原因：A认识的主体受到以及其他各种的限制。B认识的客体是的、的，其的暴露有一个过程）②认识具有，人类的认识是的，追求真理是一个的过程。(原因：A物质世界是的B人类是的。C实践是的）③认识具有，人的认识是、的。真理在发展中不断地自身【方法论】要求我们，在实践中和真理，在实践中和真理。高中政治《哲学与文化》填空练习

班级考号姓名总分第5课寻觅社会的真谛+第6课实现人生的价值（历史唯物主义或唯物史观

）（一）社会历史观1.社会存在与社会意识的辨证关系原理：【原理内容】①社会存在社会意识，社会意识是社会存在的，有什么样的就有什么样的；的变化发展着的变化发展；②社会意识具有。社会存在与社会意识的发展具有。社会意识有时会社会存在，有时又会社会存在而变化、发展。社会意识对社会存在具有的。的社会意识对社会的发展其作用；的社会意识可以社会发展的方向和趋势，对社会发展起作用。【方法论】要求我们要从出发，树立。【原理内容】①生产力生产关系。生产力的状况生产关系的；生产力的，迟早会引起的。②生产关系对生产力具有。当生产关系生产力发展状况时，它对生产力的发展起作用；当生产关系生产力发展状况时，则起作用。【方法论】在社会主义社会通过，积极生产关系，使生产关系生产力发展，从而生产力水平的提高。【原理内容】①经济基础上层建筑。②上层建筑对经济基础具有。当上层建筑经济基础状况时，它经济基础的和；当它经济基础时，会经济基础的和。当上层建筑为经济基础时，它就生产力的发展，社会进步；当它为经济基础时，则生产力的发展，社会前进。【方法论】在社会主义社会通过，积极上层建筑，使上层建筑经济基础的发展，不断社会经济发展。4.关于我国现阶段的改革。①改革的原因：社会主义社会的仍然是和、和之间的矛盾。这一矛盾是的矛盾，可以通过社会主义的、即改革加以解决。②改革的根本目的，就是使生产关系生产力的发展，使上层建筑经济基础的发展③改革的意义：改革是社会主义社会发展的。④改革的性质：改革是社会主义制度的和。5.人民群众创造历史的作用：【原理内容】人民群众是历史的。人民群众是和的人民群众是的。【方法论】要树立，坚持。（二）人生观

价值观1.价值观的导向作用：【原理内容】①价值观对人们和的活动有重要的作用。价值观影响人们对事物的和。价值观影响人们的活动，影响人们的。②价值观是人生的。价值观影响和的选择③价值观承载着一个民族和国家的，体现着一个社会评判的标准。【方法论】树立价值观，作出正确的和，培育和践行，倡导。价值判断是价值选择的。价值判断和价值选择的特征：①，因时间、地点和条件的变化而不同。②，往往因人而异。③在阶级社会中，具有。树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。①必须坚持，自觉的。②自觉站在的上，把作为最高的价值标准，牢固树立的思想，把献身，维护作为自己最高的价值追求。（1）人的价值就在于价值，在于对社会的和。人既是价值的，又是价值的。人生价值是与的统一。（2）对个人的价值评价主要是看。最根本的是对和的。（3）如何实现？①（根本途径）弘扬，实现。②（客观条件）在与的中实现价值。③（主观条件）在中走向成功。需要充分发挥，需要、的精神。需要努力增长，全面提高。需要有坚定的，需要有的指引。需要，不断打牢。（补充：树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。）附：参考答案第1课时代精神的精华①哲学是一门爱智慧或追求智慧的学问。②哲学产生于人类的实践活动（本源），哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（产生方式）2.哲学与世界观的关系：哲学是系统化理论化的世界观；世界观决定方法论，方法论体现世界观；哲学是世界观和方法论的统一。3.哲学和具体科学的关系：①具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。(注意：不是辩证关系问题)②它包括两方面的内容：第一方面：思维和存在何者是本原的问题。（对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义这两个基本派别的唯一标准。）第二方面：思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准。）5.哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义（1）分歧:是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的，物质决定意识;而唯心主义认为,意识是本原的，物质依赖于意识,意识决定物质。（2）形态:①唯物主义:古代朴唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。②唯心主义:主观唯心主义和客观唯心主义。6.哲学史上的两个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学7.马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。（1）核心观点:实践观点是马克思主义哲学的核心观点。（2）特征:马克思主义哲学在科学实践观的基础上，坚持从实际出发认识周围世界，第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。（3）理论品质:与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。8.马克思主义中国化时代化的重大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想。第2课探索世界的本质（辩证唯物论）一、世界的物质性1.物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在

。物质的唯一特性是客观实在性。自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史,它们都是统一的物质世界的组成部分.人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素：地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性

，集中体现了人类社会的物质性。4.意识的起源是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物，意识是

社会

发展的产物；意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官；从意识的内容与形式看：意识是对人脑对客观存在的反映，意识的内容是客观的，但它的形式是主观

的。【原理内容】自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性，人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。【方法论】我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。二、运动的规律性（一）规律是客观的1.运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。【原理内容】①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。【方法论】要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。【原理内容】①规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。②规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。【方法论】要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。【原理内容】(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。(2)人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。【方法论】正确发挥主观能动性，能动认识世界和改造世界，尊重规律，树立正确的意识，克服错误的思想意识6.一切从实际出发，实事求是（方法论）如何做到一切从实际出发、实事求是？①尊重客观规律，从客观存在的事物出发②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。③要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。【补充】【原理内容】物质决定意识，意识对物质具能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。【方法论】既要做到一切从实际出发、实事求是；又要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识【原理内容】①规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。②人可以发挥主观能动性认识和利用规律③尊重客观规律和发挥的主观能动性是辩证统一的。【方法论】①既要尊重客观规律，按客观规律办事，②又要充分发挥人的主观能动性，③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。第3课把握世界的规律（唯物辩证法）联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。（一）唯物辩证法的联系观点1.

联系的普遍性【原理内容】联系是普遍的，任何事物都与周围其它事物有着这样或那样的联系。事物内部各部分、各要素之间相互联系，世界是一个普遍联系的有机整体【方法论】用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【原理内容】联系的客观性是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移；自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。【方法论】①要从事物固有的联系中把握事物切忌主观随意性。②可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。【原理内容】事物的联系是多种多样；【方法论】联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（内外部条件、主客观条件、有利不利的条件）。一切以时间、地点和条件为转移4.

整体和部分的关系【原理内容】整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分的。①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。②整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。【方法论】①我们应当树立全局观念，立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。5.系统优化方法：【原理内容】系统是指由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体，系统具有整体性，有序性，内部结构的优化趋向的特征【方法论】树立全局观念，掌握系统的优化方法，用综合思维的方法认识事物。把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案。（二）唯物辩证法的发展观点1.

发展的普遍性【原理内容】发展具有普遍性。【方法论】要求我们用发展的观点看问题。2.发展的实质【原理内容】发展是事物的前进和上升；发展是新事物的产生与旧事物的灭亡。【方法论】要求我们用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。3.事物发展是前进性与曲折性相统一原理（事物发展的途径）【原理内容】事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。【方法论】要求我们要看到前途是光明的，对未来充满信心。又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。4.量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态或形式）【原理内容】①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。【方法论】①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。②在量变已经达到一定程度时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。5.辩证否定原理【原理内容】①辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己；②辩证的否定是联系和发展的环节；③辩证否定的实质是扬弃【方法论】在立足实践的基础上，树立创新意识。（三）唯物辩证法的实质与核心（矛盾观点）【原理内容】矛盾是反映事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。【方法论】我们必须用一分为二的观点,全面的观点看问题。2.矛盾的基本属性（同一性和斗争性的关系）【原理内容】区别：矛盾的同一性——矛盾双方相互吸引、相互连接的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化——积极创造条件,

使矛盾向有利方向转化）。矛盾同一性是相对的；矛盾的斗争性——矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。矛盾的斗争性是绝对的。联系：①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一；②矛盾的斗争性也不能脱离同一性存在；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力【方法论】要求我们要用一分为二的观点看问题（即全面的观点看问题）。既要看到事物的对立又要看到统一，在统一中把握对立，在对立中把握统一。.3.

矛盾的普遍性【原理内容】矛盾的普遍性,是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。【方法论】（1）承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。（2）坚持用一分为二、全面的观点看问题。【原理内容】是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。即不同的事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物的不同矛盾，同一矛盾双方各有其特殊性。【方法论】要求我们坚持具体问题具体分析。5.矛盾的普遍性和特殊性的关系（即矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系）【原理内容】①矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的特殊性是没有的。②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化【方法论】要求我们坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一（从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。）6.主要矛盾和次要矛盾的关系：【原理内容】①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。【方法论】我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论相统一7.矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：【原理内容】：①在每一个矛盾中于支配地位、起主导作用的矛盾方面，是矛盾的主要方面。处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。【方法论】：我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，抓主流。坚持两点论和重点论相统一8.坚持两点论和重点论相统一①原理依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。②基本内容第一，两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。第二，重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面第三，两者的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。③方法论：要求我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论。第4课探索认识的奥秘（认识论）

感性认识是认识的初级阶段；理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透，相互包含，具有辩证统一关系。实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。【原理内容】①实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力(原因3点要掌握），是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践会起促进作用；错误的认识、歪曲的理论会把人们的实践引向歧途。【方法论】坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用,做到理论与实践的具体的历史的统一。4.真理的客观性、条件性和具体性原理①真理是客观的，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等②真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。要正确把握真理适用的条件和范围③真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。要随着过程的推移、历史条件的变化而丰富发展完善真理。真理和谬误是相伴而行，真理和谬误既对立又统一，要正确对待错误。6.认识具有反复性、无限性、上升性原理（追求真理是一个过程=认识的特点）【原理内容】①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(原因：A认识的主体受到实践水平以及其他各种主观条件的限制。B认识的客体是复杂的、变化的，其本质的暴露有一个过程）②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。(原因：A物质世界