我上学了说课稿

《我上学了》说课稿一、说教材《我上学了》是第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和爱好。为协助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一种令人羡慕的小学生了。那就更要保护好自己的眼睛了。二、说学情考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的理解。因此，在教学中，教师应尽量营造一种轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。三、说教学目的由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年纪、心理以及认知特点我拟定本课的教学目的以下：（一）知识与技能目的1.掌握对的的读书姿势、写字姿势和握笔办法。2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。（二）过程与办法通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等办法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中，充足运用比赛、激励机制，调动学生的主动性。（三）情感态度价值观培养学生良好的读书习惯和书写习惯。教学重点：使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的体现。教学难点：让学生在实践中懂得纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。四、说教法学法“好的开始是成功的二分之一”。在学生入学的第一天，就要故意识地培养他们养成良好的学习习惯。因此整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”五、说教学过程本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设立（一）谈话导入部分1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。问：小朋友们，今天上午与以前的上午有哪些地方不同？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的爱好出发，引发学习的共同话题。（二）看图学习部分1.学生打开课本，简朴介绍自己看到的内容，教师适时表彰激励2.课件出示“读书姿势”插图。学生看图，说一说(1)上面的两位同窗在干什么?(2)如何的读书姿势才是对的的呢?学生通过认真观察会说出两位同窗一种在读书，一种在写字。对于如何的读书姿势才是对的的呢?这个问题，能够先让学生重复观察后，教师做示范，使学生印象更深刻。在练一练环节当中，教师要进行巡视指导，或同桌互相纠正，最后全班比一比看谁的姿势最对的。通过直观地认真观察，使学生理解掌握对的读写姿势的重要性。最后通过观察和重复训练，使学生做到：读书的坐姿端正，身体重心落在坐骨，眼睛和课本距离保持30~35厘米之间，胸部与桌缘保持6~8厘米，读书时视线与课本平面成直角。最后教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。3.课件出示“写字姿势”图。1.看图，提出问题(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起，你是如何握笔的呢?(2)看图，指导对的的握笔姿势。(3)检查，表彰姿势对的的同窗。(4)学习儿歌。读书写字三个一，眼离课本一尺远，胸离桌子一支拳，手离笔尖一寸宽(5)重复训练。此环节通过提出问题、看图、读儿歌、演示并评点等办法，增强了学生学习的趣味性，又加深了学生记忆。整堂课突出“活动性”，在活动中，引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。4.课件出示眼保健操图（1）提出问题：中间的两位同窗他们为什么要做眼保健操?（2）学生自由讨论，得出结论：通过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才干保护眼睛。（3）教师小结：这就告诉我们保护视力，不仅要有对的的读写姿势，还要认真做眼操，并定时检查视力。此处的设计让学生在理解课本内容的同时，进行交流体现，从基础开始抓好常规习惯。（三）课堂总结部分1.学生畅所欲言，说说此后就是一名小学生了，读书写字应当如何去做？2.教师小结：后来的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天同样摆好姿势，只有这样，才干保护好眼睛，让它永远明亮。（四）作业设立部分作业我布置了两道题，一种是必做题：背诵儿歌；一种是选做题：1.练习今天学会的读书，写字姿势。2.实践创新作业：和父亲妈妈讲一讲开学第一天的见闻。这样设计是为了增强学生学习的爱好，让学生主动