静摩擦力导学案高一上学期物理人教版2019

组题人：组题人：杨密花核对人：杨密花学案§3.2.2摩擦力二（静摩擦力）[学习目标]1认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；2能根据静摩擦力的规律，判断静摩擦力的大小和方向。[导学]一、静摩擦力：1.定义：2.产生条件：（1）（2）（3）3.方向：总跟接触面，与方向相反。说明：（1）静摩擦力可以与物体运动同方向，可以与物体运动反方向；可以是阻力，可以是动力；（2）运动的物体也可以受到静摩擦力。（3）“相反”是指相对接触的物体，而不能相对别的物体。（4）所谓“相对运动趋势”，指的是两个物体分别以对方为参照物所表现出来的运动趋势，而不是相对地面或其他物体的运动趋势。（5）总是起着阻碍相对运动趋势的作用，并不等于起着阻碍运动趋势的作用。（6）静摩擦力是具有相对滑动的两个物体间的摩擦力，受到静摩擦力作用的两个物体不一定静止．（7）有静摩擦力一定有弹力，有弹力不一定有静摩擦力。思考：静摩擦力方向与实际运动方向之间有必然联系吗？大小：思考：如图所示，把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。①当测力计的示数为1N时，木块没有动；原因是什么呢？②逐渐增大拉力到2N时，木块仍静止；随着外力的增大，静摩擦力大小如何变化？③继续增大拉力到4N时，木块开始运动，此时拉力突然变小到3.8N，此后木块匀速运动，拉力保持3.8N不变。这个阶段弹簧测力计的示数有何特点？④若在木块上增加砝码，木块开始移动时弹簧测力计的示数如何变化？这说明什么？说明：①范围：0<F≤Fmax。(Fmax为最大静摩擦力，在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。)最大静摩擦力与正压力成正比。一般情况下，最大静摩擦力Fmax略大于滑动摩擦力，为分析问题方便，可认为二者相等。②计算：物体做匀速直线运动或静止时，根据二力平衡条件求解。[例题]下列说法正确的是()A．静摩擦力的大小可以用来计算B．手握住瓶颈使瓶子竖直悬空静止，握得越紧时，手与瓶颈间的摩擦力越大C．两个相对静止的物体间不一定有静摩擦力D．受静摩擦力作用的物体一定是静止的E．静摩擦力对物体的运动不一定只起阻碍作用F．运动的物体可能受静摩擦力作用G．产生静摩擦力的两个物体间一定相对静止H．摩擦力的大小一定与接触面上的压力成正比I．小孩沿竖直杆匀速向上爬时，他受的摩擦力大于重力J．两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用K．某物体最大静摩擦力一定比其滑动摩擦力大L．静摩擦力一定是阻力M．静摩擦力可以是动力。N．受静摩擦力作用的物体可以是运动的O.静摩擦力一定是静止物体受到的摩擦力。P.在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一定限度2．笔、墨、纸、砚，是中国独有的书法绘画工具（书画用具）。在楷书笔画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向右按。如图所示，某同学在水平桌面上平铺一张白纸用毛笔练习长横写法，为防止打滑，他在白纸的左边缘处放置一块镇纸，如图所示。该同学向右行笔过程中，下列说法正确的是（）A．镇纸对白纸有摩擦力，方向向左B．毛笔对白纸有摩擦力，方向向左C．桌面对白纸有摩擦力，方向向左D．桌面与白纸之间可能没有摩擦力3．主打“呵护腰椎，以舒服的姿态投入学习”健康理念的倾斜书桌受到消费者的喜爱，某同学将书桌放在水平地面上，将书本放在倾斜桌面上，书本相对桌面静止。下列说法中正确的是（）A．书本不受桌面的摩擦力，桌子受水平地面的摩擦力B．书本受桌面的摩擦力，桌子不受水平地面的摩擦力C．书本受桌面的摩擦力，桌子受水平地面的摩擦力D．书本不受桌面的摩擦力，桌子不受水平地面的摩擦力4．物块M静止在倾角为α的斜面上，若给物块一个平行于斜面的水平力F的作用，物块仍处于静止状态，如图所示。则物块所受到的（）A．支持力变大B．摩擦力的方向一定发生改变C．摩擦力大小保持不变D．摩擦力变小5．如图所示为皮带传送装置，A为主动轮，B为从动轮。传送过程中皮带不打滑，P、Q分别为两轮边缘上的两点，下列说法正确的是（）A．P、Q两点摩擦力均与轮转动方向相反B．P点摩擦力方向与A轮转动方向相反，Q点摩擦力方向与B轮转动方向相同C．P点摩擦力方向与A轮转动方向相同，Q点摩擦力方向与B轮转动方向相反D．P、Q两点摩擦力均与轮转动方向相反6．如图所示是主动轮P通过皮带带动从动轮Q的示意图，A与B、C与D分别是皮带上与轮缘上相互接触的点，则下列判断正确的是（）

A．B点相对于A点运动趋势方向与B点运动方向相反B．D点相对于C点运动趋势方向与C点运动方向相反C．D点所受静摩擦力方向与D点运动方向相同D．主动轮受到的摩擦力是阻力，从动轮受到的摩擦力是动力7．如图所示，某同学用一双筷子夹起质量为m的圆柱形重物，已知圆柱竖直、半径为r，筷子水平，交叉点到圆柱接触点的距离均为，每根筷子对圆柱的压力大小为，重力加速度大小为g，下列说法正确的是（

）A．每根筷子与圆柱体间的摩擦力大小为B．每根筷子与圆柱体间的摩擦力大小为C．每根筷子与圆柱体间的摩擦力大小为D．若增大筷子与圆柱间的压力，摩擦力大小不变8．羽毛球是很多高中生喜欢的体育运动。某同学为了将一个羽毛球从球筒中取出，他先将球筒口朝下保持竖直静止，发现羽毛球并未滑出，然后举至某一高度由静止释放，球筒落到地面时速度瞬间减为0，羽毛球能滑至筒口处，不计空气阻力。下列说法正确的是（）A．球筒竖直静止时，羽毛球不受摩擦力B．球筒下落过程中，羽毛球不受摩擦力C．球筒下落过程中，羽毛球所受摩擦力等于重力D．羽毛球向筒口运动过程中，羽毛球受到摩擦力方向向下9．如图为倾斜式停车设备，汽车开上水平托架后，托架能自动升起挡板，并缓慢倾斜至一定角度，则下列说法正确的是（）A．托架倾斜过程中汽车有相对托架向上滑动的趋势B．挡板对汽车的支持力与托架对汽车的摩擦力方向相反C．托架倾斜过程中托架对汽车的支持力方向不断变化D．托架受到的压力是由于托架发生形变产生的10．“叶问蹲”是咏春拳的一个基础动作，在单脚下蹲时，另一只脚伸直并保持与地面平行。虽然在竞技武术里，“叶问蹲”是最基础的动作，但该动作对大腿肌肉力量、身体柔韧性以及脚踝的力量要求较高。若在水平地面上保持“叶问蹲”姿势不动，则说法正确的是（）A．该人对地面的压力是由地面的微小形变产生的B．该人受到的重力和水平面受到的压力是一对平衡力C．该人受到水平方向的摩擦力D．该人受到地面竖直向上的弹力11．如图所示，A、B、C三个物块叠放在水平面上并处于静止状态。下列说法正确的是（）A．物块A、B有滑动趋势B．物块A、C（其中C对地）有滑动趋势C．物块B、C（其中C对地）有滑动趋势D．物块A、B、C（其中C对地）均有滑动趋势12．彭老师在《摩擦力》新课教学时，为了情境化引入新课激发同学们的兴趣设计了一个小游戏：轻松翻动两本物理书的书页，让书页彼此交错穿插后平放在桌上（如图）。彭老师让大家推荐两个“大力士”把这两本书拉开，体育委员和篮球队长信心百倍走上讲台，彭老师给他们加一点难度把一盒粉笔压在书上，两男生使出洪荒之力也没拉开两本书。以下说法正确的是（

）A．两本书很难被拉开是因为书页之间产生了巨大的静电吸引力B．两本书的纸面越粗糙越容易被拉开C．两本书没有被拉开是因为拉力小于书页之间的摩擦力D．两本书交错穿插的页面越多、书上所压的粉笔盒等物越重越难被拉开13．如图所示，打印机进纸槽里叠放有一叠白纸，进纸时滚轮以竖直向下的力F压在第一张白纸上，并沿逆时针方向匀速转动，滚轮与第一张纸不打滑，但第一张纸与第二张纸间发生相对滑动。设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等。滚轮与白纸之间的动摩擦因数为，白纸之间、白纸与纸槽底座之间的动摩擦因数均为，每张白纸的质量为m，不考虑静电力的影响，重力加速度为g，则下列说法正确的是（）A．滚轮对第一张白纸的摩擦力方向水平向左B．第二、三张白纸间的摩擦力大小为C．第三、四张白纸间的摩擦力大小为D．越靠近底座，白纸间的摩擦力越大14．图甲是一种榫卯连接构件。相互连接的两部分P、Q如图乙所示。图甲中构件Q固定在水平地面上，榫、卯接触面间的动摩擦因数均为，沿P的轴线用大小为F的力才能将P从Q中拉出。若各接触面间的弹力大小均为，滑动摩擦力与最大静摩擦力大小相等，则的大小为（）A． B． C． D．15．试卷读卡器的原理可简化成如图所示的模型，搓纸轮与答题卡之间的动摩擦因数为，答题卡与答题卡之间的动摩擦因数为，答题卡与固定的摩擦片底部之间的动摩擦因数为，正常情况下，读卡器能做到“每次只进一张答题卡”。搓纸轮沿逆时针方向转动，对答题卡的压力恒定，带动第一张答题卡向左运动，下列说法正确的是（）A．第一张答题卡受到搓纸轮的摩擦力方向向左B．后一张答题卡（非最后一张）受到前一张答题卡的摩擦力方向向右C．D．16．如图所示，物体A被水平力F压在竖直墙壁上静止不动。下列说法正确的是（）A．若增大力F，则墙壁对A的弹力增大B．若增大力F，则墙壁对A的摩擦力增大C．若撤去力F，则A沿墙壁下落的过程中受到一个力作用D．若A沿墙壁下滑，力F逐渐减小，则墙壁对A的摩擦力不变17．图示为工人用砖夹搬运砖块的示意图。若工人搬运四块形状相同且重力均为G的砖，当砖处于竖直静止状态时，下列说法正确的是（）A．3对2的摩擦力为零B．2对1的摩擦力大小为G，方向竖直向上C．工人对砖夹的力增大，砖夹对砖的水平压力增大，四块砖对砖夹的摩擦力不变D．工人对砖夹的力增大，砖夹对砖的水平压力增大，3对4的摩擦力增大182。(1)测得小铁块的质量m=0.50kg，则小铁块与长木板间的动摩擦因数μ=。（结果保留三位有效数字）(2)以不同的速度把长木板拉出，随着速度的增加，小铁块受到的摩擦力。（填“越来越大”“越来越小”或“不变”）(3)若固定长木板，去掉小铁块上的细绳，用一水平推力推小铁块，则至少需要N的推力才能推动小铁块。19．如图所示，人重为500N，木块重为100N，人与木块、木块与地面间的动摩擦因数均为0.2，现人用力拉绳，通过定滑轮使二者共同向左匀速运动，上下两股绳拉动时均沿水平方向。求：（1）地面对木块的摩擦力大小和方向；（2）木块对人双脚的摩擦力大小和方向。20．如图所示，一质量不计的弹簧原长为，一端固定于质量的物体上，另一端施一水平拉力，若物体与水平面间的动摩擦因数为，弹簧的劲度系数（设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，）（1）弹簧拉长至时，物体所受摩擦力的大小；（2）若将弹簧拉长时，物体所受的摩擦力大小；（3）如图用一水平力拉着物体在水平地面上做匀速直线运动，从时刻起水平力的大小随时间均匀减小，到时刻减小为零。画出内物体所受的摩擦力大小随时间的变化可能图像。21．如图所示，一个M=2kg的物体A放在μ=0.2的粗糙水平面上，用一条质量不计的细绳绕过定滑轮和一个m0=0.1kg的小桶B相连，已知A受到的最大静摩擦力fmax=4.5N，滑轮上的摩擦不计，g取10N/kg，求以下情况，A受到的摩擦力的大小。（1）只挂B，处于静止状态时；（2）只挂B，但在A上再放一个M′=3kg的物体时；（3）只在小桶内加入m1=0.33kg的沙子时；（4）只在小桶内加入m2=0.5kg的沙子时。22．如图所示，水平桌面上放着一个重为10N的木块。（1）施加水平向右的拉力F1=3N时，刚好拉动木块，求木块和桌面间的最大静摩擦力大小；（2）施加水平向右拉力F2=2.8N时，恰好能够维持木块匀速前进，求动摩擦因数；（3）在（1）（2）成立的条件下若木块静止时，施加水平向右拉力F3=2.9N，求木块受到的摩擦力大小；（4）在（1）（2）成立的条件下若木块已经运动，仍然加水平向右拉力F4=2.9N，求木块受到的摩擦力大小。[衔接高考]1．如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是（）A．M处受到的支持力竖直向上B．N处受到的支持力竖直向上C.M处受到的静摩擦力沿MN方向D.N处受到的静摩擦力沿水平方向2．如图，P是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将P与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为m。在P运动的过程中，若不计空气阻力，则关于P在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是（

）A．拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面B．拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面C．重力mg和摩擦力，施力物体是地球和桌面D．重力mg和摩擦力，施力物体是绳和桌面3．某同学利用图甲所示装置研究摩擦力的变化情况。实验台上固定一个力传感器，传感器用棉线拉住物块，物块放置在粗糙的长木板上。水平向左拉木板，传感器记录的图像如图乙所示。下列说法正确的是（）A．实验中必须让木板保持匀速运动B．图乙中曲线就是摩擦力随时间的变化曲线C．最大静摩擦力与滑动摩擦力之比约为10:7D．只用图乙中数据可得出物块与木板间的动摩擦因数4．下列关于摩擦力的说法，正确的是A．作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速B．作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速C．作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体加速D．作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速，也可能使物体减速5．汽车、火车、飞机在行驶中都会因某些因素而影响其速度，所以高速运行的交通工具的头部一般呈流线型，主要是为了减少.6．某同学利用测质量的小型家用电子秤，设计了测量木块和木板间动摩擦因数的实验。如图（a）所示，木板和木块A放在水平桌面上，电子秤放在水平地面上，木块A和放在电子秤上的重物B通过跨过定滑轮的轻绳相连。调节滑轮，使其与木块A间的轻绳水平，与重物B间的轻绳竖直。在木块A上放置n（）个砝码（电子秤称得每个砝码的质量为），向左拉动木板的同时，记录电子秤的对应示数m。（1）实验中，拉动木板时（填“必须”或“不必”）保持匀速。（2）用和分别表示木块A和重物B的质量，则m和所满足的关系式为。（3）根据测量数据在坐标纸上绘制出图像，如图（b）所示，可