2023年大班数学教案超市购物

2023年大班数学教案超市购物大班数学教案超市购物1

活动目标：

1学习5以内的加减运算。

2讲解并描述购物的过程，学习用算式表示。

活动打算：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片

活动过程：

一、老师谈话引入

1．小挚友你去超市购物过吗？你是依据什么选择商品的？（价格）

2．幼儿个别介绍自己的购物过程。

二、猜猜我们买了什么

1．今日老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，老师幼儿视察：重点提示幼儿了解商品的价格。

2．老师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲解并描述，并说说为什么？老师用算式表示。2+3=51+4=5

3．老师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲解并描述，并说说为什么？5—3=25—4=1

三、我来买东西

1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2．幼儿讲解并描述购物过程，并用算式表示。

3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

4幼儿讲解并描述购物过程，并用算式表示。

四、小明去购物

1．今日小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。

2．老师介绍幼儿活动手册。

3．幼儿分散完成。

大班数学教案超市购物2

（一）活动目标

1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，主动主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和阅历。

2.能运用算式记录购买物品的过程，并清晰地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思索问题。

3.运用己有的数学阅历解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。

（二）活动打算

1.阅历打算：幼儿已有超市购物的阅历。

2.物质打算：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。

（三）活动过程

1.玩“一共须要多少钱”的购物嬉戏，学习加法。

（1）老师出示“超市”场景图，幼儿视察货架。

老师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）

（2）老师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共须要多少钱。

幼儿边看场景图边进行“一共须要多少钱”的购物嬉戏。

个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲解并描述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共须要5元钱。

小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。

（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。

老师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共须要5元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。

学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共须要5元钱。

（4）从2+3=5的算式进行揣测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？

猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告知幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？

用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。

（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。

幼儿两两结伴，每人随意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品的状况，最终相互检查算式是否正确。

2.玩“还剩多少钱”的购物嬉戏，学习10的减法。

（1）老师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。

边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物嬉戏。

个别幼儿讲解并描述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。

（2）学习用算式记录购买商品的事情。

提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。

学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。

（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。

幼儿两两结伴，每人用10元钱随意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品和找零的状况，最终相互检查算式是否正确。

3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。

（1）幼儿依据《超市购物》的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品须要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？

（2）以小组为单位相互沟通检查。

大班数学教案超市购物3

一、目的：

1、在购物嬉戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。

2、提高幼儿的.心算实力和归类实力。

二、打算：

超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干

三、过程：

（一）复习10以内数的组成

1、嬉戏：碰球

2、嬉戏：猜拳

（二）超市购物

1、今日老师要带小挚友去娃娃数学城去做客，我们要打算一些礼物。我们每一位小挚友有10元钱，请小挚友购物时正好把10元钱用完。

2、幼儿购物，老师随机指导。

3、请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的?怎样算的?

4、幼儿之间相互检查是否正确，并加以订正。

5、把食品按类放回货架。

6、再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。

7、请个别幼儿介绍你是怎样计算的?

（三）嬉戏：计算打比拼

礼物都买好了，请小挚友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做嬉戏了。

幼儿按座位分成16组

每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。

（四）结束整理

请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。

大班数学教案超市购物4

1、10以内连加算式的去处方法。

2、听懂嬉戏规则，并按要求进行记录。

3、情愿和同伴共享自己的记录结果。

1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

2、记录纸和笔，幼儿每人一份。

3、请一配班老师帮助。

4、幼儿用书。

1、设置情境，导入课题。

师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的嬉戏吧！

2、嬉戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

（1）交代嬉戏玩法。

师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

（2）幼儿选购物品，老师巡察。

（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法

①师：谁情愿先来和大家共享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（老师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）

②师：谁发觉这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告知你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（老师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，其次步算出的结果就是整个算式的答案了。

③师：老师知道，许多小挚友都想和大家共享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴相互交换记录纸，来共享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？假如不对，请静静的告知他改正，好吗？假如推断不准的可以举手请老师帮忙哦！

3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。