2023年中班艺术教案漂亮的风筝（通用篇）

2023年中班艺术教案漂亮的风筝（通用篇）中班艺术教案美丽的风筝篇1

目标：

１、了解风筝制作的基本原理

２、喜爱与他人合作制作风筝，并共享喜悦，沟通阅历

３、体验动手操作的'乐趣

打算：

１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等

２、各种风筝模型

过程：

１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿探讨分析“风筝为什么能飞起来”

（１）发觉关键在于骨架重量相宜，左右对称

（２）风筝有尾巴保持平衡

２、分析出原理后，激励幼儿自由分组（３－５人／组），相互协作打算制作风筝。

３、首先激励幼儿用喜爱的颜色和形态制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架

（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。

（２）涂上自己喜爱的颜色

（３）相互沟通探讨并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。

（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。

（５）骨架捆绑牢固，并与风筝面粘合紧密。

４、制作过程中，老师应刚好赐予指导帮助，并提示幼儿运用剪刀等工具时留意平安，尽量不要把颜料沾到衣服上。

５、试飞风筝，并做肯定修改。

中班艺术教案美丽的风筝篇2

设计意图

在一次社会实践活动时，有位小挚友带了一个风筝，这个风筝的出现，快速吸引了孩子们的目光，大家聚集在一起，商议着怎么把这个风筝放起来，怎么让它飞起来，大家探讨的快乐极了，不停的尝试，最终将风筝放飞了，还时时常哼起了歌，结合孩子的阅历，于是就有了以下活动。教化家杜威也曾说过：“教化及生活、教化及生长、教化及阅历的改造。”结合孩子的阅历，将阅历迁移、加深、重组，帮助孩子更快乐的表达。

活动目标

1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。

2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3、倾听音乐，能依据音乐的改变完整表现出放风筝的情景。

重点难点

1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

2、老师在B段中的示范动作尽量要美丽。用老师自己的体态去感染孩子。

3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师激励幼儿理解后应尽快按示意的'方向改变身体位置和姿态。

活动打算

1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

2、幼儿有过放风筝的阅历

活动过程

1、故事导入：

从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊活灵活现、造型各异。

（播放PPT，幼儿视察）

老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

2、感受A段音乐，学习变风筝造型。

过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。

(1)老师依据音乐变风筝造型，幼儿视察并发觉老师变造型的规律。

指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。

(l)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自在翱翔，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。

(2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。

4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景

(1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。(2)老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。

(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥

5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？

(1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。

(2)老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

活动反思

为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得肯定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应当明白，任何音乐阶段学习都要经验仿照、探究、即兴、创建的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采纳了以下的方法：

1.图谱方式

在幼儿园进行探讨音乐起先，图谱昂视是特别受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术呈现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思索和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受实力。

2.嬉戏方式

听了音乐孩子就已经坐不住了，但是假如让孩子们立刻站起来感受这个曲子，我认为观赏的还不到位，所以依据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时依据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。

3.肢体示意

在以往的教学中，老师的说教比较多，到最终孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来示意孩子们应当怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。老师也主动激励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。

在尾音的结束部分老师又以造型来表示，而且我们发觉幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么老师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到挚友，还有老师跟我交挚友，给孩子们一个心理劝慰。

虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参加性没有那么高，我觉得假如下次在进行这个活动，我应当让能干的孩子去找一些主动性不高的孩子，这样可能效果会更好。

中班艺术教案美丽的风筝篇3

活动目标：

1、让幼儿通过观看录像，观赏、视察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简洁制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的欢乐。

3、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。

4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动打算：

1、各种各样的风筝。

2、风筝会现场的录像。

3、录音机、录音带。

4、老师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料（楟秆、不同形态的纸、彩带）若干、双面胶等。

活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

引导语：小挚友，今日老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

小挚友见过风筝吗？见过什么样的'风筝？请为小挚友描述一下它的样子。

（二）基本过程：

观赏、视察风筝，了解风筝的基本制作过程。

引导语：今日老师给你们带来了很多风筝，想请小挚友观赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿观赏）你最喜爱哪一个？请把它拿过来。

提问：

1、你为什么喜爱这个风筝？

2、你知道这么美丽的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发觉风筝的对称美）

（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

引导语：小挚友这么聪慧，表现的真棒，老师要嘉奖你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？著名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参与国际风筝节，今日老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小挚友细致的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

（四）尝试制作风筝，体验合作的开心。

引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个漂亮的风筝去潍坊参与风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（激励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小挚友打算了一些材料，请小挚友尽量制作，假如你觉得自己制作有困难可以两个或三个小挚友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、美丽的音乐。

（五）展示、观赏作品。

引导语：小挚友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

(六)结束部分：

引导语：小挚友制作的风筝这么美丽，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，尤其是在探讨选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创建力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲解并描述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培育了孩子的合作精神，从而收到了良好的教化效果。

中班艺术教案美丽的风筝篇4

活动目标

1.学习运用推断推理找出排列规律。

2.尝试按要求在九宫格内进行排列，并能够发觉其中的规律改变。

3.喜爱接受挑战，乐意用语言说出排列规律。

重点难点

发觉九宫格排序规律，并学习按要求在九宫格排序的方法。

活动打算

阅历打算：相识九宫格，对风筝的相关学问有了解；有按规律依次排序的相关阅历。

物质打算：九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿探究爱好。

风筝王国要举办联欢会，国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈，于是请小挚友们来帮忙排列队形。

二、操作探究：

1.请幼儿将红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝，依照自己喜爱的规律排列在九宫格里，并能用语言说出自己排列的规律，例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的改变。

师：请小挚友们视察一下这些蝴蝶风筝有什么特点？谁情愿用自己喜爱的方式来给他们排排队。

2.老师分组请幼儿合作，依据要求进行排列：每一行、每一列不能出现重复的蝴蝶风筝。老师举例说明，引导幼儿进一步理解排列要求。（相同颜色的蝴蝶风筝不能排在一起；每一行、每一列都必需排列三种不同颜色的蝴蝶风筝）。

师：小挚友们刚为蝴蝶风筝排列的方阵真美丽，带队的国王要求后面的蝴蝶风筝在排列方队时要求：每一行、每一列不能出现重复颜色的蝴蝶风筝。请小挚友们动动脑筋，两个小挚友一组试着根据要求帮国王排队。

3.幼儿操作探究过程中，老师视察指导，激励幼儿用语言说出自己的排列方法，引导幼儿发觉其中的规律。

师：你是怎么进行排列的，有什么方法？还有不一样的方法吗？

三、再次尝试进行操作探究并归纳总结：

1.激励幼儿说一说在排列中遇到的问题，并与幼儿一起总结九宫格的排列方法，找寻排列规律。引导幼儿总结阅历。

师：刚才小挚友们找到了好几种在排列方法呢！那么你们有遇到什么困难吗？你是怎么解决的呢？

2.增加新的风筝种类，激励幼儿依据已知规律再次进行操作，巩固已有阅历。

师：蚂蚁、瓢虫、蜻蜓风筝也想排出蝴蝶风筝的规律队形，不过有一组昆虫风筝已经站好啦，那其它昆虫风筝请小挚友们试试帮助它们排列队形吧。要求：每一排、每一列不能出现重复的昆虫风筝。

四、迁移实践：

1.激励幼儿运用九宫格的.规律排列方法，三人一组合作尝试进行十六宫格的排列方法，找寻排列规律。引导幼儿在合作体验中，将学到的阅历迁移，在巩固的同时又提升了难度，引导幼儿进行新的挑战。

师：队形排列的太好看了，又飞来了几只小昆虫。这么多小昆虫它们的方阵可不一样啦，我们一起来看一看(出示十六宫格)。请小挚友三人一组，合作进行活动。

2.与幼儿一起进行成果展示与验证，感受胜利感和喜悦感。

师：这么多小昆虫来排方阵都难不倒你们，真是太棒了！那小在请小挚友们来展示一下你们的成果吧！我们一起来验证一下是否符合风筝国王的要求。

活动总结

1.实现教学活动目标及幼儿发展：孩子们在解决风筝排列问题的过程中，通过不断的视察和反复尝试操作，并验证来解决问题，推断推理出排列的规律，发觉九宫格排列传递性和可逆性的特点。能够按要求在九宫格内进行排列，并将阅历迁移延长到十六宫格中，感知发觉其中的规律改变。

2.教学方法和嬉戏特色：本次活动采纳嬉戏情景法，设置帮助风筝国王排练队形的情景，孩子们通过亲身体验和操作，丰富自己的生活阅历和逻辑思维实力。而且孩子们带着这种帮助他人解决问题的责任感，在不断地探究过程中，也获得了胜利的喜悦感，大大的激发了孩子们参加活动的主动性。

3.嬉戏情境及嬉戏材料：通过连贯的嬉戏情节创设和充分地操作材料打算，将幼儿带入到活动中去，让幼儿通过实际的操作体验，来推断推理，感知九宫格规律的改变，学习排列规律的方法。

4.过程反思：在活动中，我发觉有的孩子快速的发觉了学问点，经过我的刚好调整，以孩子的阅历和认知为主，进行了活动的微调，激励孩子亲身操作，验证自己的猜想，发觉九宫格的规律，同时巩固了实力强的孩子的已有阅历，也引导提升了实力弱一点的孩子的解决问题的实力。因此，老师在活动中的教学机灵肯定要敏捷，依据活动中幼儿的反应，来进行实际活动，敬重幼儿的发展和意愿，才能更好的达到活动效果和目的。同时活动中有的幼儿自尊心较强，所以遇到困难，简单焦急，不断地赐予他激励，请同伴合作帮忙，并用不同的方法引导他尝试操作，建立他的自信念，做到关注个体差异，也是集体活动中须要我留意的地方。

中班艺术教案美丽的风筝篇5

活动目标：

1、了解、观赏风筝，感受各种各样的风筝色调与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美妙情感。

3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的新奇心和探究欲望。

4、体验相互合作的欢乐，增进父母与子女间的亲子感情。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

6、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动打算：

1、材料打算：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

2、学问储备：观赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

3、课件打算：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

1、回忆观赏过的风筝。

（1）“小挚友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。

（2）老师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

（3）观赏20xx年潍坊国际风筝节的视频盛况。

老师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案美丽，色调亮丽。有平面的风筝，也有立体的'风筝。

2、观赏风筝的制作过程。

（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

老师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

（2）家长和孩子一起探讨风筝的图案以及选用的材料。

（3）家长和孩子一起自制风筝，激励家长让孩子发挥想象力。

老师指导：激励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，留意颜色的搭配。

（4）老师提示家长和孩子在制作中，留意平安。

（5）相互观赏自制的风筝，激励孩子相互点评

3、放飞风筝，体验胜利的喜悦。

（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

（2）能飞起来的家长沟通阅历。

（3）探讨：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？

家长和孩子一起找寻缘由：

1.材料太重。

2、提线时没有留意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

（4）小组成员进行风筝的调整。

（5）再次放飞风筝，体验胜利的欢乐。

4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

放风筝是孩子们在春天里特别爱玩的一项运动或者说是嬉戏。它不仅能供应孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有许多困惑，年级组的老师同心同德，为活动的开展供应了金点子。

中班艺术教案美丽的风筝篇6

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动打算：

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。

1、幼儿自由观赏各种风筝。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。

师：请和你的好挚友说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

师：小挚友刚才都找到了自己喜爱的风筝，赵老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表看法）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。

师：请小挚友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？

三、幼儿探讨如何装饰风筝面。

师：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？（老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）

师：你最喜爱哪只风筝？为什么？（引导幼儿视察比较，三只风筝的.优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

师：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。

留意事项：

1、幼儿做到一半时，老师可请几位实力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

五、带幼儿去放风筝。

师：小挚友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

活动反思：

教室四周挂着形态各一，色调艳丽的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给挚友听，男孩子特殊喜爱动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的爱好让他们先视察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿观赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的爱好须要，幼儿在视察图案时特别投入、视察细致，从而充分观赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的阅历。整个活动幼儿爱好盎然，主动主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

中班艺术教案美丽的风筝篇7

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人独创的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、激励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

活动打算：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示龙形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先独创创建的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁独创了风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人独创的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的形态左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着祥瑞、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(须要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、图六：最小的风筝老师：望见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

四、风筝的.用处

1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互探讨自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延长：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。激励幼儿助人为乐：

中班艺术教案美丽的风筝篇8

活动目标：

1、用扎、剪、粘贴的方法制作风筝。

2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

活动打算：

1、购买的风筝。

2、老师自制的风筝、

3、三角形、正方形的挂历纸、竹条、线、小绳、透亮胶、双面胶、浆糊等。

活动过程：

一、老师出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。让幼儿说出谜底。（幼儿：风筝）

老师：对！是风筝，那么你们都见过那些风筝？（让幼儿回答）

老师小结：风筝的种类许多，今日老师为小挚友们带来了几种风筝，然后老师逐一出示风筝。

二、老师引导幼儿视察风筝的形态、颜色及风筝的对称美。（老师逐一出示风筝并进行讲解并描述）

三、让幼儿视察风筝的构造，请幼儿视察风筝上的骨架和线，简洁了解它们的用途。

四、老师进行提问：你们知道哪里的风筝很出名？（幼儿：潍坊的.风筝很出名）。（老师：对，潍坊的风筝很出名，有巨型的龙头蜈蚣风筝，还有微型的火柴盒装得下的风筝，这都是我们中国人用才智创建出来的，我们小挚友都感到很骄傲，每年的4月20日，全世界的风筝爱好者，都来到我们潍坊参与国际风筝会，潍坊是“世界风筝都”）（重点让幼儿记住：4月20日是国际风筝会，潍坊是世界风筝都）

五、老师：你们想不想有自己的风筝？（幼儿：想）（老师：现在我们来制作风筝）。

六、老师讲解风筝的制作方法：

1、在三角形的，正方形的纸上进行装饰，幼儿画上自己喜爱的图案，留意两边要对称，

2、扎风筝架：将竹条用线扎成“干”子状，留意交接处要扎紧，

3、在风筝架上抹上适量的浆糊，沾上风筝面纸和彩带

4、最终在风筝上系上脚线和放飞线，风筝完成，让幼儿制作老师巡回指导

七、展评幼儿作品：让幼儿拿着自己制作的风筝到室外放飞，下课。

中班艺术教案美丽的风筝篇9

活动目标

1、引导幼儿初步感受的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿相识各种颜色及图形。

活动打算

1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、为让幼儿视察比较之用，老师制作好的风筝面三只：一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不匀称，还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。

5、每组打算各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝

1、老师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝憧憬。

2、幼儿自由观赏各种风筝，自由地与同伴沟通，老师在旁随机指导。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

“请和你的.好挚友说说你喜爱哪个风筝？为什么喜爱它？”

幼：我喜爱蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。

幼：我喜爱金鱼风筝，我听见过年年有鱼。

师：你是因为它有祥瑞的意思，而且它也很美吧！

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

1、出示一个图案对称的风筝。

师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）

2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。

师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形态、和位置都是一样）

（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）

三、和幼儿探讨怎样装饰风筝面。

看着这些美丽的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？

出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。

1、你最喜爱哪只风筝，为什么（引导幼儿视察比较）

2、怎样才能剪出两个一样的图案。（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿视察比较加深印象，干脆帮助幼儿驾驭用色的搭配）'

四、幼儿制作风筝面。

引导语：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰得最美丽。

1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。

2、设计的图纸要好看些。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。

师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最美丽，

（渗透合作交往的理念）

教学反思

教室四周挂着形态各一，色调艳丽的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给挚友听，男孩子特殊喜爱动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的爱好让他们先视察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿观赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的爱好须要，幼儿在视察图案时特别投入、视察细致，从而充分观赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的阅历。整个活动幼儿爱好盎然，主动主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

中班艺术教案美丽的风筝篇10

活动目标：

1、相识小动物并且能说出小动物喜爱吃的食物。

2、能与小伙伴体验放风筝的欢乐。

3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动打算：

1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

2、塑料袋、毛线若干

活动过程：

（一）出示动物图片，引题

1、提问：

①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）

②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）

③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）

④学说：小猫最爱吃小鱼

2、听，（老师仿照小狗叫）汪汪汪提问：

①谁在叫？（小狗）

②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）

③学说：小狗最爱吃肉骨头

3、出示（小猴图片）提问：

①看，这是谁？（小猴子）

②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）

③学说：小猴最爱吃挑子

（二）依据老师的讲解并描述引导幼儿的想象

1、今日呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜爱的风筝，你们猜：

2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫究竟带的是什么风筝。（出示图片）原来是小鱼风筝呀。②学说：小猫放的是小鱼风筝

3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗究竟带的是什么风筝。（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。②学说：小狗放的是肉骨头风筝

4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴究竟带的是什么风筝。（出示图片）原来是桃子风筝呀。②学说：小猴放的是桃子风筝

5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么快乐，它也来了。

6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本事吧（师幼一起仿照）

（三）探讨

1、小动物们都放着自己喜爱的风筝，那你们想不想去放风筝呢？

2、你们想放什么风筝？

那好吧！今日老师也给小宝宝们打算了风筝，那我们一起去放风筝吧，动身喽！

（四）放风筝幼儿每人手中各一份老师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的欢乐。

活动目标：

1.熟识故事内容，感知故事中的'角色形象和画面情景。

2.通过视察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

3.主动参与创编活动，学会大胆表达。

活动打算：

1.幼儿用书：《放风筝》。

2.课件

3.跟故事相匹配的图谱一套。

活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿的爱好。

1.老师：春天来了，你们在春天里会玩哪些嬉戏？

2.老师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。

1.逐句播放课件引导幼儿视察画面讲解并描述故事内容。

2.讲到小白云一会儿变成小绵羊……时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（老师依此类推，老师小挚友一起边学边做动作）

（三）老师边演示边带领幼儿讲故事。

1.老师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲解并描述故事。

2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。

师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。

师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？

师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

师：会变的小白云真好玩。小挚友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

（四）老师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

1.老师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……

2.老师带领幼儿完整地讲解并描述新编的故事。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特别适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的嬉戏，特别奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽改变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不快乐呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会改变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

中班艺术教案美丽的风筝篇11

教材分析

山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的相识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的相识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的骄傲感，我们开展了本次活动。

活动目标

1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

2、通过视察比较发觉风筝左右对称的特点，尝试制作简洁的风筝。

3、体验胜利的欢乐，享受放风筝的乐趣。

活动打算

1、收集各种各样的'风筝实物和图片，布置“风筝展”。

2、风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

活动过程

1、与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经验。

（1）提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？

（2）请幼儿说说自己放风筝的经验。

2、观看课件，观赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

（1）引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的漂亮。

（2）老师简洁介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为

“国际风筝之都”。

3、自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色调等方面绽开探讨，发觉风筝的不同特点。

幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用艳丽、美丽的颜色？

小结：风筝的颜色五彩缤纷，很艳丽，艳丽的风筝即使飞得高也能看得到。

引导幼儿视察，发觉风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？

小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

4、请幼儿设计图案并简洁制作风筝。

引导幼儿设计自己喜爱的风筝样式，提示幼儿留意图案的对称。完成后老师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

5、带领