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人教版数学二年级下册第六单元有余数的除法(1)Divisionwithremainder(1)复习导入猫捉老鼠。（连一连）12÷648÷627÷956÷718÷924÷8探究新知把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。摆3盘，正好摆完。6÷2=3（盘）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。摆3盘，还剩1个。7÷2=3（盘）……1（个）6÷2=3（盘）.......1（个）7÷2=3（盘）动手实践，感知意义质疑：请小朋友们仔细看一看，两次摆的有什么不一样？讲解：算式里的“1”表示剩余一个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。追问：什么是余数？7÷2=3（盘）……1（个）余数…余数表示什么？表示平均分完后剩下的那部分。余数的单位名称和被除数的单位名称相同。7÷2=3……1读作：7除以2等于3余1。(教材P60做一做T1)1.圈一圈，填一填。（1）17个

，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。8117÷2=（组）……

（个）

81（2）23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。7223÷3=（组）……

（个）

72(教材P60做一做T2)2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，

还剩（）支。9÷2=（人）……

（支）4141(教材P64T2)2.17个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬分（）个，还剩（）个。17÷3=（个）……

（个）5252观察对比，发现规律用小棒摆正方形）想一想：摆1个正方形要用几根小棒？如果有8根小棒可以摆几个正方形呢？怎样列式？8根9根10根11根12根.......1（根）9÷4=2（个）.......2（根）10÷4=2（个）.......3（根）11÷4=2（个）观察对比，发现规律猜想：好了，小朋友们，咱们不摆小棒，你能推算出13根、14根、15根的结果吗？.......1（根）13÷4=3（个）.......2（根）14÷4=3（个）.......3（根）15÷4=3（个）质疑：为什么余数总是1、2、3而不是其它的数？余数可能是4或5吗？为什么？16根能剩4根吗？ 16÷4=4（个）17根能剩5根吗？ .......1（根）17÷4=4（个）归纳小结：余数既不能比4大，也不能和4相等，也就是余数必须比除数怎么样？余数＜除数猜想运用，加深理解 1. 猜一猜：（1）下面老师用一堆小棒摆五边形，想一想，如果有剩余，可能会剩几根？谁来猜一猜？ 有可能剩1根还可能剩......（2）如果摆三角形，可能会剩几根？ 2.数学小医生。（现在不摆小棒了，你能判断）下面的计算对吗？ 猜想运用，加深理解 10÷3=2……4 （    ） 正确的应该是：10÷3=3……1

小结：看来，在有余数除法中，余数总是比除数小。2.在下面的除法算式中，除数最小是

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