高中高二地理下学期教学个人总结VIP

第第页高中高二地理下学期教学个人总结总结，可以把零散的、肤浅的感性认得上升为系统、深刻的理性认得，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路、多出成绩。以下是我收集整理的高中高二地理下学期教学个人总结，下面就和大家共享，来赏识一下吧。高中高二地理下学期教学个人总结1本学期本人担负高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促同学适时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。实在紧要是做好以下几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、今年是我教学的第五年，为了把自身的教学水平提高，我坚持课前阅读《中学地理教学参考》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，研讨新课标，依据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和同学的实际情况设计教案。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。3、考虑教法，解决如何把已把握的教材教授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。二、重视课堂管理：做为一名老师，我特别清楚课堂管理的紧要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来同学的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，更改一下课堂气氛，待同学精力又集中时，适时把重点，难点巩固。至于简单易懂的学问，我一般是让同学相互讨论来完成，这样同学的积极性很高，效果也不错。三、虚心学习，提升自身的课堂教学本领：一个老师最早被要求的往往是他的教学本领。教学本领的高处与低处直接影响着同学们的健康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自身的时机。认真制作课件，使课堂教学更能贴近同学“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学本领的途径。四、教学中重视培育、提高同学的地理素养：这是高中地理课程改革的一个重点特点，我在教学中常常围绕这一主题来打开教学，发挥地理教育的功能。如：培育同学的综合思维本领，培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。譬如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的.地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了同学的地理读图分析技能，又进展了同学的综合思维本领。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，偏重教育同学：要珍惜和节省使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可连续进展。树立同学科学的资源观和可连续进展观。五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作：一般班的同学爱动、好玩，有些同学缺乏自控本领。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习引导中去；还要做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。譬如，对同学微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自身工作的不足。以上我在本学期的工作总结，成绩是确定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不绝努力，虚心学习，使自身的教学水平更上一层楼。高中高二地理下学期教学个人总结2本学期本人担负高二（16）班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促同学适时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。实在紧要是做好以下几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、为了把自身的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，研讨新课标,依据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和同学的实际情况设计教案.2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。3、考虑教法，解决如何把已把握的教材教授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名老师，我特别清楚课堂管理的紧要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来同学的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，更改一下课堂气氛，待同学精力又集中时，适时把重点，难点巩固。至于简单易懂的学问，我一般是让同学相互讨论来完成，这样同学的积极性很高，效果也不错。三、虚心学习，提升自身的课堂教学本领。一个老师最早被要求的往往是他的教学本领。教学本领的高处与低处直接影响着同学们的健康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自身的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的尽心引导，各位组员的大力帮助，更改自身，提高自身。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课”成了我提升自身教学本领的途径。四、教学中重视培育、提高同学的地理素养。这是高中地理课程改革的一个重点特点，我在教学中常常围绕这一主题来打开教学，发挥地理教育的功能。如：培育同学的综合思维本领，培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。譬如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了同学的地理读图分析技能，又进展了同学的综合思维本领。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，偏重教育同学：要珍惜和节省使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可连续进展。树立同学科学的资源观和可连续进展观。五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的同学爱动、好玩，有些同学缺乏自控本领。针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习引导中去；还要做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。譬如，对同学微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自身工作的不足。六、真心真意抓“补弱”首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别同学个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使同学在补弱的过程中真正能了解清楚、学得明白；其次，订立实在措施。先订立整体补弱计划。依据所了解的弱情，作好实在分工，使每位老师明白自身所负责的实在学问内容，并先期动手准备，以利补弱工作的顺当打开。引导组内老师订立个性补弱计划，要落实到同学姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，依照既定的补弱计划认真执行，在教学后适时反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，引导同学复习预习，学会自主学习。以上我在本学期的工作总结，成绩是确定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不绝努力，虚心学习，使自身的教学水平更上一层楼。高中高二地理下学期教学个人总结3回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的做好以后的教学工作，对本学期教学工作做如下总结：一、教育教学工作完成情况1、教学成绩本学期我担负高一年段八个班的地理科任老师。我从第一堂课开始就严格要求同学做好笔记，养成认真听讲等良好的学习习惯。经过一段时间的养成习惯的培育，同学形成了深厚的学习气氛。大多数同学对地理基础学问把握很好，成绩较为优秀。2、课堂教学情况只有同学处于积极自动状态，经过认真的分析、思考，才略体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的喜好，理解所学的地理学问，获得相应的本领。在本学期的教学中我重视培育了同学的学习喜好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，引导他们学会适合的学习方法，为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量接受多种教学手段和方法来激发同学喜好。了解同学的学问、本领基础，从实际启程进行教育。同时注意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的实在情况予以了耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本实现教学要求。对学有余力的同学，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究本领。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。积极创设同学的求知情境，要求全部的同学都参加学习过程，而且注意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得成功。同时，激励同学自由想象，提出各种假设和预见，充足敬重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得实在的、明确的认得。通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。尤其是思考本领、识图本领、分析和解决问题的本领等方面提高快速。3、作业完成情况大多数同学能够适时按质按量定时完成老师所布置的作业，也存在个别同学作业定时完成作业，甚至抄袭作业现象。今后应重视思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习态度。二、紧要教学心得1、教学中重视方法的教授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的察看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生喜好，躲避靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培育同学的分析概括本领，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，而且充足发挥他们在进展智力、培育本领方面的作用。但是，学问的理解、本领的培育都需要一个过程，不可急于求成，走捷径。2、重视地理学问的应用教学中应注意与同同学活实际联系。帮助同学通过谙习的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的喜好和信念。3、应通过读图、同学练习和课堂讨论等方式培育同学应用地理学问解决简单问题的本领。在讨论中，老师要做必须的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自身提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、判定。4、小测是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的紧要手段，能激发同学的自动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成绩上。总之，在今后教学中依旧要不绝改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得更好的成绩。高中高二地理下学期教学个人总结420__—20__学年度，我担负高二（11）、（12）、（13）班地理的教学工作，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促同学适时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。实在紧要是做好以下几项工作：1、了解学情为了上好课，在课前准备中了解学情时，我从以下几方面动手：①了解同学原有的学问技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。②了解同学的学习心理。2、备课有偏重点①认真研讨教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。②重视教法的选择。在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集体面前想表现、敢表现、爱好表现，活跃课堂气氛，加添师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上现场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。3、重视课堂管理我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来同学的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，更改一下课堂气氛，待同学精力又集中时，适时把重点，难点巩固。至于简单易懂的学问，我一般是让同学相互讨论来完成，这样同学的积极性很高，效果也不错。同时，重视课堂语言的简洁明白，形成语言专业化，在同学有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习地理的喜好。4、引导同学做好地理课堂笔记。心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的紧要方面，是同学学法的紧要构成部分，是培育学习本领的紧要途径。对于做笔记，同学往往有两种情况：一是认为书上有，懒得做；二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些同学半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不方便利，学业成绩也往往很差。因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步引导和督促检查，促使同学形成记笔记的良好习惯。笔记是一项具确定技巧性的活动。学习记笔记不但要求同学具有确定的书写、绘图本领，而且要求同学具有确定的学科学问和提炼笔记内容的本领。刚一开始同学可能跟不上，可适当放慢教学速度，提示同学记笔记的内容，每节课可留适量时间让同学整理增补笔记。尤其要躲避同学将笔记记为老师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要躲避将笔记记成老师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教同学处置好听课、思考和记笔记的关系。假如思考与记笔记发生冲突，要先跟随老师思路思考，躲避因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后增补。对于新课要布置同学预习，先对内容有一个粗浅、大概的了解后，就可削减上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。高中高二地理下学期教学个人总结5本学期我担负高二班级2个班（13、14班）的地理课。依据同学实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。实在总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为引导，提高同学学习积极性高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维本领，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；加强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可连续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可连续进展观念及爱国情感。教学中，要视同学为学问的制造者，而不但把同学认作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要快捷多样，让同学学会自动学习。在班级教学中，班级之间有差异，同学个体也有差异，教学中依据同学实际情况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵奉并服从进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的积极性二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维这批同学在中学没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理认作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的同学来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在中学阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注意，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的引导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维本领的培育。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与中学比较，难度加大。因此，我在备课前，认真讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当加添同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事料子，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，重视生活与所学学问内容的联系，以生活中的料子作为学问喜好的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而认真的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精准无误的向同学教授教材学问，常常启发同学思维，重视教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的喜好性。另一方面我充足利用多媒体教学加强了同学的感性认得，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图本领，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境保护方面的教育，培育同学的环境意识，如可连续进展，中国的可连续进展等。我在教学中试验评讲练习时，不是单纯告知同学正确答案，而是对题目所体现的学问点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当改换练习的提问角度，启发同学思维。教育同学学会如何审题，如捉住“题干”（关键词）等，以及如何更规