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文档简介

义务教育课程标准实验教科书第四杭州市采荷第一小学韩艳会认4生字，会写12字2时会认4生字，并写好字初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷根线，万根线，不粗不细，顶天立地。二、初读课文，识记生字雷雷学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词巩固识字虹：彩虹。一条彩虹挂在天空自读课文启发思考课文主要讲了什么？进而理清课文记叙的顺序教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读）重点指导：“垂”教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画第二课预预设目标默读课文，能边读边想象，进而理解感悟课文描绘的情景有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象有留心观察天气的兴趣，能写观察日记预预设过程一、导入新课二、分组学习2、点击课件上的学习提示，出示默读画出你能读懂的句子讨论说说你读懂了什么联想由这句话你想到了什么？雷雨过渡：课文是怎么写雷雨前的情景的呢？哪个小组先来汇雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来能把这种感觉读出来吗？指导感情朗读。（读忽然一阵大风，吹得数枝乱摆能用你的话说说雨前是个什么样的情景吗指导朗读一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了理解“垂下来”闪电越来越亮，雷声越来越响理解 越来 ”指导朗读雷雷雨重点抓雨的变化雷雷雨一条彩虹挂在天上课文是怎么写彩虹的？欣赏图片看图，弯弯的彩虹挂在天上，像什么蜘蛛又坐在网上除了书上写到的这些雨后的情景之外，你还会想象到什么样的美景？齐读雨后部分，把雨后的美读出来四、拓展延伸想象说话蛙雷雨过后，蝉又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你们听蛙小青蛙也叫得可欢啦。让我们听听他们在对我们说些

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