计算机应用教研室多媒体课件教学效果评价报告

多媒体课件教学效果评价报告计算机应用教研室随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法，作为一名当代化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。本教研室在各门专业课程的教学中，要求教师自己开发使用多媒体CAI课件，取得良好效果。以下是本教研室在部分课程教学过程中对课件进行的教学应用评价及效果分析：我们采用网上问卷调查形式对本教研室多媒体CAI课件进行调查，结果如下：一、教学总体效果1、视觉效果：清楚（80%）较清楚(15%)看不清(5%)2、听觉效果清楚(80%)较清楚(18%)看不清(2%)3、笔记情况全部笔记(90%)部分笔记(5%)无笔记习惯(5%)4、对教学内容的感觉形象生动记忆深刻(70%)与常规教学差不多(15%)速度太快印象不深(15%)5、预习情况基本预习(80%)有时预习(15%)不预习(5%)6、复习情况及时复习(80%)有时复习(15%)很少复习(5%)7、对多媒体教学的适应情况：很快适应(90%)逐渐适应(8%)较难适应(2%)8、多媒体教学效果很好(95)较好(3%)一般(2%)9、多媒体教学与传统教学相比好(90%)一样(5%)不如(5%)二、意见建议1、多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性(80%)2、节省板书时间，提高教学效率(95%)3、图文并貌，适合多角度观看，视听效果良好，记忆深刻(90%)4、易于拷贝，便于学生自己复习(98%)5、因多媒体教学课程进度较快，学生不能完全记笔记，建议将多媒体课件推向网络，在校园网上公布电子讲稿，便于学生查询(100%)6、进一步优化多媒体课件,充分利用计算机的强大功能,多增加些动画例题等,进一步优化画面,使重点突出(100%)7、因多媒体教室的教学条件不同造成视听效果差异，建议进一步改善多媒体教室的教学条件(80%)8、由于多媒体课堂容量较大，督促学生及时做好课前预习(90%)三、结语多媒体教学方法可以在一定程度上突破时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料。附表：山西水院“多媒体教学效果”问卷调查填卷人个人信息：姓名：*

性别：男女系：*

班级：*问卷内容：一、总体效果：*1、视觉效果：A、清楚B、较清楚C、看不清2、听觉效果：A、清楚B、较清楚C、看不清3、笔记情况：A、全部笔记B、部分笔记C、无笔记习惯4、对教学内容的感觉：A、形象生动记忆深刻B、与常规教学差不多C、速度太快印象不深5、预习情况：A、基本预习B、有时预习C、不预习6、复习情况：A、及时复习B、有时复习C、很少复习7、对多媒体教学的适应情况：A、很快适应B、逐渐适应C、较难适应8、多媒体教学效果：A、很好B、较好C、一般9、多媒体教学与传统教学相比：A、好B、一样C、不如二、意见建议：*10、对多媒体教学的看法、意见和建议：A、多媒体教学形式新颖、形象生动，能调动学生上课积极性B、节省板书时间，提高教学效率C、图文并貌，适合多角度观看，视听效果良好，记忆深刻D、易于拷贝，便于学生自己复习E、因多媒体教学课程进度较快，学生不能完全记笔记，建议将多媒体课件推向网络，在校园网上公布电子讲稿，便于学生查询F、进一步优化多媒体课件,充分利用计算机的强大功能,多增加些动画例题等,进一步优化画面,使重点突出G、因多媒体教室的教学条件不同造成视听效果差异，建议进一步改善多媒体教室的教学条件H、由于多媒体课堂容量较大，督促学生及时做好课