2023学年完整公开课版鲍我的老师

我的老师海伦·凯勒

“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦·凯勒

”

——马克·吐温

拿破仑

法兰西第一帝国皇帝，曾率领法国军队横扫整个欧洲，战功赫赫

海伦·凯勒是谁？

海伦·凯勒出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。代表作：《我的一生》，《海伦·凯勒日记》

安妮·莎利文

波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。

海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为HelenAdamskeller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文(AnnieSullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话，1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》）(TheStoryofMyLife)发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。默读课文1、找出不认识的字、词2、划分文章层次，归纳段落大义纳闷：启蒙：预兆：琢磨：毛坯：绚丽：因疑惑而发闷（méng)使初学者得到基本的、入门的知识(zhào)预先显露出的迹象

(zuó)思考、考虑(pī)已具有所要求的形体，还需要加工的制造品

(xuàn)灿烂美丽段落大义一、（1—3）：写莎利文老师初到“我”家二、（4—26）：写莎利文老师教育“我”㈠、（4—8）：写莎利文老师教“我”学知识㈡、（9—12）：写莎利文老师教“我”热爱和了解大自然，懂得生活的美好㈢、（13—26）：写莎利文老师教“我”理解

“爱”三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情掌握词义：

纳闷：因疑惑而发闷。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。这篇课文大致包括哪三方面内容？莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的？莎利文是怎样引导“我”认识自然的？莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？默读·思考·讨论最后一段表达了作者怎样的思想感情？本文写作的一大特点是突破“以写老师为主”的贯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。作者用了大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。这一切都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。教学中可引导学生通过讨论，加深对侧面表现人物和衬托手法的理解。其次，是作品中大量的细节描写为文章增色不少。因此研究文中的每一个细节也是本文的特色之处，如：与老师见面的独特心理感受，老师教她认识事物时的喜悦之情，从认识具体事物到认识抽象事物时的思维跨越。因此教学中要引导学生体味揣摩心理描写的细致真切独特之处。最后，由于作家是一个盲人，她的一切只能靠触摸来完成，因此她对世界的感悟是独特的，而这一点正好弥补了我们正常人的不足，在教学中仍要注重引导学生深入品析，各抒己见，发现作品的个性所在，既领悟这种写法之妙，又力求掌握并运用到自己的习作中去，实现读写的迁移。1.理清文章思路第一部分（1——3段）：写莎利文老师初到“我”家。第二部分（4——26段）：写莎利文老师教育“我”。第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。2.海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱。3.本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱可敬。同时，还运用了反衬的手法，如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。4.怎样才能写好写人的记叙文?

1、确定写作对象。

2、思考哪些事情给你留下深刻的印象。

3、确定详略。

4、考虑写作顺序。我的老师教“我”认识具体事物。教“我”认识大自然。教“我”认识“爱”等抽象名词。“我”老师自强不息，坚韧不拔热爱学生，循循善诱

我的老师海伦·凯勒

莎利文付出愛感激海伦独内

特 心方 感法受 正面描写—————————————侧面描写讨论1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？学知识利用触觉学拼写在比较中学习通过体会、感触，激发学习热情认识大自然学习自然界的知识体会大自然的美高坐在树枝上迎接雷雨的到来理解“爱”用触觉感受爱穿珠子，感知爱，并启发思考，用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？

因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；：教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”想生命的新境界奋进。3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？

第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己对生活的态度识字时的美好感受