小学音乐-国旗国旗真美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

国旗国旗真美丽------教学设计【教学目标】知识技能：1.使学生能按节奏有感情地朗读歌词。2.能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。过程与方法： 让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。情感态度与价值观：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让学生在音乐中，在歌曲里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

【教学重点】

用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

【教学难点】感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。

【教学过程】创设情境，引入新课师：“同学们，老师为大家带来了两位新朋友，飞机和国旗。你们喜欢吗”

生：喜欢

师：听老师唱歌。思考飞机和国旗之间发生了什么事？（思考时间，找学生回答）

师：“同学们真聪明！谁能飞上来亲亲国旗？

师：同学们都画过国旗吗?分组画国旗。随歌曲做律动，进行节奏小练习

教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）

那么今天，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。

新课教学。1、谈话引题

师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？

生：好。

师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中都唱了什么？听完之后你的心情怎么样？

播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后讨论老师听赏前提出的问题：

2、师：真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢？下面我请同学们帮忙给歌词排序。

3、完整的朗读歌词。

合作探究，学唱歌曲

师：“那歌词我们大家都学会了，接下来跟着老师一起学唱这首歌曲。”

师：“我们分组学唱这首歌曲，老师看看谁学得最快，唱的最准！”（跟着琴学唱）让学生跟着琴模唱三到四遍。

师：“大家都学会了吗？那咱们一起唱唱，让老师听听你们的歌声，在唱歌的时候一定要把声音放自然，不要去喊，老师看看谁唱的最有感情。”让学生齐唱两到三遍，提醒学生唱歌时注意坐姿、表情、不要大声去喊，及时鼓励学生。

师：“同学们唱的真好，让学生跟着音乐齐唱歌曲。

（四）创编舞蹈

师：同学们演唱的都特别认真，非常好，老师想问问哪位同学能给这首赞美国旗的歌曲编上舞蹈给同学们表演一下！”鼓励学生上台，对于上台表演的同学给予鼓励。

师：“同学们表演的真棒，为自己的表演鼓鼓掌吧！”（五）拓展延伸知识抢答游戏。了解国旗相关知识。师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国家和国旗的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？（分别找个别学生回答问题）

（六）总结提高今天我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，大家认识了国旗，也学会了唱这首赞美国旗的儿歌，大家回家别忘了唱给爸爸妈妈听哦。国旗国旗真美丽------学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

本班学生，从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是个别学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个多月的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

班里有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中

注重了加强常规教学，这样才能保证了教学的顺利进行。所以对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。国旗国旗真美丽------效果分析我们的国旗庄严而美丽，我们要热爱它。作为音乐教师在本课“歌舞抒情”和“纵情展示”两大环节上，我给学生充分提供了创造机会，由小组创编到全班参与互动，鼓励他们大胆的进行个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。这样，不仅激发每个学生的创造性，而且强调学生间的合作，发挥集体的创造智慧，有利于培养他们的自信心。与此同时，审美愉悦性与艺术创造成正比，当人的自然创造力得到喷发、当人的潜能得到极大限度实现时，人会感到无比快乐和自由。因此，在教学设计过程中，通过设计一系列创编、表演、展示、交流、欣赏、评赏、奖励等活动，让学生获得前所未有的成功感和自信心，这是他们感到无比快乐和满足的主要源泉，这也使他们把学习过程变得容易而愉快，同时，这也正是我所追求的“快乐”音乐课堂。基本达到了教学目标要求。国旗国旗真美丽------教材分析一年级学生从走进校门开始，就需懂得国旗、国歌的意义，就要懂得听到国歌时应该怎样做，本课选自一年级上册第三单元的主题“祖国您好”。为此本课围绕着“爱祖国”这一主题来进行歌曲《国旗国旗真美丽》教学。这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。国旗国旗真美丽------评测练习朗读歌词国旗国旗真美丽

金星金星照大地

我愿变朵小红云

飞上蓝天亲亲您二、游戏抢答。1.我国的国名是中华人民共和国2.我国的首都是北京3.我国的国庆节是10月1日4.我国的国旗是五星红旗5.我国的国歌是义勇军进行曲国旗国旗真美丽------教后反思这节课结束后，我就感觉上的不理想，其中有许多需要改进和完善的地方。自己在课堂教学方面还存在极大的不足，需要多锻炼提高。首先在课堂教学语言的运用不严谨。其次在教态方面不自然，有些拘谨。需要注意的还有以下几个方面：学生亲吻国旗。通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习兴趣；让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；分组为歌词排序。通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手能力，也能够增强合作意识。让音乐课堂真正的体现快乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔，我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣。4、当然，本节课还存在着不足，在学生独立飞上来亲吻国旗，我的指导还不到位，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，对歌曲的处理应再细致一些，这都是我在今后教学中应该注意的。我觉得我们只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是我今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。国旗国旗真美丽------课标分析教学目标知识技能1.使学生能按节奏有感情地朗读歌词。2