小学英语-Unit 4 I have a pen pal Part A教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：Unit4IhaveapenpalPartALearn学情分析：学生在学会准确说出表示爱好的单词、词组以及用句型描述自己喜欢的爱好的基础上，学生会自然而然地产生对笔友的进一步了解、沟通的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。教学目标：1、能读懂小短文，回答课文的问题，并能模仿短文进行语篇写作。2、能用英语表达自己最喜爱的爱好，等内容。教学重点：1、学生能够听、说、读、写单词和词组:singing\dancing\playingfootball等.2、理解并规范地熟读对话内容；理解并运用表达爱好的新语言Ilikedoing/He(she)likesdoing.教学难点:1、理解并能正确运用likedoing；注意三单的运用。教学过程：Step1Warm-up/Revision第一步复习（时间:3分钟）

活动一：说一说【导入】WarmupandRevision1、Freetalktime.Showthetalkandtheotherslisten.（平时的常规freetalk环节。）Sharpeyes【讲授】Presentation1、ShowthepictureofZhangPengandOliver.Tellstudents:ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.ListenandwriteTorF.Playthetapeandfinishthelisteningexercise.2、ShowthepictureofLet'stalk.Tellstudents:Look!ThisisPeter.Whereishe?Whatishedoing?Helikesbasketball,andwhatarehiselsehobbies?3、Watchtheflashofthedialogue.Thinkaboutthelastquestion.4、Booksopen.Readthedialogueandfindouthishobbies.Thenreadthesentencesabouthobbies.5、Readandunderstandthedialogue.Payattentiionto"JasmineFlower"（此处播放这首音乐，让生理解）6、Readthedialogue.按读音规则流利朗读对话。此处引导他们注意连读、意群朗读及语调。【练习】Practice1、Let'sguess.Showpartofthestudentspictures.Thenguess:Whatarehis/herhobbies?回答过程中，强调并朗读问答句。2、Talkinpairs.Whatareyourhobbies?Ilike...3、Makeasurvey.Interviewastudentintheclassroom.Notedownhis/herhobbiesinthetable.4、Talkwithpartnersaboutthesurvey.【作业】Extension／Homework1.Readthisdialogueatleast5times.2.Talkabouthobbiestoyourfriends.3.Writeanewdialogueabouthobbies..Unit4PartALearn学情分析六年级的学生英语学习兴趣下降，应该多鼓励，多形式学习，充分利用TPR活动。学生在学会准确说出表示爱好的单词、词组以及用句型描述自己喜欢的爱好的基础上，学生会自然而然地产生对笔友的进一步了解、沟通的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。效果分析本课重点是掌握句型：WhatarePeter’shobbies?Helikes…本课难点是正确使用本课新句型进行交流或描述他人及自己的朋友的爱好。整节课培养了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。加深了对老师的了解，从而促进师生之间的情感。通过小组合作、多维探究的学习方式，在一系列的听、说、读、演、写活动中，让学生体会了学习英语的兴趣，并培养了学生用英语做事情的能力。Unit4PartALearn教材分析本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。这单元分为主情景图，A，B和C四个部分，分别是：主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。A部分主要包含Let’stry，Let’stalk，Let’slearn，Doasurvey四个环节。Let’stry部分是训练学生的听力能力。Let’stalk主要训练学生综合运用语言的能力。Let’slearn部分主要学习几个动词词组以及简单的有关业余爱好的英语表达。Doasurvey部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。B部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Listen,matchandsay,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七个环节。主要学习一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。通过听力练习、对话练习、阅读理解来完成这一教学任务。C部分只有Storytime一个环节主要将所学知识用一个故事情节串联起来，达到综合运用语言的目的。 评测练习1.sing→play→watch→总结：2.make→dance→have→总结：3.swim→run→shop→stop→总结：Unit4PartALearn教学反思课中，我用了歌曲改编chant,引导学生表演出来：学生的表演很生动，也很精彩，大家都饶有兴趣。同时在学生回答完：Ilike….我就适当引导学生用He\Shelikes….来转述，我马上意识到，要让更多的学生参与进来，就设计了Canyouguess?想到什么说什么？说的不符合也没有关系。就是让更多的学生有机会开口，又不会怕错，所以很多人都说了自己的想法，我把他们说到的一一也到了黑板上)呈现本课对话内容，我让大家迅速找到有关Peter爱好的句子，并下划线，大家基本上能找到，我就引导学生回到黑板上，把所有的短语过一道，大家指出Peter真正的爱好有4个，这样既复习了以前的短语，大家兴趣也高）我教读了几遍本课时的重点短语。学生也都能回答的很好。总之，今天的课，学生的表现还算可以，我以后再在一下方面努力：创设轻松愉快的课堂氛围；围绕话题展开内容；多提开放性的问题。Unit4PartALearn课标分析本节课所选的教学内容是三年级起始人教版小学英语六年级上册Unit4第一课时内容。本单元教学围绕笔友的爱好展开并就此展开相关讨论。学生在五年级下册已学习了动词+ing的用法，因此有了前面的知识铺垫，比较易于深入与拓展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。在实际教学中，本课通过sing,sharpeyes,她是谁？等活动进行铺垫，主要采用小组合作、多维探究的学习方式，以听、说、读、演、写等一系列活动开展教学，这样既便于学生接受掌握，有利于进一步激发学生的学习兴趣，也体现了教学内容之间的连贯性。根据英语这门学科本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以提高复现率来分散教学难点，让学生直观地感知与理解本课所学新内容。同时创设多个任务活动，从单词到句子到对话，层层递进，使学生在师生