小学美术-字体的变化教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：⑴把“文字”变成有创意的具体形象，了解变体美术字的创意方法。⑵使学生养成联想与创作的好习惯，并善于发现生活中的美。导入从复习“黑体字”、“宋体字”入手，生动自然地导入新的课题《字体的变化》。新授⑴同学们看了许多优美的“艺术字”，一定有了强烈的创作欲望，把同学们引入“新课”的学习中。先学习“文字”的定义及设计“艺术字”的要求；再欣赏分析本课的“艺术字”，同时板书课题：《字体的变化》。⑵回到老师的问题，总结“艺术字”设计的依据。⑶继续观赏、分析老师设计的“艺术字”。根据“形”设计的。根据“意”设计的。既根据“形”又根据“意”，还把生活中的“实物元素”运用到“艺术字”的设计之中的。⑷欣赏学习由“花鸟鱼虫”装饰出的艺术字。⑸用“艺术字”组画。通过丰富的联想，巧妙的设计，把“艺术字”设计成一幅优美的画面。⑹学生设计，老师巡回辅导。让孩子们展开想象的翅膀，充分发挥自己的创造才能，设计出一幅“精美绝伦”的艺术字。结束部分师生评析：学生自评，互评。分享作品，交流心得，老师总结。老师出示最后一个艺术字“京”，同时它也是“29届奥运会”会徽，这是我们中国人创作设计的。它惊艳了世界，大长了中国人的志气。从而对孩子们进行“爱国主义教育”，鼓励同学们创作出“妙不可言”的艺术字作品。学情分析六年级是毕业班，同学们语数外的学习任务重。美术课每周两节较少，许多学过的内容较易忘记，所以开始部分先复习“宋体字”、“黑体字”，在熟悉“宋体字”、“黑体字”的基础上，学习“艺术字”的创作。效果分析这节课“课题导入”自然，时间分配合理，老师搜集、创作的“范画”丰富多彩，给同学们以良好的引导和激趣。在老师循序渐进的诱导下，同学们基本上能在规定的时间内完成“与众不同”的作品，课堂效果良好，受到一致好评。教材分析中国的“文字”历史悠久，博大精深，随着时代的变迁，“文字”的用途越来越大。为适应不同场合的需要，“艺术字”应运而生。引导学生利用“文字”的结构笔画及含义，进行巧妙、合理的联想，创造出具有实用功能，又符合时代和区域的审美标准的优美的“艺术字”。本课的重点在于培养学生“美化字”的能力，学会创作变体“美术字”。难点在于发掘学生的创造力。评测练习鼓励同学们从文字的形状和内涵出发，在生活中多观察、多想象、多思考，充分发挥自己的创造才能，设计出优美的“艺术字”，并把自己的设计运用到“贺卡”和“小礼物”的制作上！课后反思通过这节课的“讲解”和“录制”，我的教学水平有了很大程度的提高。我不但锤炼了自己的“普通话”，也学会了“课件”的制作。对“艺术字”的了解和掌握更是进了一大步。看着同学们在老师循循善诱的引导下，创造出一幅“精美绝伦”的艺术字，心里有说不出的高兴。但这节课还有许多不足之处，有待我继续改进和提高，比如学生回答问题前的引导，我有急躁情绪；最后的作品点评还不到位，应让孩子们多说多分享。总之，我要“百尺竿头更进一步”，活到老，学到老，为大龄老教师作出表率！课标分析本课是江西美术出版社义务教育阶段，小学六年级上册第8课《字体的变化》，属于“艺术字创作领域”。本课的设计根据六年级学生的身心特点，紧扣主题，采用先进的教