小学英语-Do you often play with dolls教学设计学情分析教材分析课后反思

Doyouoftenplaywithdolls?教学设计一、教学目标（一）知识目标1、全班同学都能听、说、读并正确使用单词：often,clean2、85%的同学能理解并灵活运用以下交际用语A:Doyouoften…?B:Yes,Ido./No,Idon’t./Notreally./Notveryoften.A:Doyoulike…？B:Yes,Ido./No,Idon’t.（二）能力目标80%的同学能正确运用本课重点句型询问他人的行为习惯，并且会用often描述自己的行为习惯。（三）情感目标通过本课的学习，学生要树立养成良好习惯的观念。二、教学重、难点1、教学重点：85%的同学能理解并灵活运用以下交际用语：Doyouoftenplaywithdolls/cleanyourroom…?Doyoulikereadingbooks/playcomputergames…?2、教学难点：学生能理解并运用Notreally./Notveryoften.三、教学准备教学光盘，PPT，调查表，单词卡片，实物（洋娃娃，相机）四、教学过程Step1.Warning-up1.Let'ssingasongtogether“IcanspeakEnglish”.2.Lead-inT:CanyouspeakEnglish?Ss:Yes,Ican.T:IthinkyoucanspeakverygoodEnglish.DoyouoftenspeakEnglish?Ss:Yes,Ido.T:Great,Let’sspeakmore.Areyouready?Agame“Sharpeyes”.（歌曲导入，活跃气氛，Freetalk，引出句式Doyouoften…?句型；Sharpeyes激活学生思维，复习已学动词词组，为后边顺利完成survey准备。）Step2.Presentation.1.Listenandanswer.（活动一）Question:Whotookthephoto?S1：Lingling'sgrandpatookitlongago.（板书longago并学习longago=alongtimeago.）2.Listenandread.（活动一）3.Listenandanswer.T:WhatisAmydoinginthephotos?S2:Amyisplayingwithdolls.（教师张贴第一张photo）S3:Amyisreadingapicturebook.（教师张贴第二张photo）S4:Amyiscleaningherroom.（教师张贴第三张photo）S5:AmyisvisitingtheGreatWall.（教师张贴第四张photo）4.Listenagainandanswer.T:DoesAmyoftenplaywithdolls?DoesAmylikereadingbooks?DoesAmyoftencleanherroom?DoesAmyoftentakephotos?（逐段看视频，并逐段回答相关问题，学习stop,clean,camera,show等生词。）S6:Notreally.（教师板书Notreally.学生听有关录音，教师板书Doyouoften…?并用学词卡片学习stopped，结合dropped。）（Goonlistening）S7:Yes,ofcourse.（教师板书”Yes,ofcourse.”学生听相关录音。教师张贴板书Doyoulikereadingbooksnow?）（Goonlistening）S8:Notveryoften.（教师板书Notveryoften.学生听相关录音，教师贴板书磁条。Doyouoftencleanyourroom?自然拼读学习clean/clever/clock/cloudy）S9:Yes,shelovestakingphotos.（教师贴板书磁条Doyouoftentakephotos?教师描述第四张photo，引导学生读camera单词并张贴。）5.Listenandsay.6.Readfor4minutesandshow.（Group1PKGroup2）7.Pairwork1A:Doyouoften…?B:Yes,Ido./Yes,ofcourse.No,Idon’t./Notreally./Notveryoften.（学生同桌之间问答练习2分钟，并展示。） 8.Pairwork2T:Look,thisisme!S10:MissHe,Youareplayingtabletennis.Doyouoftenplaytabletennis?T:Yes,ofcourse.Ilikeplayingtabletennisverymuch.（教师呈现自己打乒乓球照片及视频，找学生配合问答完成示范。）T:Nowlet’stalkmoreaboutyourphotos.（电子相册展示学生们日常活动照片.A同学点击鼠标，B同学背对屏幕随机说“stop”，被抽到的照片C同学及partnerD完成回答练习。）C:Look.Thisisme.Iamlisteningtomusic.D:Youarelisteningtomusic.Doyouoftenlistentomusic?C:Yes,Ido.Ilovelisteningtomusic.（通过谈话电子相册照片，集中学生注意力，提高学生参与课堂积极性。）8.颁奖台T:Someofyouoftenreadbooks,likeWeiXinlei.Someofyouoftensingsongs,likeWangJunxin.Someofyouoftenrunandlistentomusic,likeXuLiu.Great!Thesearegoodforourlife--makeyouhealthyandstrong.SpendlesstimeoncellphoneorTV,OK?（引导学生形成健康向上的生活习惯--多读书，多运动，少看电视，少玩手机。）Step3.DrillsT:Makeasurveywithyourfriends.（学生用3分钟时间完成调查表，并加bodylanguage汇报。）Step4.Summery.T:Let’sseewhatwelearnttoday.－Doyouoften…?Yes,Ido./Yes,ofcourse.No,Idon’t./Notreally./Notveryoften.Step5.Singtogether.T:Let’ssingthesongtogether.Doyouwanttosee？Doyouwanttoseemyphotos?Myphotos?Yes,I'dloveto.Yes,I'dloveto.Whataboutyou?Doyouoften,doyouoftenplaywithdolls?Playwithdolls?Notreally,notreally.Whataboutyou?Doyoulike,doyoulikereadingbooks?readingbooks?Yes,ofcourse.Yes,ofcourse.Whataboutyou?Doyouoften,doyouoftencleanyourroom?cleanyourroom?Notveryoften.Notveryoften.Whataboutyou?Whataboutyou?(用歌曲《两只老虎》的调唱出今天所学句型，加以巩固。）Step6.Homework.Makeasurveywithyourfamily.A:Doyouoften...?B:Yes,Ido./Yes,ofcourse./No,Idon't./Notreally./Notveryoften.ActivitiesActivitiesNameName我所执教的六年级二班共有48名学生。学生的英语学习基础还可以，能积极参与到课堂活动中来，只有个别学生学习热情不高。总体上女生比男生在英语学习方面兴趣较浓，男生的基础相对薄弱，但个别女生仍然是需要帮助的对象。最大的难处就是班里有几个放弃学习的学生，英语课堂参与度不高。在课堂上关注这几个学生是重点；对于其他学生适当的提问就可以使他们基本掌握本课难点。大部分同学能认真听说读，写的能力稍微欠缺。所以平时更应抓住难点，积极训练，从认真背诵单词何课文开始抓起。从六年级学生的英语学习的实际出发，我想从以下几个方面做起：一、积极引导学生背诵单词，以自然拼读单词为契机，降低单词记忆的难度。二、带领学生大胆说英语，张开嘴巴，实现读英语到说英语的穿越。三、以课本剧的编演的形式，培养学生的学习兴趣。本节六年级英语课，学生参与热情极高，主要是老师设计的教学活动能积极调动学生参与课堂的热情。主要集中体现在：1.热身环节的sharpeyes.学生能快速说出动词短语2.赛读课文环节，学生能在注意语音语调的前提下，大声读课文。3.pairwork部分及描述自己的照片部分，学生争先恐后地上台展示问答。4.汇报调查问卷时，学生小组合作，较好。平均90%左右的学生能参与到课堂学习活动中。前期课文教学部分，学生基本上都能参与---唱歌导入环节，回答课文相关问题环节，跟读环节以及赛读课文环节。能力拓展部分，个别同学没有找到搭档，还有个别同学不敢张嘴说Doyouoften...?及句型Yes,Ido./Yes,ofcourse./No,Idon’t./Notreally./Notveryoften.描述自己的照片环节，有个别学生有扮鬼脸现象。总起来讲参与度很高。小组长负责问Doyouoften...?学生回答用Y或者N代替答案，能准确填写调查表格。汇报时，学生能有序回答，并加上相应的肢体语言，彰显相互团队合作共赢的理念。另外，本节课教师能够引导学生形成健康向上的生活习惯--多读书，多运动，少看电视，少玩手机。通过调查问卷并汇报的形式，在提高参与课堂积极性的同时，主动引导学生形成良好的生活习惯，培养积极健康的生活理念，较好。通过谈话电子相册照片，集中学生注意力，提高学生参与课堂积极性。本节课是六年级上册第八模块第一单元的内容。教学内容是谈论自己的日常生活习惯。课文情景是Amy想Lingling展示自己的照片。第一张照片是小时候的Amy抱着玩具娃娃,Lingling问Amy是否经常玩娃娃,Amy说自己从很久以前就不再玩娃娃了。第二张照片是小时候的Amy在看图画书,Lingling问Amy现在是否还喜欢读书,Amy说己经常读故事书。第三张照片是小时候的Amy在打扫房间,Amy不经常打扫房间,而Lingling则经常打扫自己的房间。Lingling随后问Amy是否经常拍照,Amy回答说自己很喜欢拍照。Lingling说自己不经常拍照,但Daming有一台很好的照相机,在中国的时候他给Lingling、Amy和Sam拍了很多照片。本单元的重点是复习频度副词，同时进一步巩固行为动词一般现在式的用法。谈论日常生活的语言本身就有一定难度，教师应注意帮助有困难的学生尽可能巩固、强化所学内容，达成学习目标。ActivitiesActivitiesNameNameA:Doyouoften...?B:Yes,Ido./Yes,ofcourse./No,Idon't./Notreally./Notveryoften.A:Doyouoften...?B:Yes,Ido./Yes,ofcourse./No,Idon't./Notreally./Notveryoften.ActivitiesActivitiesNameName本课的教学内容与我们的日常生活比较贴近，主要是谈论学生的日常活动，运用“Doyouoften...？”句型进行一般现在时态的一般疑问句的问答练习以及相应的肯定和否定的回答方式进行问答练习来谈论学生的日常生活。Warmup环节，让学生跟唱课本中歌曲IcanspeakEnglish.同时，使用sharpeyes,复习所学动词词组，为后续调查做准备。活跃了学习气氛，调动了学生学习积极性。在本课的课堂教学中，开始环节学生能够顺利完成所要掌握的内容，并能完成运用的任务，完成对话，表达自己的想法，完成调查并做出总结，教学任务基本顺利完成。电子相册展示学生们日常活动照片.A同学点击鼠标，B同学背对屏幕随机说“stop”，被抽到的照片C同学及partnerD完成回答练习。学生能够准确说出重点句型，注意到Doyouoften后加的动词原形词组，及like后加动词的ing形式。很好，锻炼了学生开口说英语能力。《两只老虎》歌调编唱本节课的重点句式，朗朗上口，学生唱地开心，学的快乐。另外，本节课的德育思想教育：引导学生形成健康向上的生活习惯--多读书，多运动；少看电视，少玩手机。本课教学的重点是一般现在时态的疑问句形式和相应的回答方式，以及运用频率副词often,really等来回答这些问题。难点是程度副词的运用。本课的教学目标有1、能够正确运用本课的语言结构并做出相应的回答。2、能够正确运用本课的副词来表示做某件事情的频率。3、能够运用本课重点，结合自己的日常生活做熟练的对话，介绍自己多彩多姿的生活，培养学生热爱学习、热