英语八年级下人教新课标版Unit-4-教学设计

英语八年级下人教新课标版Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?(PeriodThree)

教学设计教学设计】教材分析（AnalysisofteachingmaterialThetopicofthisunitistalkingaboutinterpersonalcommunication.Inthisclass,studentswilllearnhowtotalkabouttheirproblemsinlife,howtoaskforadviceandhowtogiveothersadvice.Afterlearningthetwoletters,studentsshouldknowit’snormaltohavetroublesinlifeandweshouldlearntocommunicatemorewithothersandtrytosolvetheproblemsbyourselves.学生分析（Analysisofstudents）Thisclassisthethirdperiodofthisunit,afterthepreviouslearning,studentshavesomebasicpreparationforthisclass,suchashowtoaskothersproblems,alsotheycanusethewords“could”and“should”togiveadvice.

It’saproceedingstudyingofthisunit,moststudentscanunderstandthemainideasofthetwoletters.Weshouldteachstudentshowtoreadmoreeffectively.

课型

Newreadingclass课时

Thethirdperiod教学方法Top-down阅读训练法；情景教学法；任务型教学法；合作探究学习法等；教学目标（Teachingobjects）（一）知识目标（Knowledgeobjects）1.

学生能认读并正确运用以下单词及短语：getonwith,relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communicate,explain,clear2.

学习用What’stheproblem?/What’swrong?

等句型询问他人的问题或麻烦；学习用Whatshould/could…do？征求别人的建议；学习用Whydon’tyou...，Sb.could/should...等提出解决问题的办法和建议。（二）能力目标（Abilityobjects）1.

通过引导学生阅读文章3a，使学生能灵活运用阅读技，提高阅读理解能力。2.

通过课堂讨论及写作练习，提高学生用英语表达自己观点的能力。（三）情感目标（Moralobjects）生活中总会有这样或那样的问题或烦恼，遇到问题或烦恼时要主动地和家人、朋友、老师等交流；如果身边的人遇到了问题，我们也要主动提供帮助；生活中总有一些不尽人意的事，我们应当正确面对，理性解决。教学重点（Teachingkeypoints）1.

学习本单元新单词及短语。2.

学习用What’stheproblem?/What’swrong?

等句型询问他人的问题或烦恼；学习用Whatshould/could…do？征求别人的建议；学习用Whydon’tyou...，Sb.could/should等提出解决问题的办法和建议。教学难点（Teachingdifficultpoints）1.

阅读短文，能理解文章的意思，掌握文章的重点词汇及短语。2.

阅读短文，能按要求找到相应的匹配信息。3.

通过课堂讨论及写作练习，提高学生用英语表达自己的观点的能力。教学过程（Teachingprocedures）I.

检查学生课前预习情况（学生展示导学案预习部分,

内容如下：）课前预习：预习Unit4，P27相关词汇，写出下列单词或短语：1.

和睦相处

2.

关系；联系

3.

争吵；争论（v.）

（n.）

4.

交流；沟通（n.）

（v.）

5.

年纪较长的

年老的，较旧的

6.

主动提出

7.

解释；说明

8.

任何；每一

9.

焦虑的；担忧的

10.

正确的；恰当的

11.

清楚的；明朗的

II.

通过课件展示，引入新课学习Step1.WarmingupLeadinthenewclassbythreequestions:1.Doyouloveyourfamily?2.Doyouhavebrothersorsisters?3.Doyourparentsfightalot?Step2.NewclassproceedingBeforereadingLookattheboyandguess：1.Istheboyhappy?

2.Howoldishe?

Thenguess:What’sthemeaningof

“counselor”,

makingpreparationforthefollowingreading.WhilereadingFirstly,readthetwolettersquicklyandchoosetherightanswers,skimmingforthekeywordsorphrases.Secondly,readagainandanswerthefourquestions,scanningforthemaininformation.Thirdly,listenandrepeat,listeningtraining,readingformoreinformationandbetterunderstandingoftheletters.AfterreadingCheckthereadingeffectbyfillintheblanks.Step3.Exercisesin3cFindthewordsorphraseintheletters,checkingtheunderstandingofkeyvocabulary.Makeyourownsentences,checkingtheusingofkeyvocabulary.Step4.WritingpracticeDiscuss:DoyouagreeordisagreewithMr.Hunt’sadvice?Why?Trytoshowyourownideas.Trytosolvetheproblemsinourlife.Step5.SelfcheckCheckthekeyvocabularyspellingbywritingthemcorrectly.

Studentscancheckthemistakesbythemselves.Step

6.HomeworkAccordingtoyourlearningsituationandchoosetwopiecestofinish1.Recitethekeywordsandphrasesinthisclass.2.Readthetwolettersatleastthreetimes.3.Doyouhaveanytroublesinyourlife?Pleasewritealettertoyourfriendandaskforadvice.III．板书设计

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Unit4

Whydon’tyoutalktoyourparents?(

Periodthree)I.Wordsandphrasesgetonwith

relation

communication(n.)co