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2018春苏科版八年级物理下册第六章（导）教学设计：6.1物体的质量一、教学目标知识目标：理解物体的质量是衡量物质多少的量。能力目标：培养学生观察和实验的能力，掌握物体质量的测量方法。情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和探索精神，加深对物质性质的理解。二、教学重点和难点教学重点：理解物体的质量是衡量物质多少的量。教学难点：培养学生观察和实验的能力，掌握物体质量的测量方法。三、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍物体的质量是衡量物质多少的量，并且可以通过实验来测量。2.梳理关键概念（10分钟）教师引导学生回顾上节课学到的物体的质量概念，并帮助学生梳理关键概念。质量：物体所含物质的多少。质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。3.实验探究（20分钟）教师向学生介绍本节课的实验内容，并组织学生进行实验探究。实验步骤：1.将一个小砝码放在天秤的左盘上。2.用滑动上盘，调整盘架的位置，使天秤平衡。3.记下滑动上盘的位置。4.取下小砝码，再用盒中的一些压缩泡沫塑料或其他物品填充天秤的左盘，使天秤再次平衡。5.记下盒中物品的质量。教师引导学生观察实验现象，并进行讨论。4.归纳总结（15分钟）教师帮助学生整理实验结果，引导学生从实验中归纳总结物体质量的测量方法。5.拓展应用（10分钟）教师给学生提出一些拓展问题，引导学生应用所学知识解决问题。在实验中，为什么要加压缩泡沫塑料或其他物品来填充天秤的左盘？你有其他方法能够测量物体的质量吗？6.小结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考自己学习中的收获和不足。四、教学评估教师观察学生在实验中的表现和讨论中的发言，评估学生是否达到教学目标，并记录评价结果。五、板书设计物体的质量

-定义：物体所含物质的多少

-单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）六、教学反思本节课通过实验探究的方式，培养了学生观察和实验的能力，让学生亲自参与测量物体质量的过程。学生积极参与课堂讨论，能够较好地理解物体的质量概念，并能够应用所学知识解决问题。然而，还有部分学生在实验过程中操作不够

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