孟德尔杂交实验一课件

融合遗传现象一群黑乌鸦中出现了一只白乌鸦，体现了什么生物学现象？第一页第二页，共21页。孟德尔——遗传学之父孟德尔（1822～1884），奥地利人，是遗传学之父。他原是天主教神父，但从小喜爱自然科学。他利用教堂的一小块菜园，种植了许多种植物，并且进行各种杂交实验，其中，成绩最突出的是豌豆的杂交实验。第二页第三页，共21页。第三页第四页，共21页。为什么用豌豆做遗传实验易成功?·豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下获得的豌豆一定是纯种；·豌豆的品系多，各品种之间的性状差异显著；·豌豆花较大，易于做人工杂交实验。第四页第五页，共21页。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。下列各组中，属于相对性状的是（）A、狗的长毛和羊的短毛B、兔的长毛和白毛C、玉米的黄粒和圆粒D、大麦的高秆与矮秆E、豌豆的红花与大豆的白花F、鸡的长腿和毛腿G、种子的圆形和扁形H、人的双眼皮和大眼睛I、小麦的早熟和晚熟第五页第六页，共21页。相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。下列各组中，属于相对性状的是（）A、狗的长毛和羊的短毛B、兔的长毛和白毛C、玉米的黄粒和圆粒D、大麦的高秆与矮秆E、豌豆的红花与大豆的白花F、鸡的长腿和毛腿G、种子的圆形和扁形H、人的双眼皮和大眼睛I、小麦的早熟和晚熟D、I第六页第七页，共21页。PF1F2

♀♂×亲本子一代子二代母本父本杂交符号表示⊕自交第七页第八页，共21页。实验过程一对相对性状的杂交实验P（纯种）高×矮│↓F1高│↓F2高787矮277比例3：1结果：1、F1全为显性性状(高茎)2、F2出现性状分离，且分离比为3:1。第八页第九页，共21页。疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？两大疑惑？第九页第十页，共21页。疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？显性性状：F1中显现出来的亲本性状，如高茎。隐性性状：F1中未显现出来的亲本性状，如矮茎。疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？性状分离：在F2中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状。这种在后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。两大疑惑？第十页第十一页，共21页。对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子决定的；显性遗传因子（如D）、隐性遗传因子（如d）、2、体细胞中遗传因子是成对存在的；

纯合子：遗传因子组成相同的个体杂合子：遗传因子组成不同的个体3、生物体在形成生殖细胞—配子时，

成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。第十一页第十二页，共21页。完全显性遗传不完全显性遗传共显性遗传第十二页第十三页，共21页。第十三页第十四页，共21页。对分离现象解释的验证什么叫测交？①方法：让F1与隐性纯合亲本相交②作用：1、测定F1配子的种类及比例2、测定F1的基因型3、判断F1在形成配子时基因的行为第十四页第十五页，共21页。分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。第十五页第十六页，共21页。总结孟德尔获得成功的原因1实验材料的选择。精心设计实验方法。（首创了测交实验）精确的统计和分析。从单因子到多因子的研究方法。坚持不懈的科学精神。第十六页第十七页，共21页。孟德尔遗传规律的再发现1866年发表，但世人熟视无睹……1900年，得到了三位科学家的重视，人们认识到孟德尔定律的重要意义。1909年，丹麦生物学家约翰逊……基因：有遗传效应的DNA片段表现型：生物个体实际表现出来的性状（紫花、白花）基因型：与表现型有关的基因组成（AA、Aa）等位基因：控制相对性状的基因（A、a）第十七页第十八页，共21页。分离定律的应用AaAaAAAaAaaaAaAa正常（携带者）正常（携带者）×亲代配子子代正常（携带者）正常（携带者）患者正常1：2：1先天性聋哑（常染色体隐性遗传）第十八页第十九页，共21页。ddDDDdddDd