《再别康桥》教学

河畔()荡漾()

青荇()榆阴()

揉碎()浮藻()

长篙()漫溯()

斑斓()笙

箫()

字词读音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo多音字积累1、似：相似似乎似的2、悄：悄然无声悄寂悄声细语悄悄地悄悄话3、着：1.穿（衣）：穿～。～装。2.接触，挨上：～陆。附～。不～边际。3.使接触别的事物，使附在别的物体上：～眼。～笔。～色。～墨。～力。～想。～意（用心）...1.接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。2.感受，受到：～凉。～急。～忙。～风。～迷。3.使，派，用：别～手摸。4.燃烧，亦指灯发光：～火。灯～了。5.入睡：...1.下棋时下一子或走一步：～法。～数。一～儿好棋。2.计策，办法：高～儿。没～儿了。3.放，搁进去：～点儿盐。4.应答声，表示同意：这话～哇！～，你说得真对！

1.助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。开～会。2.助词，表示程度深：好～呢！3.助词，表示祈使：你听～！4.助词，用在某些动词后，使变成介词：顺～。照～sìqiǎoqiāoshìzhuózháozhāozhe听朗诵,然后大家一起朗读,注意节奏和情感.黄昏夏虫沉默图云彩金柳青荇清泉夏虫云彩招手作别彩云图试一试品一品星辉挥手惜别彩云图河畔金柳艳影图水底青荇招摇图

请为其它画面拟一个合适的小标题。榆荫青潭浮藻图满载星辉寻梦图

选择自己喜欢的画面品读,体会诗人情感。参考句式：我喜欢

图，诗中这样写道

，从中我读出了作者

的情感．轻轻的，我走了，正如我轻轻的来。我轻轻的挥手，作别西天的云彩。

分析赏析：宁静的康河及作者对康河的爱和依恋，为全文奠定下一个抒情的基调。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油地在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。1、这四节诗人借哪些景物来抒发自己的感情？

金柳青荇一潭清泉星辉2、诗人如何把自己的感情溶于这些景物中的？比喻（暗喻）和拟人的修辞手法3、找出这四节中的动词，其在诗句中有何效果？荡漾招摇揉碎沉淀漫溯

使每一幅图变成动态的画面，同时主观与客观的统一也正是诗人无拘无束的生命追求与美的精神的吐露与象征。4、诗人寻找什么样的梦？用诗中的词语来回答。彩虹似的梦5、什么又是诗人心中所追求的最美丽的梦呢？

爱自由美

6、这四节在表现诗人情感上的层次怎样？步步升腾7、从整体看，诗人的情感特点是怎样？兴奋、热烈

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。悄悄的，我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。1、为什么诗人又不能在此纵情放歌呢？

从理想跌落到现实，想到别离康桥时的苍凉和无奈；不忍打破宁静而和谐的康河，不忍破坏这份“宁静美”。2、此时，诗人的情感特点怎样？凄婉、哀伤3、这一节我们感受到了诗人告别康桥时的何种心理和形象？

把对康桥的爱和眷恋化成了一个洒脱的意象，使诗人更增添了几分飘逸与潇洒。拓展：比较阅读

这是一首离别诗，而中国的古诗词中有不少离别诗，比较一下，《再别康桥》有什么新颖之处？

与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃《杜少府之任蜀州》）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

离别对象特别告别对象由人间向天空转移，跳出人间寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。执手相看泪眼，竟无语凝噎。

（柳永《雨霖铃》）

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。

（柳宗元《别舍弟宗一》

故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期。

（卢纶《送李端》）

营造的气氛轻松“多情自古伤离别”，离别免不了沉重愁绪，而此诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“沉默”“悄悄”造成了寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸感。意象的选择上：给人以清新之感借以寄情的物象是“云彩”、“金柳”、“柔波”、“青荇”、“青草”、“星辉”。意象的选择上有什么特点？关于“别”的对象可以怎样理解是康桥是西天的云彩从题目看，从诗句看，对母校的热爱和恋恋不舍之情探究康桥情结

康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。

他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……”关于“别”的对象联系情感经历看，可能是人林徽茵徐志摩，新月派代表诗人，生于浙江海宁，曾留学英美，诗作深受英国浪漫主义诗潮影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美．1931年因飞机失事而遇难，留下四部重要诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》和《云游》。《再别康桥》出自《猛虎集》。

徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。

代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。

徐志摩与张幼仪徐志摩与林徽因徐志摩与陆小曼关于“别”的对象联系写作背景看，是欧美的自由民主生活

“三美”诗论

闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人。《诗的格律》是闻一多先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”这一关于新诗“三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。

建筑美

四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。每节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。音乐美

是对诗歌的音节而言，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口，都是音乐美的表现。

A、

押韵韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。

B、

音节和谐，节奏感强。

C、

回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

绘画美是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。走出康桥—志摩的诗

沙扬娜拉

——赠日本女郎

最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

课堂练习1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是A、这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽静‘飘逸中见静穆。C、这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。D、这首诗极好地体现了新格律诗派的美