人教部编版三年级下册语文《火烧云》教案

《火烧云》教案教学目标：生疏6个生字；会写11个生字；积存“笑盈盈、金灿灿”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，积存美丽词句，背诵课文相关内容。。教学重点：生疏6个生字；会写11个生字；积存“笑盈盈、金灿灿”等词语。教学难点：教学过程：第一课时一、导入课谈话：大家都来说一说，云秀丽吗？你有没有见过不一样的云朵呢？学生自由表达。二、学习生字出示生字：檀喂盈彤跪庙模领读生字，注音拼读。观看每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。给生字组词。紫檀色 喂，你好！笑盈盈红彤彤 跪拜寺庙 4.学生介绍自己的识字方法。预设：儿歌识字1〔猛〕戌字很能变一女威武现〔威〕三、整体感知，朗读课文听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出你觉得好玩的地方。出示朗读要求：读准字音，把课文读通顺。画出难理解的字、词。朗读课文。同学们，让我们一起走进课文，去赏识这奇异的火烧云吧！出示句子：预设：想象着火烧云秀丽的颜色，读出这秀丽来吧！〔二〕自由轻声朗读课文，一边读找描写火烧云颜色的词句。出示句子一：些说也说不出来、见也没见过的颜色。出示句子二：成小金猪了。预设：多么生动的语言啊！给我们无限想象的空间……2出示表示颜色的词语：预设：红彤彤金灿灿半紫半黄 半灰半百合色梨黄葡萄灰茄子紫出示句子：长了，尾巴却不见了。看的人正在查找马尾巴，那匹马变模糊了。预设：动态描写写出了火烧云的动态变化，朗读时要读出词语的魅力！读，比一比谁读得最有感情。〔五〕读课文，选择自己宠爱的局部进展赏读，比一比谁读得最美！四、学写生字以写得很好。说自己是从什么渠道或通过什么方法生疏的。逐个学习，引导学生边观看边跟随教师书空，留意笔顺。指导书写。每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。观看字的构造，说说书写留意点，以及每一笔在田字格中的位置。教师范写，引导学生再次边观看边书空，留意笔顺。五、稳固提高其次课时一、复习导入3吗？让我们来认一认吧！预设：火烧云晚饭胡子金灿灿凶狠威猛冷静小组评价书写状况。自由朗读课文，概括出本文主要表达了什么。预设：的赞美之情。二、走进文本同学们，让我们跟随作者一起走进这绚丽的火烧云吧！〔一〕学习开头出示句子：晚饭过后，火烧云上来了。〔二〕绚丽颜色出示句子一：成小金猪了。火烧云颜色是怎样变化的呢？出示句子二：天上的云从西边始终烧到东边，红彤彤的，似乎是天空着了火。“烧”用词传神。。出示句子三：4些说也说不出来、见也没见过的颜色。“极”很。写出了火烧云颜色浓重，变化多，变化快。〔三〕外形变化预设：变化多端出示句子一：长了，尾巴却不见了。看的人正在查找马尾巴，那匹马变模糊了。找一找表示动作的词语。出示句子二：小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。“突然”承上启下，写出了火烧云瞬息万变。出示句子三：蹲着，很威猛很冷静地蹲着。可是一转瞬就变了，再也找不着了。思考：狮子有什么特点？静态，以静写动。写出火烧云变化快。出示句子四：好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。5观看、查找是觉察美的方法。告知我们生活处处有奇特。“可是……就……”条件关系。〔四〕课堂展现哪些是作者看到的，哪些是作者的想象？感受一般而奇特的事物，来写一写自己的觉察吧！〔五〕学习句式大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫