苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹（一）》教案（含2课时）

13虾和蟹（一）第一课时教学目标：认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重难点：教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征。教（学）具准备：粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学流程：一、设悬引趣情境导入师：小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？（师播放多媒体大海的声音）师：听！大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友，你们喜欢大海吗？生：喜欢。师：为什么喜欢啊？生：喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……师：小朋友你们说的真好，我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界？生：好！学生异口同声。（师出示课件（海底世界录象），让学生欣赏，给他们视觉感官上的触动，从而了解虾和蟹的生活环境，及其好朋友，并能为下面很好地引入课题，埋下伏笔。）师:参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受？（学生各抒己见……有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”）师：说的真好，老师和小朋友们有一样的感受，我要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？生：想！（学生兴趣极高）。（师拿出实物虾和蟹，给予学生欣赏，引出课题，板书出示艺术字“虾和蟹”，从而让学生观察虾和蟹的外形特征，共同讨论有关虾和蟹的知识）二、赏析激思多维联想师：仔细观察他们长得什么样？谁来大胆的说说你观察到了什么？看来我们二（2）班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。（师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解）师：想不想用一种方法把那美丽的瞬间保留下来？生：想！师：可以用什么样的方法呢？三、欣赏启发拓展思路师：对啊，我们熟悉了它们，怎么样？有没有兴趣大显身手一番，来画画他们？（师出示完整的课题）学生异口同声：“有！”师：好的，可怎么画呢？要不我先来给大家示范一下。（教师在黑板示范画虾）画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来（一边说，一边画），然后加上它的眼睛，胡须等等。.（学生观察）师：谁愿意来画画横行大将军——螃蟹？（请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励）师：知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法？生：（各抒己见，谈谈他们的想法……）师：对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。（师学生课件范作出示），看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗？生：漂亮。师：不过，老师相信我们二（2）班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心？生：有！学生兴趣高昂！师：好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。四、学生创作体现个性（一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。五、展示评价评评班级的绘画小能手。第二课时教学目标：认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重难点：教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。教（学）具准备：粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程：一、欣赏图片，给虾和蟹找找朋友（1）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。（2）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画（3）可一个人创