五年级语文《夜莺的歌声》教案

五年级语文《夜莺的歌声》教案

一、素质教育目的

〔一〕知识教学点

1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。

2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头懊丧、轻

蔑。

3．了解重点句：

〔1〕刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。

〔2〕假设我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……

〔二〕才干训练点

1．训练按事情开展顺序给课文分段

2．了解课文内容，归结中心思想

3．指点朗诵，培育朗诵才干

〔三〕德育浸透点

经过了解这个小故事，教育先生从小热爱自己的祖国，

当祖国需求时，随时都可以为祖国献出一切。

二、重点、难点及处置方法

〔一〕重点

1．了解被称为〝夜莺〞的孩子是怎样协助游击队歼灭

一伙德国法西斯强盗的。

2．了解扫尾三个自然段和最后两个自然段之间的相互

照应。

〔二〕难点

〝小夜莺〞的机智来自思想矫捷，矫捷的思想来自热爱

祖国的感情，这一点难于了解。

〔三〕处置方法

采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背

景，深化的读加以了解。

三、课时布置两课时

四、先生活动设计

〔一〕答停课文中设计的效果，勾勒重点词句。

〔二〕听录音，朗诵训练。

〔三〕前后位、同位讨论。

〔四〕几名同窗上前扮演。

〔五〕质疑争辩。五、教学进程

第一课时

〔一〕明白目的

1．初读课文，掌握生字、新词。

2．划分段落，概括段意。

3．增强朗诵。

〔二〕全体感知

是一篇本国作品，反映前苏联在卫国战

«夜莺的歌声»

争中，各族人民奋起捍卫祖国的战役，着重对小游击队员

〝夜莺〞停止了详细描写。教员要引导出这种肉体源于对祖国的热爱。

〔三〕目的完成进程

1．反省预习，质疑争辩。

正音：削xi1o

k#ng

空 塞s1i

解词：轻蔑：轻视，看不起人。

寂静：静得连一点声响也没有。

含蓄：描画声响优美、入耳。

搭拉：向下垂。

2．揭题引读，先生自悟。

〔1〕板书课题，先生自悟。

〔2〕简介时代背景。

苏联卫国战争：1941

年6月，德国法西斯在曾经战领了

欧洲许多国度之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为

首的党和政府的指导下，末尾了卫国战争，在奋起捍卫祖国

的战役中，苏联的敌后游击队十分生动，积极配合红军奋勇

作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这

有数事例中的生动一例。

3．理清头绪，讨论分段。

课文是按什么顺序记叙的？〔按事情开展的顺序记叙

的。〕

第一段〔从扫尾到〝听懂了吗？〞〕小孩学夜莺叫，用

依照〝诱敌——入林——传信——摆脱〞的顺序分段或以歌声为线索也可。

歌声诱惑德国兵。

第二段〔从〝队伍动身了〞到〝就不再问了〞〕写小孩给朋友领路。

第三段〔从〝树林深处〞到〝新颖的意思了〞〕写小孩收回情报做好消灭朋友的预备。

第四段〔从〝德国兵〞——全文完毕〕写小孩把朋友带

进潜伏圈，机智摆脱了朋友。

4．教员总结，先生质疑。

文章按事情的开展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种

分段方法并了解所学字词。

5．布置作业。

〔1〕朗诵课文。

〔2〕誊写课后生词。

第二课时

〔一〕阅读第一段，讨论效果

1．文首为什么要写〝黑色的碎瓦〞、〝空旷的花园〞、

〝烧焦的树木〞？

〔说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已褴褛不

堪，作者应用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行

为。〕

2．德国军官和战士是怎样发现小孩的？

〔无声——夜莺叫——小孩叫——留意听——发现〕

3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。

〔1〕〝怎样会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫

头鹰，多着呢。夜莺倒只要我一个！〞〔孩子故意打岔，防

止正面回答，反映了孩子的冷静、冷静、机智。〕

〔2〕〝人哪？战争一末尾这里就没有人了〞，大家都

喊：〝野兽来了，野兽来了〞。

〔这句话说明孩子爱憎清楚。前一句维护了群众，后一

句痛骂了朋友。〕

4．小结本段内容，指点朗诵。

〔二〕阅读第二段

1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为

何要做出天真贪玩的样子？

〔孩子机智灵敏，既向游击队传递了情报，又进一步取

得了朋友的信任。〕

2．当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书

上。

3．讨论：孩子面对残酷的朋友，难道他不怕吗？为什

么还能应变自若，毫无惧色呢？

〔卫国战争中，全国人民都投入到捍卫家园的妥协中，

全国人民怀着对祖国的爱，对朋友的恨停止不屈的妥协，小

孩就是由于对祖国的热爱，对朋友的憎恨，才干临危不惧，

安然自假定。〕

〔三〕指读第三段，讨论

1．游击队潜伏在哪里？他们怎样知品德国兵来了？

〔经过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。〕

2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

〔不是，小夜莺显得干练，看来在和往常期，他已是一

位出色的游击队员了。〕

〔四〕默读第四段，思索

1．游击队是怎样把朋友消灭的？

2．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的中央，

他在望什么？

〔小孩子完成这次义务后，又坐在原来的中央，执行新

的义务，小孩有高度的担任肉体和警觉性。〕

3．最后一节起什么作用？〔照应了扫尾并点了题，这

歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个十分出色的

小情报员。〕

〔五〕围绕中心，学习表达

1．阅读课文，找一找有几处环境描写？

2．以歌声的中央有几处？〔可见这篇文章思绪清楚，

以歌声为线索，另外