人教PEP四年级英语下册Unit-4-At-the-farm-A-(教案)

课题Unit4AtthefarmALet’slearn&Let’schant教材分析本课时是pep人教版四年级下册第四单元第二课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans.及句型Lookatthegreenbeans.They’resolong!Yes,andthepotatoesarebig.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。本课时包括Let’slearn和Let’schant两个板块。Let’slearn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’schant是个综合运用活动，用于操练ALet’slearn所学单词。学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。虽然他们有了一年英语学习的基础，也可以用简单的英语进行交流，但是他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读单词、句子，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，在课堂上，我会从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。同时重视语音、语调和口语教学，关注模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。教学目标语言知识：（1）学生能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。（2）学生能够运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。思维品质：（1）学生通过观察叶子图片，能合理推测出不同的农作物，并能运用本单元所学单词、句型进行描述，培养学生的观察、判断和分析能力。情感态度：（1）通过对琳琅满目的农产品的罗列和探究，以及通过抖音直播帮助农民致富，振兴乡村，激发学生努力学习，共建美好家园的决心。学习策略：（1）学生能够利用图画等非语言信息理解主题。通过情境演绎、模仿语音语调培养学生的口语表达能力。文化意识：（1）通过了解中国农场的农作物特征，感受文化。教学重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。（2）能够听、说、运用句型Theyare….来描述蔬菜的特征。2.难点（1）tomato和potato复数形式（2）tomato和potato的发音和拼写上的区别。教学准备1.多媒体课件2.平板3.图片教学环节教学内容活动设计信息技术应用及分析Pre-task教师自我介绍，与学生互动所学单词。教师利用自我介绍吸引学生注意力，回顾旧知。While-task1.参观UncleJoe的农场。说一说看到的蔬菜和水果。1.Sharpeyes，将学生分成两组，轮流快速说出对应图片的相关单词。获胜的小组可获得蔬菜。2.农场里还有许多其他的蔬菜，请同学们看一看，并用They’re….的句型描述蔬菜的特征。2.Lookandsay,描述看到的图片是什么，并且用They’re….的句型描述它们的特征。3.Pairwork看图片，选择喜欢的蔬菜或水果，用所给句型Lookatthe….They’reso...!描述。3.Pairwork一组用所给句型Lookatthe….描述喜欢的蔬菜或水果，另一组用They’reso…!描述其特征。4.Sarah和她的朋友在抖音上看到了这个漂亮的农场，现在正在参观这个农场，他们正在讨论什么？看视频，选择正确的答案。4.Watchandchoose：Whatvegetablesaretheytalkingabout?利用平板截图发送问题，让学生自己做，再收集答案，让两组学生互评。这样可以及时反馈学生的问题，及时让学生互评，效果好。5.阅读Let’slearn对话，回答问题。5.Readandanswer:(1).Arethegreenbeansshortorlong?(2).Arethepotatoesbigorsmall?利用平板抽选学生回答。可以随机考查学生的掌握情况。6.听、跟读对话和单词，书写单词。6.Listenandrepeat,thenwritethemonpaper.学生将书写的单词利用平板拍照上传，老师集中点评。可以及时反馈学生的单词书写情况，及时纠正。7.Guess:Whatistheonlyvegetablethatwillmakeyoucry(哭)？通过猜一猜，引导学生跟读单词：onions(洋葱)。8.Let’schant.先听再跟唱。然后makeanewchant.8.先听再跟唱Let’schant。再引导学生创作自己的chant,一起唱一唱。Post-taskGroupwork小组合作，把得到的蔬菜在直播间和Cici一起推销。Groupwork分组利用所学句型，将课上得到的蔬菜在直播间和Cici一起推销。Summary单词：tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。句型:Theyare….直播销售额将帮助农村实现振兴，农村有我们的助力，将变得更强，更美，更富。让我们一起努力学习，共建美好家园。唤醒学生为农村振兴而奋斗的意识，鼓励大家好好学习，回报家乡。Homework板书设计：Unit4AtthefarmALet’slearn&Let’schanttomatotomatoes