浙美版四年级下册《时钟的造型设计》教案

浙美版四年级下册《时钟的造型设计》教案《浙美版四年级下册《时钟的造型设计》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教材版本：浙美版四年级下册学习领域：一、设计﹒应用教材分析：二、本课是浙美版四年级下册的第五课，属于“设计应用”学习领域。时钟作为现代生活中人们不可或缺的重要日用品，它不仅要具有实用功能，同时还要造型上不断满足人们日益追求时尚和个性化的审美要求。教材中展示了古今中外各类钟表的造型设计，是使学生能够在一种广泛的文化情景中，直观地领略钟表造型发展。本节课主要目标是让学生在了解时钟的基本结构的基础上，去欣赏时钟造型，知道利用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。学情分析：三、四年级的学生已经能通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，本节课学生学习时钟的基本结构，能运用想象力和创造力设计出富有创意的时钟造型。教学目标：四、知识与技能1.：了解时钟的造型特征，学习剪贴的方法，设计一个时钟。过程与方法2.：学生通过观察、思考时钟的造型，提高动手和创新能力。情感态度价值观3.：在制作时钟的过程中体验到乐趣，并初步懂得爱时、惜时的道理。教学重点：五、抓住时钟的基本结构进行钟面的造型设计。教学难点：六、利用发散思维，创意地设计时钟。教学过程：七、猜谜语、1.上课前，老师带来一个小谜语来考考你们小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程分长短，最后时间一个样。看来一点都难不倒我们三(2)班的小朋友，你在生活中哪些地方见到过时钟?生：教室，家里欣赏古代计时器(1)师：看来时钟在我们现代生活中很常见。但是老师想问一个问题，古代没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢?师总结：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷。日晷利用太阳影子的移动记录时间。沙漏：利用流动的沙子来计时发展到现代：时钟不仅能告诉我们时间，还是一件有趣的艺术品呢，今天这节课，我们就来学一学时钟造型设计。认识时钟结构2.要想做一个时钟，首先要了解它的基本结构，时钟中间的这个面我们把它叫做?生：钟面还有什么结构?生：指针、时刻出示各种造型时钟图片师：这些时钟造型各种各样，你能找出他们的钟面在哪里，是什么形状?生：有圆形、椭圆形、三角形、正方形教师小结：我们把这些形状称为几何形除了几何形，还有什么简单的形状可以作为钟面呢，我们再来看一看。小猫时钟的钟面用了水滴形，小狗时钟的钟面用了小狗爱吃的骨头形状，像这种模仿自然界生物的外形，我们把它称为仿生形，还有什么简单的仿生形可以作为钟面?月亮。树叶，你想到了吗?第一步：剪一个钟面图形这么多的形状都可以作为钟面的外形，老师这里有一张纸，哪个小朋友能告诉老师怎么样能又快又好的剪出这些形状。生：对折师你的眼睛真厉害。已经发现这些基本都是对称图形，老师只要把它对折，画在开口边还是闭口边?画在闭口边，最大程度的利用这张纸，能画多大就画多大，剪下来，一个简单的钟面就出来了。用对折画的方式，快速剪出你喜欢的钟面造型，老师给大家一首歌的时间，音乐停止，放下剪刀。第二关：完成时钟基本形。（10分钟）师：现在我们每个同学的手里都有一个钟面的形状了，要把手中的图形变成时钟，还缺少什么呢?生：指针、时刻师：时钟的指针和时刻也可以设计成多种多样的。有位小朋友呀特别喜欢动物，于是他就把鲸鱼、狗、长颈鹿、小熊这些小动物，请到了他的钟面上，做成了动物时钟。还有个小朋友呀，是个小吃货，特别爱吃，你看，她喜欢吃蛋糕，冰激凌，甚至还把勺子和叉子搬到了她的钟面上。但是有一个小朋友，他喜欢吃水果，搜集了各种各样的水果图片，找了12个，一股脑的全贴上去了，你来评价评价，他这个时钟有什么问题?太满了，还有点乱，那你有没有什么办法，一定要放满12个吗，我们也可以放几个最重要的，其他时刻可以用几何形状来表示，改一改，是不是看着清爽多了呀。那你们喜欢什么呢，能将手中的图形，添加上时刻和指针变得有你的个性吗?(限时8分钟)第三关：添加装饰变创意经过刚才的两个环节，我们的手里都已经有一个时钟，你还能把它变漂亮吗，设计师们怎么做的，可以这样，也可以这样，圆形能怎么变，看了这么多，老师也跃跃欲试了，你们猜猜我要做个什么?5作品展示，互相评价师：每个人都有自己喜欢的时间，现在把时钟调到你们喜欢的时刻，挂到我们的时钟墙上。教师将学生的作品展示成挂满钟的墙，请三个同学上来从造型有趣、有特点两个方面来评价。同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。6课外拓展，珍惜时间欣赏“会跑的闹钟”和