我的书法老师作文四篇

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第我的书法老师作文四篇我的书法老师作文四篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都不行避开地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的我的书法老师作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的书法老师作文篇1

学习书法以来，我得了不少的奖项，去年我在全市师生书法大赛中获得了硬笔书法二等奖，今年我再次参与这项大赛，又获得了毛笔书法三等奖。取得这些优异的成果，离不开教我书法的罗老师。

罗老师书法好，人也长得美丽。她有一双炯炯有神的大眼睛，头上经常梳着一个马尾，协作着她高挑的身材，显得特殊有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系着一条围巾，而且每天围巾的颜色和款式都不一样，更令她显露出一种与众不同的艺术气质。罗老师特别爱笑，一笑就露出两个盛满了暖和的甜甜的酒窝。

来罗老师这里学习书法的同学特别多，只要你来上一节书法课，就会深深地喜爱上这里。罗老师特别慈爱，和气可亲。对待那些调皮淘气的孩子，她总是苦口婆心，不厌其烦地教育引导，只要他们有一丁点儿进步，她就会大力表扬；对待那些懂事听话的孩子，她就会变着方式鼓舞他们，让他们树立信念，好好练字。所以，我们每个人都特别喜爱她。

罗老师对待顽皮的孩子从不放松，假如有人上课讲小话，她冷不丁地就叫会他起来回答问题。那天，一个小男孩又走神了，罗老师突然走到他面前，问：“请你说说，悬针竖应当怎么写呢？……”那个同学立马意识到自己的错误，再也不敢分心了。同学们渐渐也明白了，只有一心听课，专心答问，用心写字，这样写字也才能进步。

对待同学们的作业，罗老师批改得特别认真，要求非常严格，笔画、结构马虎一点都逃不过她的“火眼金睛”。写错一个笔画就要重写，不管多少遍，直到写好为止；假如写错一个字那就更厉害了，158个格子的书法纸最少写满一张，直到写对写好才算完。严师出高徒，就这样，在这里学习书法的同学个个都进步飞速。

记得我刚学写毛笔字的时候，笔都握不好，手法非常生疏，写出来的字歪歪扭扭，我对自己很没信念。罗老师走到我身边，对我说；“我知道你是一个聪慧的孩子，我信任你的字肯定会写得好。渐渐来，肯定行。”说着，她就边讲解边手把手地教我写。我的字写得好些了，她会拍拍我的肩膀，对我说：“好样的，写得特别好！”这样，我练得越来越有信念，写字的水平也渐渐提高了。

罗老师对我的期望很大，我也很努力，字写得越来越好。有一天，罗老师说我半年来的成果突飞猛进，可以在书法班起表率作用了，还说我是一个有天分的孩子，我听了，心里乐开了花。从那时起，我就暗下决心，绝不辜负罗老师对我的殷切盼望，我要把这门功课学好学扎实，学出成效来。我始终记得罗老师对我的鼓舞，坚持勤学苦练，所以，在书法练习的'过程中，我才有了现在这一点值得傲慢的成果。

罗老师不仅教我们写字，还鼓舞我们喜爱祖国文化，培育高尚的情趣爱好。每过一段时间，她都会在书架上添上一些新书，当然都是跟国学有关的，比如《中华弟子规》《论语》《增广贤文》《三字经》等等。有少儿拼音版的，有卡通漫画版的，同学们休息的时候都特别爱阅读。休息的时候，罗老师就带着我们看书、下棋，有时还会带着我们朗诵唐诗宋词。我觉得在罗老师这里学习，不仅练习了书法，也提升了我的个人修养，让我懂得了许多以前在课堂上没想明白的东西。

我从内心深处鄙视、感谢罗老师。

我的书法老师作文篇2

我的书法老师是一位极为一般的老师。

他有一双小眼睛，一个小而宽的鼻子，一张小嘴巴，鼻子上架着一副眼镜，很有学问的样子。我在书法班已经学习一年了，书写有了些进步，但老师从来都没有夸奖过我，看来我还要连续努力。

我的书法老师很温柔，只有我们犯错误时才批判我们，其它时候都不凶。记得有一次，我的书写有问题，自己又没有查找出来，而在上课自主练习时，老师看了看我的那张练习纸，轻轻地摸着我的头说：“字往右上倾斜的过了，“横”略微往上斜一点就可以，没必要这么斜！”我点了点头，也没觉得可怕。

我的书法老师也很幽默。在平常，他喜爱给我们讲一些关于练字的好玩的事情。记得有一次，我们班有一位同学字写的特殊斜而且还很大，正好的是哪天刮着大风，老师在大屏幕上给我们展现了他的“作品”。“大家看这位同学写的字也和今日的天气一样刮着大风呢！可别被风刮跑了”。这句话惹得我们哈哈大笑。

我的.老师是温柔的、幽默的，我要好好的练习，不让老师生气，让他永久年轻、健康、温柔！

我的书法老师作文篇3

我的书法老师是一位年轻的姐姐，平常我们都亲切地叫她“周姐姐”。老师教书法的方式独特，技艺超常。

周老师是一位书法高手，但老师的与众不同，并不是在于她有一门巧夺天工的手艺，是在于她教书的方法独出心裁。三年来，我在老师的.言传身教中走过，使我欣慰的不仅仅是把握了一门手艺，更是让我懂得了书法与人世间一种奇妙的融会贯穿。

一班级我刚到周老师门下，第一节课没写字，老师请我谈天，尽管过了两三年了，当时的情景我却依稀可以记得，老师和颜悦色地问了我一个问题：“你认为学书法是为了什么？”“字如其人，以后或许可以在社会上更好的工作吧。”刚来到的我羞怯地回答。老师站起来，望着窗外，语重心长地说到：“书法，它是有生命的，楷书如坐，行书如走，隶书如立，草书如奔……”老师回头望了我一眼，我竟年幼无知，一脸茫然。老师笑了：“那我们就说些其他的吧，那些你以后会明白的。”我似懂非懂地点点头。

光阴荏苒，一刺眼三班级了，老师对我的谆谆教育我记在了心中。然而，我确不知为什么退步了，那天，老师批改完我的书法字，说：“晨洁，你要加油啦！”其次个星期，老师在我预备回家时送我一张宣纸，我不知原因，老师也未说一个字。到家后，我怀着奇怪   的心拿出来一看，原来是老师的一副书法作品，上面铿锵有力地写着四个大字——天道酬勤。我立刻觉得自己愧对了周老师，愧对了她的教育。

如今，我明白了，是那一个个道理使我明白了，只有努力才会胜利，只有拼搏才有收获，我学的不仅仅是钢笔下白纸上的一笔一划，更是长天上广野下的漫漫人生。

我的书法老师作文篇4

记得刚上幼儿园大班的时候，我的字写得歪七扭八，根本看不懂，连自己的名字都写得东倒西歪，就连一般的同学都比不了。老师总是表扬那些写字写得好的同学，让我满是艳羡。我下定决心，肯定要把字练好，于是我劝着妈妈，让她给我报一个书法班。

到现在还清晰地记得，上第一节课时，书法老师教我们握笔。别的同学都早早地握稳了笔，在练习纸上练习笔画，只有我一个人，笔都拿不稳，坐在那里发呆。老师走了过来，低下头轻声问我说：“怎么不拿笔呀？”说罢，她把我的毛笔拿了起来，教我握笔姿态：“用你的大拇指、食指还有中指抓住笔杆，把无名指和小指靠在笔杆上，这样握笔又稳又舒适。”我照着老师说的做，可是无论如何就是握不稳。我有些焦急了，她却拿起了我的毛笔，一个手指一个手指的`帮我靠到毛笔上。笔握得稳稳的，老师又拉着我的手在练习纸上写下一个最简洁的笔画——点。我一遍又一遍地练习着这个笔画，老师也看着我写。背后有一双眼睛盯着，难免会有些紧急，总是可怕她会说我写得不好。“这个写得不错啊！”她指着我刚刚写下去的