中班语言教案我给奶奶挠痒痒

中班语言教案我给奶奶挠痒痒1、中班语言教案我给奶奶挠痒痒

幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

活动目标：

1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。

2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗读儿歌。

3、能与同伴合作轮番抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

活动预备：

1、教师和一位小朋友排练儿歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：头巾、眼镜等。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、幼儿赏识故事表演，初步感知故事内容。

教师：小朋友，你们猜猜我是谁?对了，我是老奶奶，哎哟!我的背后痒痒了，让我自己来抓一抓吧，哎，够不着，抓不到怎么办?

幼儿：奶奶别焦急，我来帮你抓痒痒。

幼儿边念儿歌边依据儿歌内容表演相应的抓痒动作。教师协作表现奶奶笑哈哈的样子。

2、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

(1)教师：你观看了谁?他们在干什么?

(2)教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背?他是怎样帮奶奶抓背的?奶奶欢快吗?

3、再次赏识儿歌表演。

4、看表演儿歌，鼓舞幼儿跟着小朋友一起朗读儿歌。

5、学习表演儿歌《抓痒》。

启发并鼓舞幼儿依据每一句儿歌的内容，尝摸索索用身体动作表演儿歌。教师：奶奶年纪大，背痒没方法，做什么动作表演呢?……

带着幼儿完整地边念儿歌边表演动作。重点引导幼儿感知练习：轻轻地从左到右、从上到下地抓痒痒。

6、感知体验抓痒痒的身体反响，体验痒痒的乐趣。

引导幼儿争论：为什么抓到胳肢窝，奶奶就笑哈哈呢?

教师：你知道抓哪里会有痒痒的感觉?你知道怎样抓会有痒痒的感觉呢?幼儿与同伴相互抓一抓痒痒，探究感知抓痒痒的奇异感受，提示幼儿留意动作不要太重，以免伤寒对方。

鼓舞幼儿大胆表达抓痒的感受，沟通抓痒痒的阅历。

7、训练幼儿关心老人。

教师：小宝宝真得意，奶奶背痒能主动关心她，小朋友，你在家里也关心老人吗?你是怎样关心他们的?

赏识教师表演歌曲《好娃娃》。鼓舞幼儿也做个关心、敬重老人的好娃娃。活动开头时教师与幼儿表演儿歌内容，引起幼儿的兴趣。活动中让幼儿阅读幼儿用书上的画面，让幼儿看图了解儿歌内容，倾听教师朗读儿歌。

2、幼儿中班语言给熊奶奶读信教案反思

【活动目标】

1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

2.能依据画面开放想象，用亲热、恳切的语言进展表达。

3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活阅历帮熊奶奶回信。

【活动预备】

PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒

【活动过程】

一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

用课件出示信封，引导幼儿观看收信人和寄信人位置的不同。

一、帮熊奶奶读信

——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮助读一下。”

重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

——表达故事“熊奶奶请小老鼠来帮助读信”至结尾。

——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温存、真挚，布满爱。

二、帮熊奶奶给小熊回信

——假设你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?争论回信的内容。

——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观看信封的格式。

——生活中，假设我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写、贴邮票。

【活动延长】

共同赏识给小熊的回信，争论猜测画面的意思，熬炼语言表达力气。

【活动反思】

训练来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的学问在里面，比方故事题目的认读，孩子会由于生疏奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等学问点的渗入，都会在孩子的头脑中留下确定的印象。但正式由于这些学问元素的参与使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简洁的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活阅历进展拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言力气是在运用的过程中进展起来的。我想可以利用延长环节，让孩子们连续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来进展想象力和语言表达力气。

3、中班语言活动痒痒树教案反思

活动目标：

1、在理解故事情节的根底上，学会较为连贯、完整地表达故事主要内容，感知痒痒树从欢快到难过再到欢快的过程。

2、懂得疼惜和疼惜树木，萌发爱心和怜悯心。

活动重点：

在理解故事情节的根底上，能较为连贯、完整地表达故事主要内容，感知痒痒树从欢快到难过再到欢快的过程。

活动难点：

感知痒痒树从欢快到难过再到欢快的过程，并想方法帮助痒痒树。

活动预备：

材料配套：训练挂图《领域活动、语言、痒痒树》。

活动过程：

1、提问引题。

引导语：(1)小朋友，你们知道哪些树?(2)你见过怕痒痒的树吗?(3)下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它到底发生了什么事。

2、逐一出示训练挂图《痒痒树》，具体表达故事。

(1)出示训练挂图①,表达故事的前两段。

引导语：痒痒树在寻常被小朋友挠了以后会怎么样?痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢?

引导语：小朋友猜得到底对不对呢?下面就听教师连续往下讲。

(2)出示训练挂图②，连续表达故事。

引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗?(被人划伤了。)②你受伤的时候是什么样的感觉?(疼)③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好方法帮助它吗?(鼓舞幼儿讲出各种疗伤的方法。)

(3)出示训练挂图③④，表达故事的结尾。

引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的?包扎后的痒痒树怎么样了?②以后我们要怎么样对待树木呢?(要疼惜、疼惜它们.)

3、引导幼儿结合训练挂图较为连贯、完整地表达故事的主要内容。

4、丰富幼儿的生活阅历。

引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗?真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵特别秀丽，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可好玩了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，期望小朋友们有时机去看一看，摸一摸。

5、开展音乐玩耍“挠痒痒“。

(1)引导语：小朋友们在寻常开玩笑的时候宠爱挠别人的痒痒，下面我们就一边跟着音乐念儿歌一边做“挠痒痒“的玩耍。

(2)儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里?挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子、、、、、、

6、完毕活动。

小结：今日听了这个故事，期望小朋友们在公园观看小树的时候能够疼惜它们，和小树做好朋友，做个疼惜花草树木的好孩子。

活动延长：

1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个疼惜花草树木的好孩子。

2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿疼惜花草树木。

活动反思：

教学活动中生生互动表达缺乏。在以后的活动中应当乐观创设能让幼儿之间沟通互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言沟通练习，这样幼儿就会在更加丰富好玩的玩耍情景中，更轻松地完成学习过程。

活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达力气。整个教学活动中教师始终保持严谨的教学态度，奇异地利用各种有效地提问方式帮助孩子们赏识理解故事内容，引导孩子们乐观主动的去感知故事中的情节进展及角色的心理变化、启发鼓舞幼儿大胆谈论自己对故事的感受，整个活动教师始终保持给孩子们制造尽可能多的、充分的空间与时机去沟通争论，孩子们对故事理解的表述力气得到较多的时机练习;同时，在活动中教师还努力的尝试将教学活动向其他各领域进展渗透，增加了孩子们疼惜植物的意识并引发幼儿疼惜树木的奇特情感。此外，活动中消逝的意外分支状况也进一步证明该教师的随机教学意识颇强。

4、中班语言给熊奶奶读信教案反思

【活动目标】

1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

2.能依据画面开放想象，用亲热、恳切的语言进展表达。

3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活阅历帮熊奶奶回信。

4.理解故事内容，大胆表达简洁的事情。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

【活动预备】

PPT课件、自制信封、信纸、笔、

【活动过程】

一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

用课件出示信封，引导幼儿观看收信人和寄信人位置的不同。

二、帮熊奶奶读信

——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮助读一下。”

重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

——表达故事“熊奶奶请小老鼠来帮助读信”至结尾。

——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，(.教案出自：快思教案.网.)而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温存、真挚，布满爱。

三、帮熊奶奶给小熊回信

——假设你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?争论回信的内容。

——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观看信封的格式。

——生活中，假设我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写、贴邮票。

【活动延长】

共同赏识给小熊的回信，争论猜测画面的意思，熬炼语言表达力气。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

5、中班语言活动给熊奶奶读信教案反思

【活动目标】

1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

2.能依据画面开放想象，用亲热、恳切的语言进展表达。

3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活阅历帮熊奶奶回信。

4.情愿赏识散文，感知散文语言的秀丽，幽默。

5.理解故事内容，大胆表达简洁的事情。

【活动预备】

PPT课件、自制信封、信纸、笔、

【活动过程】

一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

用课件出示信封，引导幼儿观看收信人和寄信人位置的不同。

一、帮熊奶奶读信

——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮助读一下。”

重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

——表达故事“熊奶奶请小老鼠来帮助读信”至结尾。

——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温存、真挚，布满爱。

二、帮熊奶奶给小熊回信

——假设你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?争论回信的内容。

——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

四、各种各样的信封

——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观看信封的格式。

——生活中，假设我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写、贴邮票。

【活动延长】

共同赏识给小熊的回信，争论猜测画面的意思，熬炼语言表达力气。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

6、中班语言雷诺的大痒痒教案反思

活动目标：

1、能理解故事内容，懂得好朋友应当相互帮助，好朋友就在自己的身边。

2、能观看故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。

3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。

活动预备：白板课件

活动过程：

一、播放课件，诞生图片犀牛，引出故事。

师：这个大家伙是谁啊?

(这只犀牛的名字叫雷诺，接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。)

二、师生共同观看课件，观看画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容。

1、今日雷诺遇到了一个麻烦，从这张图片上你能看出来他怎么了吗?(幼儿自由表达)师：那到底是怎么回事呢?我们一起来看一看。

2、师：原来犀牛的耳朵很痒，你耳朵痒的时候，你会怎么做?

3、师：你们有很多好方法，那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢?(一起观看课件)

4、谁来告知我雷诺用了哪些方法：(摇头、转圈圈、打滚)可以让幼儿仿照一下动作!

5、师：我们看看雷诺现在的表情是什么样子的，谁来学一下。

评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。

师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒!“

6、师：雷诺自己没有方法解决这个大痒痒，接下来他会怎么做呢?(幼儿表达)一起看看雷诺预备做什么?

找人帮助!

你觉得雷诺会请谁来帮助呢?要不要给点提示：(出示动物身体的一局部)我们一起来看一下，你们猜对了吗?

师：谁来帮助了啊!他们帮成功了吗?为什么没有成功，故事里面是怎么说的?

(1)青蛙：青蛙帮上忙了吗?为什么?

师：虽然小青蛙特别努力地想帮助雷诺，但由于身上太黏，没有到耳朵就黏住了，帮不上忙!

(2)猴子：猴子怎么帮助的?成功了?

师：看，小猴子又笨手笨脚的，又很贪玩，还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮助帮成功了吗?)

(3)蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢?有没有止痒?

师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，耳朵碰也没有遇到，还是没能帮上忙!

(4)狮子：狮子大王呢?

师：看来狮子也不行。(雷诺不敢打搅他)

7、师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢?雷诺又不敢打搅他。

8、故事讲到这里，雷诺身上还是很痒!这个时候雷诺会怎么想呢?我们听听雷诺是怎么说的!

此时的雷诺心情是怎样的?(懊丧、难过等)

9.到底谁能帮助雷诺呢?谁来猜一猜!

你们都说是小鸟，那我们一起看下去吧!

小鸟开头说能帮助雷诺，雷诺听了以后是怎么想的?他们是怎么说的!(你怎么帮我呢?雷诺问?我的痒痒那么大，而你看上去那么小。我或许小一点，小鸟说，可是帮你刚刚好!)

10.那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧!

在小鸟的帮助下，雷诺最终不痒了，这是雷诺的心情是(引导幼儿一起表达：欢快、欢快等)!

11.你们谁能告知我，为什么雷诺的耳朵很痒，里面有什么?

在犀牛的耳朵里面有寄生虫，只有我们的这只小鸟，也就是犀牛鸟能帮助他。

12.从今雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友，雷诺可以给犀牛鸟供给食物(耳朵里面的寄生虫)，犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。

今日我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。

三、完整赏识绘本故事师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说!

四、延长活动师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁始终在他身边、帮助了他?对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。

要求：小朋友们，你们确定要成为好朋友，相互关心、相互帮助哦!

下面我们把今日学的故事讲给班级里面的好朋友听吧!

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。

7、中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

幼儿园中班语言教案：我给奶奶挠痒痒

活动目标：

1、理解儿歌的内容，知道要关心老人。

2、通过观看情景表演的方式，感知儿歌内容，学习有表情地朗读儿歌。

3、能与同伴合作轮番抓痒痒，体验抓痒痒的感受和乐趣。

活动预备：

1、教师和一位小朋友排练儿歌情景