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文档简介
《庐山的云雾》教案设计教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“流连往返”造句。3.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。4.认识总分段式,重点学习第2、3自然段的写法。教学重点与难点:1、感情朗读第一小节,背诵第一小节,学会课文后的生字词,理解部分的词语。2、体会遗词造句的优美,体会庐山云雾的奇幻,神秘。教学准备:录音机、词语卡片、幻灯片教学时间:两课时第一课时一、揭题你们听说过庐山吗?它是我国著名的旅游胜地,地处江西九江市,有避暑山庄之美称,说起庐山,不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》(师背)知道它赞美什么?其实,庐山最有特色的是它的云雾,庐山的云雾有什么特点呢?今天我们一起学习第3课,板书:庐山的云雾(读题)二、初步感知课文内容,感受庐山的风景、激情(播放录相)或(看插图)你们看,这就是庐山!(播放课文录音)边看插图边听听后提问:庐山给你留下什么印象?(自由发言)三、自读课文,了解大意1.提出自学要求:读准生字字音,将课文读正确,读流利。思考:课文有几个自然段?每个自然段写的是什么?2.学生自读课文,同座位互相讨论第二个问题:每段写了什么?3.检查学生自学情况:出示词语卡片,检查字音是否读准。指名逐段朗读课文,每读完一段及时正音,并说说这段主要讲了什么。(这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美,第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点,最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。)6.指导有感情地朗读,体会比喻句之妙用并引背。7.联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思;练习用“千姿百态”造句。8.小结:这一段围绕中心句,具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态,突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。9.讨论学法:画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文(以读贯穿学习的全过程)。四、运用学法,自学第三自然段五、检查自学情况(读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的)六、齐读最后一个自然段。指导用“流连往返”造句。七、总结全文1.配乐朗读全文,引导学生逐段背诵课文2.小结:总分的
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