第13课课时规范练 统编版高中语文必修上册

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版高中语文教科书必修上册第六单元第13课课时规范练语言文字运用（一）语言文字运用I（本题共3小题）阅读下面的文字，完成1-3题。“刷屏”时代，“读书”何为？探寻这个问题的答案，不妨从读书的意义和价值入手。一方面，阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，不仅打通了书本与书本之间的障壁，更突破了有限内容与无限信息之间的界线。知识的、规律的举一反三，籍由“跳转来源”“相关推荐”等方式，由点及面、串珠成链，为读者带来一场又一场“说走就走的探索遨游”。另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。朱熹有云，“泛观博取，不若熟读而精思”。文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。而以此为基础，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显：在笔墨世界中滋养情怀与气质，让思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力，正是快餐式阅读、的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．融会贯通意味深长浮光掠影B．融会贯通别有深意走马观花C．触类旁通意味深长走马观花D．触类旁通别有深意浮光掠影2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．让思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定B．让思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中滋养情怀与气质C．以思考的力量在笔墨世界中滋养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定D．以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质3．下列选项中使用的修辞手法与文中画横线的句子不相同的一项是（

）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。B．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。C．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。D．此情可待成追忆？只是当时已惘然。（二）语言文字运用II（本题共2小题）阅读下面的文字，完成4-5题。古时读书“一卷在手”，现时读书“一屏万卷”。①成为人们获取知识、信息的重要途径之一。近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地，②。运用5G网络、全景视频、虚拟现实等新技术手段，打造“全景展厅”“阅读树”等沉浸式阅读体验；推出“网络书香·阅见美好”小程序，通过1000余家公共图书馆，面向公众免费提供优质数字阅读资源；联合全国各级图书馆举办“到图书馆去”线上线下系列活动，吸引数百万读者到图书馆“阅典籍”“寻宝藏”“换好书”，并通过微信、抖音等平台，制作分享个性化电子明信片。但我们也要看到，（

），同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析，③，进行内容和服务的优化。4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（

）A．技术无论如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育B．无论技术如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在C．无论技术如何发展，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在，平台必须加大优质内容的培育D．技术无论如何发展，平台必须加大优质内容的培育，精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成6-10题。谈读书（节选）学问不只是读书，而读书是获得学问的一个重要途径。因为学问不仅是个人的事，而且是全人类的事。每门学问到了现在的阶段，是全人类分工努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有被湮没，全靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段的文化学术求前进，必定以过去人类已得的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取得的成就，我们说不定要把出发点移回到几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用。有了这种准备，一个人才能在学问途程上作万里长征，去发现新的世界。历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究学问的障碍。它至少有两大流弊。第一，书多易使读者不专精。我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其次，书多易使读者迷方向。任何一种学问的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部。许多初学者贪多而不务得，在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有看过柏拉图的《对话集》；学经济学的尽管读过无数种的教科书，却没有看过亚当·斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了“消耗战”。读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为每个读书人的座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（选自2012年4月《社会科学论坛》，有删改）6．下列关于“书籍”的理解，不符合原文意思的一项是（

）A．书籍是记载全人类分工努力日积月累所得到的成就，使其不被湮没的工具。B．书籍是过去人类的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化学术前进轨迹上的里程碑。C．书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训。D．书籍是一种可以帮助人的学习工具，但也可能变成我们研究学问的障碍。7．下列关于“学问”和“读书”的关系的表述，不正确的一项是（

）A．要获得学问，不一定只靠读书，但读书是获得学问的一个重要途径。B．要想在文化学术方面求得发展，就必须研究过去人类已得的学问。C．一个人通过读书，可以拓展自己的视野，从而获得必要的学问。D．读书可以帮助人获得学问，但如果缺少正确方法，也可能阻碍人获得学问。8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（

）A．因书籍难得，所以我国古代学者一生只能研究一部经书，但由于读得专而精，因此取得了巨大成就。B．现在每种学问的书籍都非常多，但必须读的著作只有几部，初学者不能贪多求全而放弃了基本要籍。C．读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究。D．书既可以多读，也可以少读，不能以读的数量的多少来衡量读书的质量。少读如果彻底，对人的作用也很大。9．文末划线句子“这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”中的“这”指代的是什么？10．选段运用哪些论证方法？请答出两种并各举一例说明。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．C2．D3．D【解析】1．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，融会贯通：指参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。触类旁通：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中的其他事物。联系前后文“突破了有限内容与无限信息之间的界线”“规律的举一反三……”，此处是说对知识的推知与扩展，应用“触类旁通”。第二空，意味深长：指含蓄深远，耐人寻味。别有深意：指别有一种深层的意思。联系前文的“阅读的重要意义更在于启发思考”，此处是说体会“声画落幕后”含蓄深远的意味，应用“意味深长”。第三空，浮光掠影：指见识肤浅，印象不深刻。走马观花：形容不深入细致地观察事物，只是粗略地观察，比喻被表面现象所迷惑。此处是说“快餐式阅读”不够深入细致，应用“走马观花”。故选C。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病：一是介词不当，“让思考的力量”此处应该是“以思考的力量”，强调凭借“思考的力量”。二是语序不当，“在笔墨世界中滋养情怀与气质”应该是在“在信息浪潮中保持专注与笃定”之后，先是“信息浪潮中”再是“笔墨世界中”，层次从外到内，强调思考的力量。再者，“以思考的力量”统摄后面的所有的内容。三是搭配不当，“滋养”与“气质”不搭配，改为“涵养情怀与气质”。只有D项修改正确。故选D。3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画横线句“不仅打通了书本与书本之间的障壁”中“障壁”是比喻造成隔阂的东西，该句使用比喻的修辞手法。A.运用了比喻修辞手法。将弹弄大弦时的声音比作急雨，弹弄小弦时的声音比作人低声的讲话。B.运用了比喻修辞手法。把飞流撞击着巨石发出的声音比作鸣雷。C.运用了比喻修辞手法。把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍。D.运用了设问修辞手法。自问自答，为设问。故选D。4．C5．①线上阅读作为一种新的阅读方式②提升数字阅读服务能力③精准把握用户需求【解析】4．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。从主语和关联词位置关系来看，“技术”应放在“无论”后，排除AD；“无论”搭配“仍”，应紧跟“精品化内容仍是各类数字阅读平台的关键所在”这一分句，平台的做法应放在句末，与后文“同时也要做好……”相衔接，排除B。故选C。5．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空处，前文说“古时读书‘一卷在手’，现时读书‘一屏万卷’”，谈的是线上线下阅读，结合后文“成为人们获取知识、信息的重要途径之一”，此处可填“线上阅读作为一种新的阅读方式”。第二空处，前文说“近年来，中国国家图书馆创新运用现代信息技术，持续拓展线上线下阅读服务阵地”，说明此处应填达到的效果，结合后文“运用5G网络、全景视频、……面向公众免费提供优质数字阅读资源”，说明此处是在谈数字阅读服务，故可填“提升数字阅读服务能力”。第三空处，前文说“同时也要做好基于用户阅读行为的大数据分析”，后文应写目的，而且与“用户需求”相关，结合后文“进行内容和服务的优化”，此处可填“精准把握用户需求”。6．C7．B8．D9．指代读书只为装点门面、以多为贵。10．①比喻论证。如“多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。”②引用论证。引用诗句“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”③对比论证。“少读”与“多读”进行对比。【解析】6．本题考查学生把握理解文中重要概念含义的能力。C．“书籍使读者重温了几千年的人类思想经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训”错，文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用”表述的是“读书”，而非“书籍”。故选C。7．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。B．此项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的关系。故选B。8．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。A．“一生只能研究一部经书”过于绝对，原文说的是“皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部”，并不是一生只研究一部经书。B．“必须读的著作只有几部”曲解文意，原文说的是“其中真正不可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部”，并不是说必须读的著作只有几部。C．“因此我们必须选择经典作品仔细阅读并深入研究”强加因果，所读之书要选得精，并不代表一定要选择经典作品阅读。故选D。9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。根据“世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”可知，文末的“这”指代读书只为装点门面、以多为贵。10．本题考查学生分析论证方法的能力。（1）根据“多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花