动物的行为说课稿济南版生物七年级上册

济南版初中生物七年级上册《动物的行为》说课稿说教材1.相关课标陈述动物行这部分内容，课程标准有具体的要求。一是要求区分先天性行为和后天性行为；第二是能够举例说出动物的社会行为。2.教材分析本节内容是建立在学生已经了解动物的运动基础上的，学生对各种动物的行为有很多感性的经验，但是学生对各种动物行为的分类、形成及意义并不了解，本节《动物的行为》主要包括先天性行为和学习行为，社会行为两部分内容。主要揭示动物行为的产生、类型以及对动物本身的意义。通过学习，可以让学生更好地理解这些知识，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，初步具有保护动物及生物圈的意识。学生刚刚开始学习生物学，对生物知识具有较大兴趣，对于动物也有很多感性的经验，所以对于《动物的行为》这节课难度不大，在生活中，每个人都或多或少的和动物有过接触，因此，同学们都能列举出一些动物的行为。但学生对动物行为的认识，只停留在感性阶段，并没有系统、规范的理解。也不知先天性行为和学习行为以及这些行为是如何形成的等，理解起来还是有些抽象，因此教学中多联系学生的生活实际是可以突破的。依据以上分析，我制定本节课的目标是：1.通过自主学习和举例，区分先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。2.通过分析图片，说出动物社会行为的概念和特点。举例说出动物的社会行为。3.了解研究动物行为的意义。进一步认同生物与环境相适应的观点。教学重难点：能够区分先天性行为和学习行为。明确动物社会行为的概念和特点。说教法、学法教法：本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到动物的行为特点和意义。通过观看视频和课本插图，对一些动物的行为进行分析，区分动物的先天性行为和学习行为，并理解学习行为对动物生存的意义；通过视频，并观察课本插图，小组讨论社会行为的概念、特点及通讯；通过图片，了解研究动物行为的意义。学法：通过观察、讨论、分析去发现知识，总结规律，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课后的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。说教学过程一、创设情景激发兴趣（3分钟）1.多媒体播放奇妙的动物王国片段，以此情境导入新课。师：你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？你想知道这一行为是怎样形成的吗？让我们一同走进今天的动物世界——第四节动物的行为2.课件展示学习目标：1.通过自主学习和举例，区分先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。2.通过分析图片，说出动物社会行为的概念和特点。3.与同学交流研究动物行为的意义。二、引导探究，层层推进（一）先天性行为和学习行为(18分钟)1.播放动物的防御、觅食、繁殖、节律、领域等行为的图片，说一说什么是动物的行为吗？明确动物的行为（1）什么是先天性行为和学习行为(结合自身举例)？分类依据是什么？（2）图2.231中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？（3）不同动物的学习能力是否相同？有何规律？

3.组织交流点拨建构明确先天性行为和学习行为的概念。结合自身举例分析途中哪些是先天性行为？哪些是学习行为？4.列表比较先天性行为和学习行为动物行为内容先天行为学习行为形成

获得途径

适应特征稳定复杂进化趋势5.反馈练习判断行为的类型并说出判断依据

蜜蜂采蜜鹦鹉学舌老鼠走迷宫

蜘蛛织网孔雀开屏蚂蚁搬家老马识途猴子骑车雄鸡报晓社会行为（14分钟）过渡：每一种动物是不是单独生活在自然环境中？当然不是，有些动物特别是较高级的动物都是营群体生活，有一定的社会行为。1.自主探究（P9698）,找出下列问题（1）什么是社会行为？特点是什么？（2）动物传递信息的方式有哪些？你能说出或表演出蜜蜂的舞蹈吗？（3）我们研究动物行为的目的是什么？（三）研究动物行为的意义（2分钟）看课本第98页，了解研究动物行为的意义。三、课堂小结归纳整理，查缺补漏（