小学体育-水平二《前滚翻》教学设计学情分析教材分析课后反思

前滚翻课时教学计划

任教年级：四年级

执教：

单位：学习目标1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。学习内容1、前滚翻

2、障碍接力教学重点低头蹬腿团身紧抱膝教学难点团身紧，方向正，滚动圆滑课的结构教学内容教学过程与方法教学步骤组织与要求时间次数强度准备部分1.课堂常规

2.宣布课的内容、要求。

3、队列练习：立正、稍息、报数等口令

4．热身活动（1）拍手操（4×8拍）头部运动伸展运动扩胸运动踢腿运动体侧运动体转运动体前屈运动跳跃运动整理运动

（2）游戏：

“小兔跳、跳、跳”方法：下蹲双手抱膝低头教师口令小皮球时原地蹲跳。1.师生问好，教师检查服装，安排见习生。2．宣布本课的主要内容以及上课要求。

1师发出立正、稍息、报数、队行变换等口令。2生注意力集中，听口令，迅速做动作3教师及时进行评价

1跟随音乐，师生同做徒手操2教师提示各节动作，并简单示范3教师及时进行评价

1．讲解动作方法及练习要求，并示范一次2．教师口令：小皮球。1.

四列横队集合：（图1）

要求：队伍整齐、精神饱满、口令清晰。1学生成四列横队站立2学生认真听讲，注意力集中

1、全体同学到指定的体操垫旁站好，一人一床体操垫。（图1）

2、学生成圆形队站立要求：学生跟上节奏1．认真听讲，明确要求。2．集体练习。3.学生口令跳跳跳

1分钟

1分钟

2分钟

3分钟

3分钟1

1

1

1

2小

小

中

中基本部分

一．复习前滚翻1、要领：蹲撑、低头，蹬地、团身向前滚动后抱膝。2、保护与帮助：单腿跪垫侧，一手扶肩、一手压小腿帮助滚翻，必要时再托腰背

二、拓展学练：前滚翻抱膝起立1、要领：向前滚翻团身抱膝起立，连贯完成。2、重点：团身抱膝

3、难点：动作连贯、协调

三．游戏：传球接力赛游戏方法：

学生分成人数相等的4队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队第一人持球，老师发出哨音后，迅速从胯下传球给下一人，依次进行，以组内最后一人先完成队为胜1、教师观察、了解学生动作2、叫个别学生展示、教师点评，并示范讲解动作要领。3、组织学生2人一组进行前滚翻练习。4、教师巡回、指导、纠错

1、组织学生尝试练习2、教师示范讲解前滚翻起立的完整动作3、组织进行学生练习。4、组织纠错学习5、针对问题，强调重难点。6、引导学生发现问题，互相给予评价。7、教师巡回、辅导，纠正错误动作8、教师时刻观察学生的安全9、及时进行评价10、技能展示

1、组织学生摆设4个障碍物。2、教师讲解示范障碍接力游戏的方法，规则。3、组织学生分4小组游戏比赛4、组织进行分组比赛。5、宣布比赛名次。6、教师现场指导7、讲明游戏安全1、学生圆形队伍，一人一床垫子，坐在垫子上

2、一人练习，另一人进行保护，帮助完成动作1、进行分组练习，分工合作组织：圆形站立每人一垫要求：方向要正，滚动圆滑，全身配合协调。2、学生一人练习，一人保护。保护与帮助：一学生单膝跪坐在垫子左侧，对前滚翻的学生进行保护与帮助3、学生尽情展示自我学习成果组织：(4组)

四路纵队

要求：激情参与愉快游戏团结合作获取胜利

8分钟

12分钟

5分钟

10次

10次

1次

中

中

中

高

高

结束部分1、集合2、放松运动3、小结本节课所学内容，对学生进行评价3、归还器材4、师生再见

1、教师组织学生按体操队形集合2、教师播放音乐，学生听音乐跟随老师一起做放松运动3提问与点评，并评价4、组织学生归还器材，提出课后要求与学生交流5、师生再见组织：

要求：学生积极做放松练习。5分钟1小场地器材体操垫42张、录音机一台、标志杆4个负荷预计

练习密度平均心率练习密度在40%左右

平均心率120－130次/分《前滚翻》教学效果分析通过本次前滚翻的教学，大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习、完成的教学目标。在解决本课的重点（低头、蹬地、团身）；难点（团身不紧）时，采用的手、脚定位；通过快速点评和个别讲解示范起到了很好的效果，学生进步明显。但是有几个个学生滚动不成直线，这与老师的强调不够和没有交代清楚，两脚同时蹬地、同时推手有关。并且通过教师和同学共同总结的技术要领口诀：“一蹲、二撑、三低头。”使学生在很快的时间内建立正确的技术概念。通过老师之前做的讲解与示范，能够很好地灌输新课程标准，以强调技能学习与巩固为主线，以学生为主体，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，在紧张与快乐的课堂气氛中得到学习。《前滚翻》教学反思本课的主要内容是前滚翻，由于翻滚时要含胸、低头。于是就结合教学难点，运用简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起质的变化。我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推蓝球和木块，组织学生观察结果，反复几次，我问:“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢?”学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为:篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而长方形木块是接触地面较多，有楞有角。所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿势。紧接着让学生谈谈自己的体会，并让其作实地示范。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率达85%以上。《前滚翻》教学学情分析前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质。然而在学生的练习中常常发现学生在做前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等现象，而且很难改正，这使得原本很优美的前滚翻显得很不雅观。而如果以传统的教学都是老师的讲解示范，学生的模仿练习，这样不能激发学生潜在的学习欲望，学生学习的积极性也会降低，于是在教学中，我做了一些尝试，以一个“圆”为主题，一个沙包为主线把整堂课串联起来，采用小组合作学习的方式来学习前滚翻。吸引学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，纠正上述现象，提高学生的前滚翻技术。《前滚翻》课堂教学目标一、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。二、教学的重点与难点：

重点：低头蹬腿团身紧抱膝

难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。《团滚翻》测评练习前滚翻这个内容，看似容易，可对于小学生来说，想做好还真有点难度。要想做好前滚翻，光靠教师讲解、示范，学生反复练习，是很难使全体学生都做得很好。在练习前滚翻过程中，我做了下列有益尝试，对练好前滚翻帮助颇大。一、练习前滚翻时，解决学生“团身”的方法。练习前滚翻，要点之一就是“团身”，而许多学生反复练习也不会“团身”，为解决这一问题，我采用如下方法。1、利用软式排球进行辅助练习。在练习前滚翻时，为防止学生不团身，或上体打开过早，不能使前滚翻顺利完成。在练习过程中，将软式排球置于学生，要求学生用胸、腹、大腿将球包住，进行前滚翻练习，如果不团身，排球就夹不住，前滚翻就不规范，这样就解决了学生不“团身”的难题。2、利用体操棒、沙包进行辅助练习。练习前滚翻，解决“团身”的问题，不断变换方式，利用体操棒（或沙包），学生用腹部和大腿根将体操棒（或沙包）夹好，进行前滚翻练习，很好的解决了“团身”的难题。二、前滚翻练习解决学生不并腿的问题。在练习前滚翻过程中，许多学生不并腿，前滚翻翻过来，学生不能很好的抱膝起，动作也不优美。为解决学生不并腿的问题，在练习中，我采用膝部（或双脚）夹沙包的方法。如果不并腿（脚），沙包就会脱落，只有并腿（脚），前滚翻完成的好且动作也优美。总之，利用这些小小方法辅助练习前滚翻，既不会使学生感到练习的单调，也调动了学生的练习兴趣。多一样小小的器材，学生就多一些兴趣，多一份体验，多一份收获。前滚翻教材分析

教材分析：本课主教材是前滚翻，是人教版《体育与健康》水平二•四年级第一学期的教材，属技巧类内容，是学习复杂技巧动作的必要基础。此前已