七年级生物教案-新人教版七年级生物下册《4.6.1人体对外界环境的感知（一）》导学案

Word七年级生物教案-新人教版七年级生物下册《4.6.1人体对外界环境的感知（一）》导学案

学习目标：

1、描述人体通过眼获取外界信息的过程；

2、说出眼球的结构及各主要组成部分的功能；

学习重、难点：

1、眼球的结构2、视觉的形成过程

导学过程：

一、创设连接、激情导入

二、目标定向、自主学习

1、我们从外界获得的信息中，大多来自__________，其次来自________。

2、若把眼睛比作照相机，镜头相当于________，光圈相当于________，胶卷相当于_________；若把眼睛比作心灵的窗户，_________就相当于明亮的玻璃。

3、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_______；有色素，中央有小孔的是________，它中央的孔叫________，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是________；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_______。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_______。

4、视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过_________、__________、__________和__________，并经过__________等的_______，最终落在__________上，形成一个__________。__________上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给__________的一定区域，产生视觉。

5、眼睛通过_______调节晶状体曲度，而瞳孔的大小由_________调节，光线由强变弱时瞳孔的变化是___________。

6、长时间近距离看书造成近视眼会使_______平滑肌长时间处于收缩状态，致使晶状体的曲度_______造成的。远处物体形成的像落在视网膜______方的眼，称近视眼，可配带______镜纠正。

三、合作探究、交流展示：

讨论：1、下列结构分别相当于照相机的那些结构？

晶状体瞳孔视网膜

2、拍照时照相机的下列结构分别有什么作用？

镜头光圈胶卷

3、外界的光线有时较强有时较弱，眼睛是如何调节光线进入眼睛里的？

四、强化训练、拓展提升

科学家对人眼球进行了解剖后，绘出眼球构造图，并根据眼球结构特点，进行了模拟成像实验（如图所示）。请回答下列问题：

（1）眼球的折光系统是指______、________、_________、________。

（2）成像实验中的白纸板相当于模拟眼球的[]_____，凸透镜相当于[]______。

（3）模拟实验中，调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后，此时可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像，可以说明：物体在视网膜的成像是___________。

（4）在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下，换上凸度较大的透镜，观察蜡烛倒像由清晰变得模糊了，若要使像恢复清晰，可将蜡烛________。若重新更换凸度较小的透镜，并要使像清晰，蜡烛的移动方向与上次___________。由此而得出：眼睛是通过调节___________来看清远近不同的物体的。

（5）正常人的晶状体的凸度是由[]___________一调节的。当人眼睛看近处物体时晶状体的曲度___________。

（6）有一失明患者，经检查眼球结构完好无损，可能是图中________受损。

五、反思感悟、归结升华

六、达标检测、反馈矫正

1、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是()

A．视网膜、视网膜B．大脑皮层、大脑皮层

C．视网膜、大脑皮层D．大脑皮层、视网膜

2、由远眺转为看书时，瞳孔和晶状体分别是（）

A、扩大，曲度增加B、缩小，曲度增加

C、扩大，曲度减小D、缩小，曲度减小

3、不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这是因为（）

A．视网膜可以前后移动调节B．眼球的前后径移动调节

C．瞳孔可以缩小或放大D．晶状体的曲度可以调节

4、眼球内折射光线的主要结构是()。

A．晶状体B．角膜C．玻璃体D．瞳孔

5、眼球里具有的保护内部结构功能的是()

A．脉络膜B．巩膜C．角膜D．视网膜

6、右图是小明配戴眼镜后看远处某点的光路，下列说法正确的是

A．小明是近视眼，配戴的是凹透镜B．小明是远视眼，配戴的是凹透镜

C．小明是近视眼，配戴的是凸透镜D．小明是远视眼，配戴的是凸透镜

7、下列有关预防近视眼的叙述，错误的是（）

A．看书时，眼与书的距离要在33厘米左右

B．看电视或使用电脑1小时后要休息一下

C．要定期检查视力，认真