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Word七年级历史教案-人教版七年级历史上册《灿烂的宋元文化(一)》教案

学习目标1掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。了解科学家沈括、郭守敬的科技成就。

2通过引导学生对课本中插图的观察、想象及分析，探究“三大发明”的发明过程，初步培养历史感知和历史想象能力；通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]全面系统考虑问题的初步能力。

3认识中华民族对世界文明的重大贡献。激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。

学生学习过程与方法设计导入新课：

同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（生答）那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？（教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余的三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。

讲授新课：

我们首先来探究印刷术。说起印刷术，同学们并不陌生，最早的印刷术是什么印刷术？世界现存最早、标有确切日期的雕版印刷品是什么朝代印刷的什么书？请同学们思考雕版印刷有什么欠缺和不便没有？

老师给你们出一道数学题算算：当时一个刻工一天只能刻四五十个字，要刻完我们这本历史课本（14多万字），需要多长时间呢？（生答：八九年）要八九年时间，还不包括插图。那么同学们，你知道雕版印刷术的不足了吗？（生答：费时费工）而且很不经济，如宋太祖时，由官方主持刻印的《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版再也派不上用场，造成巨大的浪费。

那么怎样才能克服雕版印刷的不足呢？（引导学生回答：如果把雕版死的字变为活字，死版变为活版，不就既经济又省时了吗？！）

那么活字印刷术是谁发明的呢？

一、活字印刷术的发明

1、毕升发明活字印刷术

指导学生观察教材中毕升的画像，通过阅读小字部分，同学们知道活字印刷术有哪几道工序吗？（引导学生：刻制单字、排版、印刷、拆版四道工序）

注意：活字是反刻的，想想字怎样才能反刻呢？（引导学生回答：用正写的透明字纸反贴在胶泥上。）

科学是无止境的，你发现毕升发明的陶活字有什么缺点吗？

2、活字材料的改进

引导学生回答：陶活字易碎，吸墨性不强。

指出：为克服不足，活字材料出现了木、锡、铜，直到近代才广泛使用耐磨损、清晰度高的铅活字。而今天的印刷业已告别“铅与火”的时代。进入到“光与电”的时代。同学们能举个例子吗？（如电脑排版、激光照排、高速印刷请点击下载Word版完整教案：人教版七年级历史上册《灿烂的宋元文化(一)》教案

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