大班半日活动方案表单

时间内容目标尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍，发展匍匐爬的能力。垫子、梅花桩、爬梯等应用无自主游戏1、集体游戏：毛毛虫找食重点练习：尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍。2、分散游戏：大型木质玩具、梅花桩、爬梯供幼儿自选。重点指导：练习爬梯，能手脚协调的爬到终点拍到铃鼓。3、集体游戏：炒黄豆时间内容目标1、理解绘本内容，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃。2、积极参加讨论，并能用完整语言表述自己的想法。3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。绘本、PPT应用一、导入PPT1师：今天我带来了一本书，书中有两个好朋友，看一看他们是谁?(鸭子、天鹅)哪仅仅天鹅、那仅仅鸭子?你是从哪里看出来的?(个头大的，脖子长长的，头上有肉瘤的是天鹅)二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。1、师：天鹅和鸭子是一对好朋友，他们经常在一起，这个天他们两个在一起说话，鸭子说......?(出示大拇指图片)天鹅2、PPT2～4师：天鹅说我的本领大，鸭子说我的本领大，它们到底谁的本领大呢，他们两个开始比赛了，他们比了两件事，我们看仔细喽，第一件事他们比了什么?结果怎么样?第二件事比了什么3、幼儿回答：到底他们比了那两件事?第一次他们比了什么?结果......?第二次比了什么呢?结果.....?4、教师小结：天鹅和鸭子比了两次还是没有比出谁的本领大，它们说不行我们还得再比，小朋友们你们觉得他们比什么好呢?平时我们大四班的小朋友之间都能够比什么呢?(幼儿自由说说)5、PPT5师：我们小朋友能够比好多，不过这两个朋友到底比什么了呢?你看它们在比做木头人。玩木头人的规则是谁不动谁就赢了，谁动了谁就输了。6、教师边播放课件边讲述故事：天鹅想："我要赢，我不能动就连一根羽毛也不能动。"鸭子也在想："我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。”7、PPT6这个时候，谁来了?蜜蜂飞来了围着天鹅嗡嗡地飞着，天鹅想："我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。"蜜蜂围着鸭子嗡嗡地飞着，鸭子也在想：“我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。”8、师：看看，又有谁来了?(野兔)鸭子和天鹅动了吗?他们怎么想?一群野兔跑来了看见他们两个，就跑去："诶，在干嘛呢?干嘛呢?"这两个朋友想："我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。"一群乌鸦飞过来了，一下子看见他们两个，以为是雕塑呢?就在他们眼前晃："这是真的、还是假的?这是真的、还是假的?"这两个朋友在想：“我要赢，我不能动，就连一两个朋友就这样一动不动，很显然他们都是玩木头人的高手。三、师幼玩木头人游戏，感受鸭子和鹅的坚持不懈。师：我们大三班的小朋友平时都玩过木头人这个游戏?我们在玩木头人的时候是有一首儿歌的，会念吗?一起念一遍。1、明确游戏要求教师：一会我们来玩的时候，李老师有一个游戏的规定，也就叫游戏的规则，我们念儿歌的时候，就在这个小块的地方，跟着儿歌的节奏走来走去，当念到不、许、动，的时候请你摆一个动作，就一动不动像一个木头人了，在玩之前，我们还得找两个捣乱的人，就像蜜蜂、野兔和乌鸦他们一样。捣乱的人我们也有游戏规则的：你们只能去逗逗"木头人"、跟他说说话，或围着他们转，就是不能用手碰到他们，因为你们碰到了他们的话，他们可就被你们弄动了。2、师幼一起玩木头人的游戏。3、教师：怎么会有那些人不动的呢?进行比较。(动作越简单越不容易动，动作越靠得住越不容易动。如坐在地上，靠在墙上。)刚才玩木头人高手的孩子，你们在玩，我们在捣乱，你们为什么不理我们呢?(因为我想赢)赢了的孩子你们心里都想着什么?鸭子和天鹅在玩游戏的时候，心理老想着一句话：“我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。"4、教师小结游戏：只要你们心理念叨着就一句话：我要赢，我不能动，这句话帮助你们坚持到了最后，使你们成了游戏的高手，以后你们遇到很多困难的时候，心理就想着我要做这件事，这件事就很容易做成功。四、继续理解故事1、PPT7师：就像鸭子和天鹅这两个玩木头人的高手一样，他们的心理只想着："我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。"大风吹来了，把他们吹到了，不过就算是吹到了，他们也是一动不动，他们心里都在想：我要赢，我不能动就连一根羽毛也不能动。它们就这样从早上比到了晚上，又从晚上比到了清晨，这次比赛没完没了。2、PPT8师：不过接下来的事情，您们看看比赛要不要结束?为什么?(狐狸来了)3、师：不过这两个朋友在想，可能就差一点，如果他动了，我就赢了，我不能动，就连一根羽毛也不能动。4、PPT9师：孩子们再看看，比赛要不要结束了?为什么?狐狸要把他们推到哪里去呢?师：不过这两个朋友在想，可能就差一点，如果他动了，我就赢了，我不能动，就连一根羽毛也不能动。5、PPT10师：现在情况变成这样了，比赛要不要结束?你们看到什么紧急情况了?你看这两个朋友想结束比赛吗?他们心里怎么想?(谁不钉一会儿就过去了，如果他动了，我就赢了，我不能动，就连一根羽毛也不能动。)6、PPT11师：这两个朋友还是一动不动，情况越来越危险，狐狸要把天鹅放锅里了，天鹅要不要动?为什么?如果天鹅一动比赛就输了，如果你是那只天鹅被狐狸要放锅里了，你要不要动?不过你比赛要输了呀。(比赛输赢没关系，命更要紧)师：不过这只呆头呆脑的天鹅，心想再坚持一会儿，说不定鸭子就会动了，我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。7、PPT12~14师：小朋友们你们看鸭子动了吗?鸭子应该赶紧干嘛?不过它怎么做了?(鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子，狐狸丢下天鹅，就8、PPT15师：鸭子叹了一口气说："好吧，天鹅，比赛你赢了。"天鹅说，"不不，鸭子，你才是真正的永远的冠军。"师：小朋友们你觉得这比赛谁赢了?其实呀在天鹅的心里比赛的输赢已经不重要了，鸭子是它一辈子的朋友，要和鸭子一辈子都要在一起。9、师：小朋友，在大三班里你们有一辈子的好朋友吗?你愿意什么东西都给他玩吗?一辈子的好朋友很难找，再过大半年你们就要上小学了，找到这个一辈子的好朋友你们就幸福了。10、PPT16师：我们再来看看鸭子和天鹅这两个朋友在干什么了?师：这是一本书，我们能给这本书取个好听的名字吗?提醒一下，故事的名字就是鹅和鸭子心里经常想的一句话。四、结束：今天老师给你们看的这本书，请你们回去之后再好好想想内容，也在以后的生活里找找看，有没有像鸭子这样的一辈子的朋友。不要忘记找哦!时间内容音乐游戏：猫和老鼠目标1、学习音乐游戏"猫和老鼠",了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3、体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。剪辑过的音乐《香草咪咪》应用无集体一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1.倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现"猫走"和"老鼠跟"的游戏情节。3.创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。)4.将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习1.